蘇教版二年級語文下冊《月亮灣》教案與教學(xué)反思
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蘇教版二年級語文下冊《月亮灣》教案與教學(xué)反思
蘇教版二年級語文下冊月亮灣教案與教學(xué)反思蘇教版二年級語文下冊月亮灣教案教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 2.學(xué)會本課10個生字,理解詞語的意思。 3.欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點1.識字、寫字,理解詞義。 2.朗讀課文,背誦課文。教學(xué)難點欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過程第二課時一、直接導(dǎo)入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文月亮灣。2.還記得在月亮灣中認(rèn)識的詞語朋友嗎?誰來準(zhǔn)確地叫出它們的名字?(指名先讀村子 、河水等詞,再讀美麗的 清清的,最后讀短語)師:瞧,有了這些美美的詞做修飾,村子河水朝霞笑聲農(nóng)田小河就顯得更加生動具體了,讓我們一起來讀讀這些詞3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得月亮灣是個怎樣的村子?(指名讀,板貼:美麗)二、精讀訓(xùn)練1.學(xué)習(xí)第一自然段過渡:是呀,課文一開始就告訴了我們月亮灣是個美麗的村子。(出示第一小節(jié))讓我們一起來夸夸它?。R讀)師:讀得真響亮,真流利!師:這段話告訴了我們月亮灣是個美麗的村子,而全文就是圍繞“月亮灣是個美麗的村子”來寫的。就像一個人有一顆心臟,一篇文章也有一個中心。如果一個句子能表明文章的中心,我們就稱這個句子叫作“中心句”。(板書:月亮灣 美麗)過渡:月亮灣是個美麗的地方,今天讓我們一同走進月亮灣。請大家默讀第二三自然段,作者在介紹月亮灣時具體介紹了哪兩個地方的美景呢?(村子的前面,村子的后面)過渡:月亮灣到底美在哪里呢?請小朋友輕讀課文第二自然段,數(shù)一數(shù)這一段一共幾句話?(6句)想一想:文章寫了村前哪幾處地方的美麗景色?把你最喜歡的景物用橫線畫出來,再多讀幾遍。2.學(xué)習(xí)第二自然段過渡:你最喜歡哪一處美景?(1)第一句:村子的前面有一條月牙一樣的小河,河上有一座小橋。月牙一樣的小河:你能告訴大家,這句話中把什么比作什么嗎?(把小河比作月牙)為什么這么比呢?小河和月牙有什么共同點呢?(都是彎彎的)(出示圖:你們看,月牙彎彎的,小河也是彎彎的,所以把它們聯(lián)系起來了)這彎彎的月牙一樣的小河你覺得怎么樣?(美、可愛)作者在介紹村前的景色時,主要就是介紹了小河的景象(點出、板貼:小河)小橋: 月牙一樣的小河上還有一座石橋。這小橋是在小河的哪里?(點出、板貼:河上)評價:彎彎的小河加上古老的小橋,那是多美的情景?。≌l來讀一讀?我們一起來夸一夸這小河與小橋!這是一條像月牙一樣彎彎的小河,真美呀!怪不得村子的名字就叫“月亮灣”。誰能用上“因為所以”來說說這個村子為什么叫“月亮灣”?評價:說的真好。你很會思考!()第二、三句:河水繞著村子緩緩地流著,一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。緩緩地:河水是怎樣流著的?(緩緩地)能不能給它換個詞?