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百數(shù)圖 人教版小學數(shù)學一年級下冊

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百數(shù)圖 人教版小學數(shù)學一年級下冊

百數(shù)圖教學教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學一年級下冊 第38頁 百數(shù)圖教學目標:1. 通過在方格紙中填數(shù),進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及數(shù)與數(shù)之間的關系,深化對數(shù)意義的理解,培養(yǎng)學生的數(shù)感。2. 探究百數(shù)圖中的諸多規(guī)律,能使用規(guī)律解決問題,滲透坐標思想。3. 在探究發(fā)現(xiàn)的過程中,培養(yǎng)學生探究的樂趣以及對數(shù)的情感。教學重點: 掌握數(shù)與數(shù)之間的關系,深化對數(shù)概念的理解。教學難點:能發(fā)現(xiàn)百數(shù)圖中的諸多規(guī)律,并應用規(guī)律解決問題。教學過程:一、建構百數(shù)圖,感知規(guī)律。談話:今天老師給大家?guī)砹艘粡埳衿娴姆礁窦?,在這張紙上隱藏著很多有趣的問題呢,你愿意和老師一起去探秘嗎。(一)引入方格紙1.出示空白的方格紙(課件)請你仔細觀察,這張方格紙中一共有多少個這樣的小格子呀?(100個)2.你怎么這么快就數(shù)出有100個格子呀?監(jiān)控:1.一行有10個,怎么就是100個格子呀?2. 一行有10個,有這樣的10行。那我們一起來數(shù)一數(shù)。(先數(shù)第一行,課件一個一個出示)一行有10個,那我們就能夠10個10個接著數(shù),(10,20,30)10個十就是100。(課件十個十個出示)3.他是橫著數(shù)的,那其他同學你是怎么知道的?(豎著數(shù)) 再來數(shù)一數(shù),(10,20,30)10個十是100.(課件豎著點)小結:看來,不管橫著數(shù)還是豎著數(shù)我們都是十個十個的數(shù)的,10個十是100。這樣就能很快數(shù)出來啦。其實,在這100個格子里還住著我們的數(shù)字朋友呢。(二)解構百數(shù)圖,發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.出示圖11234567891011121314151617181920你能接著這些數(shù)填到100嗎?(巡視孩子填寫的過程,找出幾張不同的填法)2.你能說說你是怎么填的嗎?3. 老師也按照其中一種方法把數(shù)朋友們都送回了家。現(xiàn)在這張方格紙上一共有多少個數(shù)?像這樣有100個數(shù)的方格紙我們叫它百數(shù)圖。(出示課題:百數(shù)圖)百數(shù)圖中還有很多有意思的規(guī)律呢,怎么一起來看一看吧。1.出示圖1:我們一起來看看。(1)現(xiàn)在方格紙中就來了幾隊數(shù)朋友?(2)哪5隊數(shù)朋友?(3)現(xiàn)在每隊數(shù)朋友都缺了一些數(shù),誰能把他們填完整嗎?(4)你是怎么想到要填這些數(shù)的?其他同學你是怎么想的?監(jiān)控:單數(shù)雙數(shù) 一隊:你為什么填這么快呢? A 因為是一個單數(shù)一個雙數(shù) 男女生分開,男生讀單數(shù),女生讀雙數(shù),看看你發(fā)現(xiàn)什么了?B 和單數(shù)相鄰的是偶數(shù)C 和雙數(shù)相鄰的是單數(shù)數(shù)的順序小結:你是按照數(shù)的順序填寫的。 三隊:個位十位相同;每個數(shù)都比前一個數(shù)多11個;十位和個位每次增加一個。 四隊: 后面的數(shù)比前面的數(shù)多9;十位每次增加一個,個位每次減少一個。無論是橫著看、豎著看、左斜看、右斜看,百數(shù)圖中多有很多的規(guī)律,我們能夠使用這些規(guī)律解決很多的問題。出示圖3:(5)如果老師請你在百數(shù)圖中找到十位是8的數(shù),你到哪里去找?上來指一指。為什么指這行?(板書:十位是幾這個行就是幾十多)(6)你能找到個位是8的數(shù)嗎?去哪兒找呀? 為什么指這列?(板書:個位是幾就在第幾列)(7)這些數(shù)字都有8,它們表示的意思一樣嗎?怎么不一樣?小結:因為8表示的意思不一樣,它們在百數(shù)圖中所在的位置就不一樣。(8)請你找一找,77在哪行哪列?66呢? 怎么能這么快找到?您有什么小竅門嗎? 監(jiān)控:77就在十位是7這行,個位是7這個列。 你能說出這樣的幾個數(shù)嗎?二、利用規(guī)律解決問題,進一步感受數(shù)與數(shù)之間的關系。過渡:你們真聰明,從百數(shù)圖發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律,你能用這些規(guī)律幫河馬大叔解決一些問題嗎?(一)引導學生在給數(shù)找家的過程中,滲透坐標思想1.出示圖4: (1)春天到了,河馬大叔帶著這些數(shù)朋友們?nèi)ゴ河?,淘氣?5掉隊了,你能很快的在百數(shù)圖中找到它的位置嗎?上來指一指。你是怎么想的?(2)十位是3我們就看三十幾這行,個位是5我們再看5這列,它們相交的地方就是35的位置。2.出示圖5:(1)就在這時58和85吵了起來,它們都想住在這個格子里,你們覺得誰應該住在這,你是怎么想的?小結:因為這個地方在五十幾這一行,在8這列,所以它們相交的地方是58。(2)那85應該住哪里?你是怎么想的?小結:剛才我們利用規(guī)律,幫數(shù)朋友找到了家。(二)通過分類活動,對百以內(nèi)的知識點進行整理,升華對數(shù)的認識談話:河馬大叔想給這些數(shù)字變變隊形照幾張照片。1.出示圖7:河馬大叔把這些數(shù)字朋友分成兩隊,你們明白河馬大叔是怎么想的嗎?小結:看來我們可以把這些數(shù)字朋友按照單數(shù)和雙數(shù)分成兩類。2.出示圖8:河馬大叔又要變變隊形,這回河馬大叔要求1到9一張,100一張,其它數(shù)字在一起一張。你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎?小結:我們還可以將數(shù)字朋友按照數(shù)的位數(shù)進行分類。三、回顧反思,全課小結通過這節(jié)課的學習,你有什么收獲?這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了百數(shù)圖中這么多的秘密,看來數(shù)與數(shù)之間是有很緊密的聯(lián)系的。橫著看豎著看左斜看右斜看十位是幾這一行就是幾十多。個位是幾就在第幾列。五、板書設計: 百數(shù)圖

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