華師17春秋學(xué)期《個(gè)案工作》在線作業(yè)

華師個(gè)案工作在線作業(yè)一、單選題（共20道試題，共40分。）V1.一個(gè)家庭中有三個(gè)孩子，第一個(gè)孩子長大成人離開家庭屬于家庭生命周期中的()。A.發(fā)展期B.收縮C.解組期D.擴(kuò)展完成期2.任務(wù)中心模式認(rèn)為，要成為可以處理的問題需要具備的條件不包括()。A.服務(wù)對(duì)象知道這個(gè)問題存在B.服務(wù)塒象承認(rèn)這是一個(gè)問題C.服務(wù)對(duì)象需要解決這個(gè)問題D.服務(wù)對(duì)象有能力處理這個(gè)問題3.心理社會(huì)治療模式認(rèn)為每個(gè)人都是有()的，即使是暫時(shí)面臨困擾的服務(wù)對(duì)象也具有自身有待開發(fā)的潛在能力。A.理想B.情感C.博愛D.價(jià)值4.著名的ABC理論是基于()理論提出的。A.認(rèn)知行為治療模式B.理性情緒治療模式C.任務(wù)中心模式D.危機(jī)介入模式5.任務(wù)中心模式在運(yùn)用任務(wù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中非常關(guān)注服務(wù)對(duì)象的()。A.獨(dú)立性B.個(gè)別性C.自主性D.能動(dòng)性6.社會(huì)工整理陳某在采用精神分析技術(shù)為服務(wù)對(duì)象提供心理治療的過程中，突然發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象是自己兒子所在單位的主管。面對(duì)這種情況，陳某應(yīng)該()。A.利用此機(jī)會(huì)接近服務(wù)對(duì)象，建立起信任的工作關(guān)系B.終止提供服務(wù)C.征得服務(wù)對(duì)象同意后，將其轉(zhuǎn)介給其他同事D.與兒子核實(shí)服務(wù)對(duì)象的相關(guān)信息7.作為社會(huì)工作三大直接服務(wù)方法之一的個(gè)案工作，其本質(zhì)是()。A.滿足服務(wù)對(duì)象對(duì)社會(huì)資源的需求B.協(xié)調(diào)服務(wù)對(duì)象與家庭成員之間的關(guān)系C.協(xié)調(diào)服務(wù)對(duì)象與社會(huì)環(huán)境之間的適應(yīng)狀況D.幫助服務(wù)對(duì)象解決與他人之間的關(guān)系緊張問題8.在家庭中存在著像夫妻、親子等更小范圍的系統(tǒng)，稱為()。A.次系統(tǒng)B.邊界C.角色D.分工9.通過強(qiáng)化問題讓家庭成員之間的沖突更加明顯，使原來模糊不清的錯(cuò)誤想法顯現(xiàn)出來，從而為家庭成員了解和改變問題背后的錯(cuò)誤想法提供機(jī)會(huì)。這是運(yùn)用了結(jié)構(gòu)式家庭治療模式中的()治療技巧。A.感覺震撼B.互動(dòng)方式C.強(qiáng)調(diào)優(yōu)D.似是而非10.小于的父母經(jīng)常為生活瑣事爭(zhēng)吵，小于總是幫母親數(shù)落父親，依據(jù)米紐秦對(duì)病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的分類，小于的家庭屬于()結(jié)構(gòu)。A.糾纏與疏離B.三角纏C.聯(lián)合對(duì)D.倒三角11.對(duì)于一個(gè)擔(dān)心自己在大學(xué)畢業(yè)后找不到工作的大學(xué)生來說，社會(huì)工整理和他一起討論待業(yè)后的各種狀況。這種工作技巧屬于理性情緒治療模式中的()。A.辯論B.理性功課C.自我表露D.去災(zāi)難化12.小玉是一名社會(huì)工整理。一天他的服務(wù)對(duì)象對(duì)他抱怨道：“我都已經(jīng)上高二了，可我爸媽老是把我當(dāng)小孩子，晚上寫作業(yè)他們總有一個(gè)人守著，生怕他們一不在我就偷懶?！毙∮竦幕貞?yīng)最符合“同感”技巧的是()。A.你爸媽實(shí)在沒必要這樣做B.你覺得你爸媽對(duì)你缺乏信任C.這是因?yàn)槟惆謰寣?duì)你不放心D.你父母這是為你好，你得好好珍惜13.小王的兒子非常受寵，在家非常霸道，夫妻兩人平時(shí)以兒子為中心，有求必應(yīng)。久而久之，小王的兒子變成了家里的“小皇帝”。家庭的權(quán)力掌握在了兒子手中。社會(huì)工整理協(xié)助小王認(rèn)識(shí)到這種家庭結(jié)構(gòu)是病態(tài)的，建議他采取一些辦法把權(quán)力重新集中到夫妻二人手里。這種做法是運(yùn)用了結(jié)構(gòu)式家庭治療模式中()的治療技巧。