課題3 (3)

課題識字一保護莊稼好衛(wèi)兵 計劃課時2課時主備人馬曉娟復備人教學內(nèi)容分析這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，是一首充滿童趣的兒歌，借寫“小青蛙是保護莊稼的好衛(wèi)兵”引導學生集中識字。本課要求認識的字大都是“青”為聲旁，加上不同的形旁組成的一組音、形相近的字。教學本課可在學生熟讀兒歌的基礎上，采用多種方法讀準字音，認記字形。教學目標1、認識7個生字，會寫8個生字及詞語：保護、事情、眼睛。學習新偏旁：廣字旁、目字旁。    2、正確、流利地朗讀兒歌。    3、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感。教學重難點 1、識字、寫字。正確、流利地朗讀兒歌。 2、懂得青蛙是人類的朋友，培養(yǎng)愛護小動物的意識和情感教具學具準備 教學掛圖、錄音帶、字卡、小黑板、含有“青”“包”的形近字的花朵。教學設計思路（含教法設計學法設計）   這是本冊教材中三個集中識字課的第一課，利用基本字“青”加上不同偏旁進行識字教。為此，本教學設計，結合低年級學生的特點，努力構建自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的知識和技能，發(fā)展學生健康的情感和價值觀，對第一學段“識字與寫字”教學的要求，以“闖關”的游戲形式入手，巧妙地創(chuàng)設新奇有趣的情景，凸顯學習的情趣化，使學生從“被動地聽”變?yōu)椤爸鲃拥貙W”，有效地激發(fā)學生的識字興趣，提高識字效率。在識字過程中，注重調(diào)動學生已有的識字積累，引導學生比較分析字形不相同部分的不同表意來掌握生字的形、音、義，從而達到發(fā)展學生的語言和思維能力的效果。識字寫字教學的過程主要是體現(xiàn)語文學科的工具性，同時由于本課內(nèi)容具有豐富的人文意義，也應該讓學生在誦讀中感悟“保護動物，創(chuàng)建和諧家園”的道理。教學過程、教學內(nèi)容及師生活動個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容 第一課時教學內(nèi)容：一、 激趣導入，揭示課題。青蛙前去參加表彰大會，一路上要闖過三個關：“會讀關”“會認關”“會寫關”。二、學習字詞，勇闖“會讀關”。  1、范讀兒歌2、學生齊讀兒歌。3、學生自由拼讀生字詞。 4、學生多種形式認讀帶拼音的生字詞，教師相機點評，重點指導后鼻音節(jié)及輕聲音節(jié)的詞語。 5、小結，激勵闖關成功。三、合作互助，感悟方法，跨越“會認關”。1、創(chuàng)設情景，學生認讀不帶音節(jié)的生字詞。2、教學新偏旁，廣字旁和目字旁。3、小組合作，用自己的方法記住生字字形。4、交流匯報識字方法，重點指導帶有“青”字的生字。5、鞏固練習。6、激勵闖關成功。四、分析字形，指導寫字，征服“會寫關”。 1、出示八個會寫字，齊讀2、引導學生仔細觀察字形，思考：要寫好些字，應該注意那一筆？ 3、學生匯報，結合回答。4、教師范寫，寫生練寫，強調(diào)書寫的正確姿勢。5、小結，激勵闖關成功。五、朗讀感悟，突破難點。1、學生感情朗讀兒歌。 2、思考匯報：你從兒歌中讀懂了什么？3、出示青蛙吃害蟲的相關資料。六、總結全文，拓展延伸。 滲透保護動物的教育。七、布置作業(yè)。 作業(yè)及習題設計個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容1、 給加點的字選擇正確的讀音。莊稼（jià jia ) 守衛(wèi)(shu su )保護（gù hù ) 眼睛（jng jing )事情（qìng qíng ) 衛(wèi)兵（bn bng )2、 寫反義詞。 保護（ ） 清（ ） 益蟲（ ） 晴（ )板書設計個人調(diào)整意見及補充內(nèi)容識字一    青蛙 形小、眼睛大 守衛(wèi)禾苗 吃害蟲 莊稼的好衛(wèi)兵（保護它）教學反思