學(xué)院基礎(chǔ)部主任述職述學(xué)述廉報告.doc

僅供參考學(xué)院基礎(chǔ)部主任述職述學(xué)述廉報告 日期：_ 姓名：_ 單位：_第 1 頁 共 5 頁學(xué)院基礎(chǔ)部主任述職述學(xué)述廉報告繁忙、艱辛、團結(jié)、進取的xx年就要過去了，一年來，根據(jù)市委市政府作風(fēng)整頓年精神和學(xué)院年度工作要點，結(jié)合自己系部承擔(dān)著全院學(xué)生基化素質(zhì)、素養(yǎng)奠基并養(yǎng)成重任的實際情況，著力在弘揚正氣聚人心、注重學(xué)習(xí)強素質(zhì)、科學(xué)管理上臺階、更新理念提質(zhì)量、重視科研促教學(xué)、組織活動做貢獻、確保安全抓穩(wěn)定等方面扎扎實實開展工作，取得了一定成效，為了及時總結(jié)成績，吸取教訓(xùn)，促進工作，現(xiàn)就自己一年工作情況做一匯報，進行述職、述學(xué)、述廉，學(xué)院基礎(chǔ)部主任述職述學(xué)述廉報告。一、述學(xué)、述職部分（一）、弘揚正氣聚人心針對四校合并組建未久還遺留一定凝聚方面問題的實際，著力強化全員上下團結(jié)進取和職業(yè)道德的教育養(yǎng)成。首先，實施積極的正面引導(dǎo)和成功激勵工程，通過會議、談心交流、聽課評課、各種活動，以平等尊重為橋梁，以積極肯定扶持、引導(dǎo)鼓動等方式，激發(fā)并營造全員上下團結(jié)進取、積極向上、有所追求的熱情和氛圍。其次，根據(jù)學(xué)院要求、職業(yè)技術(shù)教育特點以及基礎(chǔ)部實際和教師自身條件、愛好制定符合實際的發(fā)展進取目標(biāo)，以目標(biāo)追求、事業(yè)激勵為導(dǎo)向，注重團隊精神、集體榮譽感的形成和個人作用的充分發(fā)揮，述職報告學(xué)院基礎(chǔ)部主任述職述學(xué)述廉報告。第三，注重職業(yè)道德的學(xué)習(xí)、踐行，要求并著力于他律同時的自覺內(nèi)化養(yǎng)成，激活個人師德良知和社會責(zé)任感。（二）、注重學(xué)習(xí)強素質(zhì)基礎(chǔ)部承擔(dān)著全院學(xué)生基化素質(zhì)、素養(yǎng)奠基和養(yǎng)成的重任，而教師個人素養(yǎng)直接影響著任務(wù)的完成。為此我們扎實開展加強學(xué)習(xí)、內(nèi)強素質(zhì)活動，并制定了基礎(chǔ)部青年教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。一是根據(jù)學(xué)院安排和各自專業(yè)發(fā)展要求，制定政治理論、專業(yè)進修更新擴展計劃，采取集中學(xué)習(xí)和個人自修相結(jié)合的辦法，加強學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。二是針對教師實際有目的舉辦專題小講座，本年度已就教育教學(xué)理念更新、教法改革、教法優(yōu)化組合，實現(xiàn)教學(xué)最大化成效、高職院校如何搞科研以及如何選題舉辦講座五次。三是通過引導(dǎo)、激勵，激發(fā)個人內(nèi)在進取天性，加快個體知識內(nèi)化、提高素養(yǎng)進程。（三）、科學(xué)管理上臺階我在注重堅持抓好常規(guī)管理基礎(chǔ)上的人性化現(xiàn)代科學(xué)管理，健全完善科學(xué)規(guī)范制度，從以人為本、公平公正出發(fā)，以紀(jì)律約束，制度規(guī)范，要求誡勉的同時，樹立科學(xué)的現(xiàn)代成功激勵理念，變被動強制為主動配合，努力探索并逐步形成科學(xué)管理的機制體制。一是堅持抓常規(guī)管理，實現(xiàn)有序、守紀(jì)、遵制。我們堅持了查課、查教案、作業(yè)檢查、聽課評課、會議要求等常規(guī)他律管理手段。二是確立人性化現(xiàn)代科學(xué)管理理念，以人為本，激發(fā)人的進去上進天性，以成就目標(biāo)引導(dǎo)激勵全員自覺主動上進。三是探求建立在尊重互信、理解和諧基礎(chǔ)上的新型管理，以尊重、信任、關(guān)愛、理解為前提，加強溝通，充分協(xié)調(diào)，相互誡勉，基本上達到了互尊互信，共進共榮。（四）、更新理念提質(zhì)量我主要通過講座、自學(xué)、交流，積極致力于現(xiàn)代職業(yè)教育科學(xué)理念的更新確立和教學(xué)方法的優(yōu)化改革，制定了基礎(chǔ)部教育教學(xué)改革計劃，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。一是樹立人人可以成功的現(xiàn)代人才學(xué)和為了一切學(xué)生、一切為了學(xué)生發(fā)展新理念，根據(jù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)普遍偏弱的實際，因材施教，注重激勵，學(xué)生評價上不搞統(tǒng)一的唯考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，確立在原有基礎(chǔ)上的任何一點長進都是可喜成績的新觀念，讓學(xué)生放下包袱，樹立信心并輕松自信的學(xué)習(xí)實踐。第4頁共5頁僅供參考工作范文，僅供參考！ 日期：_ 姓名：_ 單位：_第 5 頁 共 5 頁