A.互動(dòng)方式B.集中焦點(diǎn)C.感覺震撼D.打破平衡14.小學(xué)三年級(jí)學(xué)生小強(qiáng)厭學(xué)并多次逃學(xué)，社會(huì)工整理運(yùn)用心理社會(huì)模式，促進(jìn)小強(qiáng)的成長和發(fā)展。下列做法中，屬于間接治療的是()。A.幫助小強(qiáng)宣泄不良情緒B.請(qǐng)老師平時(shí)多關(guān)注小強(qiáng)的學(xué)習(xí)C.和小強(qiáng)一起制定行為改善計(jì)劃D.定期與小強(qiáng)及其母親會(huì)談15.社會(huì)工整理：“你說過，你最近見過一次車禍，這件事對(duì)你有什么影響嗎?”服務(wù)對(duì)象：“嗯，當(dāng)時(shí)我很害怕，到現(xiàn)在我都不敢騎自行車了?！边@屬于()。A.現(xiàn)實(shí)情況反思B.直接影響反思C.人格發(fā)展反思D.情緒控制反思16.當(dāng)危機(jī)發(fā)生之后，服務(wù)對(duì)象通常處在迷茫和無助的狀態(tài)，因此幫助服務(wù)對(duì)象的有效方法是給他()。A.恢復(fù)自尊B(yǎng).提供支持C.限定目標(biāo)D.輸入希望17.關(guān)于個(gè)案工作中人本治療模式，下列說法正確的是()。A.自我概念只包括服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的知覺和評(píng)價(jià)以及對(duì)環(huán)境的知覺和評(píng)價(jià)兩部分B.把個(gè)案工作的重點(diǎn)放在服務(wù)對(duì)象自身品格和態(tài)度的培養(yǎng)上C.有效的輔導(dǎo)是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾D.服務(wù)對(duì)象的自我概念與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突加劇會(huì)引發(fā)其極大的困擾和不安18.服務(wù)對(duì)象方女士的房子在山洪暴發(fā)中被沖毀。丈夫身受重傷，面對(duì)突然而來的災(zāi)難，她無所適從，對(duì)未來感到絕望，甚至有輕生的想法。社會(huì)工整理運(yùn)用危機(jī)介入模式開展服務(wù)，需要做的工作有()。A.與方女士會(huì)談以了解其非理性信念B.幫助方女士確定一系列需要完成的任務(wù)C.分析方女士家庭成員之間的互動(dòng)情況D.了解方女士目前的生存狀況和主要問題19.小蘭做錯(cuò)事情，媽媽很嚴(yán)厲地教育她時(shí)，兩人發(fā)生沖突，吵了起來。此時(shí)，一向非常愛小蘭的爸爸站在了小蘭一邊，和她一起與媽媽吵了起來。這種現(xiàn)象屬于()類型的家庭結(jié)構(gòu)。A.糾纏與疏離B.聯(lián)合對(duì)抗C.倒三角D.三角纏20.有效的輔導(dǎo)方式不是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的困擾，而是創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境讓服務(wù)對(duì)象接近自己的真實(shí)需要，變成一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人。這是()的觀點(diǎn)。A.理性情緒治療模式B.認(rèn)知行為治療模式C.人本治療模式D.任務(wù)中心模式華師個(gè)案工作在線作業(yè)二、多選題（共10道試題，共30分。）V1.理性情緒治療模式的特點(diǎn)包括()。A.明確輔導(dǎo)要求B.檢查理性信念C.與非理性信念辯論D.學(xué)會(huì)理性生活方式E.鞏固輔導(dǎo)效果CDE2.任務(wù)中心模式強(qiáng)調(diào)把()等因素融合到任務(wù)中。A.服務(wù)對(duì)象解決這個(gè)問題的能力B.社會(huì)工整理的能力C.社會(huì)工整理的意愿D.服務(wù)對(duì)象的意愿E.服務(wù)對(duì)象的問題DE3.個(gè)案訪視的注意事項(xiàng)有()。A.明確訪視目標(biāo)和訪視目的B.做好訪視準(zhǔn)備C.注意訪視儀表D.注意直接介入E.把握訪視態(tài)度BCE4.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式的觀察評(píng)估的基本框架包括()A.家庭的形態(tài)和結(jié)構(gòu)B.家庭系統(tǒng)的彈性C.家庭生命周期D.家庭的經(jīng)濟(jì)狀況E.