(慢慢地)師:“緩”就是慢的意思,所以我們讀的時候要慢一點,誰來讀好這個詞?師:繞:這里還有一個“繞”字,你讀懂了什么?(圍著)師:在這緩緩流淌的小河里,你看到什么?(小魚)這里的“一群群”說明了什么?(魚多)你們看(出示圖片)一群群可愛的小魚,穿梭水中,像自由自在的天使,游過來、游過去,多快活!能把這份快樂融入你的朗讀中嗎?讓我們一起來體會一下。師:(出示圖片)看,清清的河水像鏡子一樣倒映著(小橋、綠樹和青山)師:河水里有小橋、綠樹和青山的影子。這就叫做倒映。師:多美的倒影!誰來讀好這一句? 評:這多么像一幅美麗的畫卷呀!過渡:老師這里還有一句話(出示兩句對比)你覺得哪句好?好在哪里?出示“清清的”:是啊,清清的河水就像一面鏡子一樣干凈、透明!誰能讀好這個詞?把它放入句子中誰來試試?我們一起來體會一樣河水的清澈、透明。(齊讀)出示B、C兩句:這兩句話描寫的又是小河哪里的景色呢?(點出、板貼:河里)誰能把河里的美景讀好?()第四、五句:河岸上長著許多桃樹。春天,樹上開滿了桃花,遠遠望去,像一片燦爛的朝霞。美:你喜歡桃花的什么?你覺得桃花開的怎樣?(美)你從哪感受到桃花的美?(像一片燦爛的朝霞)(朝霞圖):朝霞你們見過嗎?朝霞就是早晨天空的云霞被太陽染的通紅鮮亮,非常美麗。桃花就像燦爛的朝霞一樣美(桃花圖)多: “像一片燦爛的朝霞”不僅說明桃花美,還說明桃花很多呢。還從哪里看出桃花多?(許多、開滿)(桃花、朝霞對比圖)你們看,一大片一大片的桃花,遠遠望去,像一大片(燦爛的朝霞)誰能把這么美的桃花通過你的朗讀表現(xiàn)出來?我們一起來美美的讀一讀。你也能學(xué)著作者的樣子來填填這幾個比喻句嗎?拓展練習(xí):出示:春天,農(nóng)田里到處是金黃的油菜花,遠遠望去,像_ 秋天,地上鋪滿了_,_,像_(4)(4)第六句:過了橋,是一片綠油油的農(nóng)田。師:這句話里哪個詞用得特別好?“綠油油”是什么意思?(特別綠,綠得發(fā)亮)師:綠油油這個詞用得很美!農(nóng)田里的莊稼不僅長得好,而且顏色也很美呀!你還知道哪些像綠油油這樣表示顏色的詞呢?小朋友的詞匯量真豐富,誰能來讀好農(nóng)田顏色的美呢?放入句子中誰能讀好它?誰來說說這句話寫了哪里的美景?(點出、板貼:農(nóng)田)(5)小結(jié):過渡:村前的每一處景物都是那樣美麗,現(xiàn)在讓我們把這些景物連起來讀讀,一邊讀一邊想象我們剛才看到的畫面。師: 作者在介紹村前的景色時,是按照一定的順序介紹的。先向我們介紹了近處小河以及河上的石橋,接著具體寫了河水的清,然后描繪了河岸的桃樹,最后介紹了遠處的農(nóng)田。以后我們在介紹一個地方的時候,也要按照一定的順序,這樣才能文章就更有條理了。師:這么美的景色,誰已經(jīng)能記住了?(出示填空)指名完成。齊讀。3.學(xué)習(xí)第三自然過渡:月亮灣不但村前美,村后的景色也十分迷人,聽老師來給你們介紹介紹吧!小朋友思考第三小節(jié)寫了村后哪里的景色?(山坡)師:出示圖片;看看圖,你從“一片茶樹”體會到了什么?(多)是啊,山坡上的茶樹可真多呀!采茶姑娘采著茶,心里快樂極了!你聽引讀:茶園里不時飄來采茶姑娘(歡快的笑聲)誰來快樂的讀讀這個詞?你看,她們臉上洋溢著歡樂的笑容。她們?yōu)槭裁磿@么高興?(風(fēng)景美、生活越過越好)師:是啊!正是月亮灣人民勤勞的雙手才把他們的村子建設(shè)得一天比一天美好??梢姡铝翞车娜嗣駥ψ约旱募亦l(xiāng)充滿了熱愛之情!讓我們一起分享她們的喜悅!齊讀第三小節(jié)。