《森林中的鐵匠》－小學(xué)音樂(lè)教案.docx

森林中的鐵匠一小學(xué)音樂(lè)教案森林中的鐵匠霍建芳教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞管弦樂(lè)曲森林中的鐵匠，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的旋律、 節(jié)奏、速度、力度、情緒等音樂(lè)要素，感受理解樂(lè)曲所塑造的音樂(lè)形 象。通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的多次感知和欣賞，在理解的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音 樂(lè)的興趣，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的注意力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和 創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：、常規(guī)：1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入室2、師生問(wèn)好。二、發(fā)聲訓(xùn)練師：同學(xué)們，上節(jié)課我們新學(xué)了首練聲曲，現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著琴 聲來(lái)練練。練習(xí)時(shí)要注意氣息的支持以及兩聲部和諧。三、復(fù)習(xí)勞動(dòng)之歌1、引出：勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)帶來(lái)幸福。下面請(qǐng)小朋友用熱烈 歡快的歌聲來(lái)演唱這首勞動(dòng)之歌，演唱時(shí)聲音要輕快流暢，而襯 詞“啦”要唱得活潑有彈性，要把人們勞動(dòng)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)出來(lái)。 2、全體演唱歌曲。四、欣賞森林中的鐵匠。（）引出課題師：勞動(dòng)是很光榮的，勞動(dòng)的形式也很多，打鐵就是其中的種。 古時(shí)候，人們使用的兵器、勞動(dòng)工具、生活用品等等鐵器都是由鐵匠 用手工敲打出來(lái)的。今天，我們就來(lái)欣賞首由德國(guó)作曲家米夏埃利斯 譜寫的管弦樂(lè)曲森林中的鐵匠"出示課題誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)管弦樂(lè)器包括 哪幾種？總結(jié)歸納1、初聽(tīng)（1）師：很好，下面我們就來(lái)完整地欣賞管弦樂(lè)曲森林中的 鐵匠,請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想，在你聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？A、學(xué)生欣賞B、欣賞后學(xué)生自由發(fā)言（2）師：對(duì)，這首樂(lè)曲描寫了美麗大森林的景色和鐵匠們愉快 打鐵的場(chǎng)面。2、復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟盒∨笥褌兟?tīng)得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)大家更仔細(xì)地聽(tīng)遍這首樂(lè)曲， 想想可以分成幾個(gè)部分？為什么？A、學(xué)生欣賞B、欣賞后學(xué)生自由發(fā)言師：全曲可以分成兩個(gè)部分，第部分的音樂(lè)比較抒情優(yōu)美，第二 部分的音樂(lè)比較歡快熱烈。（二）分段聽(tīng)第部分1、初聽(tīng)（1）師：現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞第部分音樂(lè)。請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)這部分 音樂(lè)的旋律在速度、力度、節(jié)奏、情緒出示板書等方面是怎樣的？ 描繪了森林早晨怎樣的景色？A、學(xué)生欣賞B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言根據(jù)學(xué)生的回答分出示：速度較慢；旋律平穩(wěn)、；節(jié)奏舒展；力度 較弱；情緒優(yōu)美抒情（2）師：這部分音樂(lè)以較慢的速度，舒展的節(jié)奏，較弱的力度， 平穩(wěn)且優(yōu)美抒情的旋律，表現(xiàn)了大森林早晨寧?kù)o祥和的景象。2、視唱，吹奏第部分主旋律。出示曲譜:P30（1）師：下面就讓我們起來(lái)視唱第部分樂(lè)曲中表現(xiàn)森林晨曦的 主旋律，感受下樂(lè)曲舒展優(yōu)美的特點(diǎn)。?學(xué)生隨老師的伴奏視唱（2）師：小朋友唱得真好，讓我們?cè)儆每谇俅荡怠?學(xué)生隨老師的伴奏視唱3、再聽(tīng)?zhēng)煟和瑢W(xué)們都吹得很好，下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第部分, 感受下大森林清晨時(shí)的美麗，并且邊欣賞音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音 樂(lè)所描繪的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。放音樂(lè)4、小結(jié)：剛才、我們仔細(xì)欣賞了第部分樂(lè)曲，作曲家用緩慢的速度，舒展 的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。第二部分1、初聽(tīng)：（1）師：現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞樂(lè)曲的第二部分。請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這 部分樂(lè)曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？第二部分 音樂(lè)與第部分音樂(lè)有什么不同？這部分的樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的情景？A、學(xué)生欣賞B、學(xué)生欣賞后自由發(fā)言根據(jù)學(xué)生的回答分別出示：速度較快；力度較強(qiáng)；節(jié)奏明快旋律 跳躍；情緒歡快熱烈（2）小結(jié)：師：第二部分的音樂(lè)節(jié)奏明快，旋律活潑歡快具有波爾卡午曲的 風(fēng)格，表現(xiàn)了森林中的鐵匠愉快而辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)面。出示圖片（3）復(fù)聽(tīng)：下面就請(qǐng)大家隨著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)敲敲，學(xué)做小鐵匠。 另外，再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這部分的結(jié)尾在情緒上起了什么變化？表現(xiàn)了怎樣 的場(chǎng)景？A、學(xué)生邊欣賞邊表演B、欣賞后自由發(fā)言（4）小結(jié)：結(jié)尾部分節(jié)奏更緊密，速度更歡快，情緒也更熱烈， 表現(xiàn)出鐵匠看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)喜悅的心情。問(wèn)：打鐵是種很辛苦的工作，為什么鐵匠們卻那么高興，干得那 么歡呢？?學(xué)生回答師：說(shuō)得對(duì)，因?yàn)閯趧?dòng)是很光榮的，勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)能給 我們帶來(lái)幸福，所以我們要從小熱愛(ài)勞動(dòng)。接下來(lái)，就讓我們完整地 再次欣賞樂(lè)曲，進(jìn)步感受樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，并且用自己的動(dòng)作來(lái) 表現(xiàn)。老師帶做（三）欣賞全曲1、欣賞全曲2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天我們欣賞了什么樂(lè)曲？欣賞之后你懂得了 什么道理？3、小結(jié)：今天，我們欣賞了由德國(guó)作曲家米夏埃利斯譜寫的管 弦樂(lè)曲森林中的鐵匠，通過(guò)欣賞使我們懂得了勞動(dòng)是很光榮的，我們要從小熱愛(ài)勞動(dòng)。五、師生再見(jiàn)。六、聽(tīng)音踏步出教室。楊浦區(qū)音樂(lè)中心組指導(dǎo)