家庭系統(tǒng)的回饋BCE5.非理性信念的特點(diǎn)包括()。A.普遍化B.抽象化C.相對(duì)化D.絕對(duì)化E.完美化BD6.心理社會(huì)治療模式的非反思性直接治療技巧包括()A.人格發(fā)展反映B.心理動(dòng)力反映C.支持D.直接影響E.探索一描述一宣泄DE7.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式需要完成的任務(wù)有()。A.引導(dǎo)家庭成員建立良好的關(guān)系B.使人與家庭及環(huán)境互動(dòng)C.改變家庭成員的看法D.改變家庭錯(cuò)誤觀念E.改善家庭結(jié)構(gòu)DE8.危機(jī)的發(fā)展階段包括()。A.危機(jī)發(fā)生B.解決危機(jī)C.停滯期D.增強(qiáng)期E.應(yīng)對(duì)BE9.下列各項(xiàng)屬于心理社會(huì)治療模式理論假設(shè)的有()。A.對(duì)人的成長發(fā)展的假設(shè)B.對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的假設(shè)C.對(duì)人際溝通的假設(shè)D.對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)E.對(duì)人的潛能的假設(shè)BCD10.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式認(rèn)為家庭結(jié)構(gòu)包括()。A.次系統(tǒng)B.邊界C.角色和責(zé)任分工D.權(quán)力結(jié)構(gòu)E.關(guān)系結(jié)構(gòu)BCD華師個(gè)案工作在線作業(yè)三、判斷題（共15道試題，共30分。）V1.治療的目標(biāo)不是解決案主的問題，而是協(xié)助案主成長，提高案主克服當(dāng)前及將來所要面對(duì)問題的能力。這是現(xiàn)實(shí)治療法的治療目標(biāo)。A.錯(cuò)誤B.正確2.人本治療模式由美國心理學(xué)家卡爾?羅杰斯創(chuàng)立。A.錯(cuò)誤B.正確3.人本治療模式認(rèn)為，是自我概念而不是真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)性的自我決定人的行為。解A.錯(cuò)誤B.正確4.結(jié)構(gòu)家庭治療法由美國的明紐秦和他的同事在20世紀(jì)60年代創(chuàng)立。A.錯(cuò)誤B.正確5.林德曼被稱為“現(xiàn)代危機(jī)之父”。A.錯(cuò)誤B.正確6.個(gè)案工作會(huì)談時(shí)間每次以40分鐘至90分鐘為宜。A.錯(cuò)誤B.正確7.直接影響的強(qiáng)度從弱到強(qiáng)的排列順序?yàn)椋禾嶙h、強(qiáng)調(diào)、忠告、驅(qū)策或堅(jiān)持、實(shí)際干預(yù)。解A.錯(cuò)誤B.正確8.任務(wù)中心模式把自我認(rèn)同分為“成功的認(rèn)同”和“失敗的認(rèn)同”。A.錯(cuò)誤B.正確9.結(jié)構(gòu)家庭治療模式將焦點(diǎn)放到個(gè)人問題上，致力于解決個(gè)人問題。A.錯(cuò)誤B.正確10.家庭結(jié)構(gòu)是由家庭成員在日常生活中形成的，可以說是固定化了的互動(dòng)關(guān)系。A.錯(cuò)誤B.正確11.倫理是人們?cè)谌穗H關(guān)系方面所持有的價(jià)值信念和行為原則，它包括個(gè)人的自我認(rèn)識(shí)和對(duì)他人的行為標(biāo)準(zhǔn)。A.錯(cuò)誤B.正確12.結(jié)構(gòu)家庭模式就是薩提亞模式。A.錯(cuò)誤B.正確13.反映討論是運(yùn)用評(píng)語、提問和解釋等技術(shù)來探討案主的處境和心態(tài)的過程。這種鼓勵(lì)案主運(yùn)用自己的思考去解決問題的方法，是心理社會(huì)治療模式與其他治療模式的主要差別。A.錯(cuò)誤B.正確14.心理社會(huì)治療模式的環(huán)境改善術(shù)是一種直接治療的技術(shù)，主要目的是通過改變案主的環(huán)境而減少案主在精神和生活上的壓力。A.錯(cuò)誤B.正確15.班杜拉、華生與斯金納不同之處主要在于發(fā)現(xiàn)了認(rèn)知的重要作用。解A.錯(cuò)誤B.正確友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！6 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