三、總結(jié)全文1、 師:同學(xué)們,作者一開始就向我們總得概括了月亮灣的美麗,然后分別從村前和村后向我們具體介紹了它的美。在寫村前時,作者抓住小河與農(nóng)田的景色進行描寫,在寫小河時,還具體寫了河上、河里與河岸的美景。而在寫到村后時,作者則用簡單的筆墨略寫了山坡上的景色。通過作者的介紹讓我們充分感受到了月亮灣人民對家鄉(xiāng)的熱愛之情,正是這份熱愛使得月亮灣更加美麗。2、 讓我們帶著對月亮灣無比熱愛的感情來贊美一下這人間仙境吧?。ㄅ錁防首x課文)四、指導(dǎo)書寫1.出示生字卡片,指名讀,齊讀,練習(xí)擴詞。觀察字形,想辦法記憶。2.范寫,提示注意左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,火字旁,撇為豎撇。3.灣:左窄右寬,右部“亦”有所變化,中間變成兩豎宜寫得寬扁;下部的“弓”上收下放,其中兩折和一豎均略向左斜,以求斜中取正,使右部穩(wěn)定。五、布置作業(yè)1、把課文背誦給爸爸媽媽聽。2、完成習(xí)字冊3、想一想你家周圍美麗的景色下節(jié)課我們一起來討論。六、板書設(shè)計3.月 亮 灣 村前:小河河上河里河岸農(nóng)田家 美麗 村后:山坡 月亮灣教學(xué)反思 月亮灣是一篇語言生動、優(yōu)美的課文,描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖,展示了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。在教學(xué)過程中我注重抓好以下兩個方面: 一、創(chuàng)設(shè)情境,品讀課文。 課一開始我就在優(yōu)美的音樂中聲情并茂對學(xué)生說:今天老師帶大家到一個地方-美麗的月亮灣??旄蠋熞黄鹑タ匆豢窗?!接著我通過配樂范讀將學(xué)生帶到了美麗的月亮灣。美妙的音樂,美麗的村子構(gòu)成了美的境界。學(xué)生通過聽、想感受美,欣賞美。 二、注重朗讀,以讀促悟。 朗讀有兩大功能:一是感悟功能,二是再現(xiàn)功能。我在這一課教學(xué)中將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自主讀書入情入境,以讀促悟,從而潛移默化地陶冶了學(xué)生的情操。通過學(xué)生的自讀、再讀、教師配樂范讀、齊讀,學(xué)生在自讀自悟中受到情感的陶冶。 三、緊抓字、詞、句訓(xùn)練整個教學(xué)過程中,有意識的讓學(xué)生認(rèn)為自己就是月亮灣的小村民,帶領(lǐng)著游客介紹自己美麗的家鄉(xiāng)。環(huán)節(jié)一訓(xùn)練學(xué)生按照一定的順序介紹月亮灣的美景出示“小河,河上,河里,河岸。月亮灣真美呀!”環(huán)節(jié)二教學(xué)“小河”一句時,我拋磚引玉,讓學(xué)生知道“因為村子的前面有一條月牙一樣的小河,所以我們的村子叫做月亮灣”。出示“因為所以”的句式讓學(xué)生說一句話。環(huán)節(jié)三教學(xué)“倒映”這一句時,結(jié)合課后習(xí)題,讓學(xué)生邊看圖,邊讀句子,說說哪一句好,好在哪里?有意識的滲透月亮灣青山碧水的美景和依山傍水的優(yōu)越位置。 不足:這是一篇意境優(yōu)美的文章,在教學(xué)中我進行了范讀配樂朗誦,而在學(xué)生的朗讀中沒有配樂,這也是一個遺憾的地方,如果在學(xué)生的朗讀中也能加入音樂的話,學(xué)生是不是會朗讀的更有感情,也更有興趣。