高考生物考前沖刺復(fù)習(xí) 第1部分 專題突破方略 專題十四 實(shí)驗(yàn)與探究課件

專題十四專題十四實(shí)驗(yàn)與探究實(shí)驗(yàn)與探究白色或近白色白色或近白色不能不能葉綠體中色素的顏色會(huì)掩蓋線粒體被健那綠染色后的顏色葉綠體中色素的顏色會(huì)掩蓋線粒體被健那綠染色后的顏色變化變化分生區(qū)分生區(qū)精巢精巢紫色洋蔥鱗片葉紫色洋蔥鱗片葉中期中期反應(yīng)底物與酶反應(yīng)底物與酶冷卻冷卻無氧呼吸無氧呼吸蒸餾水蒸餾水均勻分布均勻分布自身自身相鄰兩邊及其頂角相鄰兩邊及其頂角ACBCADBBDCA生理鹽水灌胃生理鹽水灌胃下丘腦下丘腦I是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一是甲狀腺合成甲狀腺激素的原料之一131I的放射性強(qiáng)度可被儀器測定的放射性強(qiáng)度可被儀器測定增加增加將將2株改為株改為20株株(或其他合理答案或其他合理答案)增加空白對(duì)照組，即蒸餾水處理組增加空白對(duì)照組，即蒸餾水處理組探究探究X對(duì)對(duì)Y細(xì)胞增殖細(xì)胞增殖(DNA的合成的合成)的影響的影響如果乙組如果乙組CRD明顯高于甲組，說明明顯高于甲組，說明X對(duì)對(duì)Y細(xì)胞增殖有促進(jìn)作細(xì)胞增殖有促進(jìn)作用；如果乙組用；如果乙組CRD與甲組基本相同，說明與甲組基本相同，說明X對(duì)對(duì)Y細(xì)胞增殖無細(xì)胞增殖無影響；如果乙組影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說明明顯低于甲組，說明X對(duì)對(duì)Y細(xì)胞增殖有細(xì)胞增殖有抑制作用抑制作用3HTdr是是DNA合成的原料之一，可根據(jù)合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化判斷細(xì)變化判斷細(xì)胞增殖情況胞增殖情況胰島素胰島素神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)組別組別注射的物質(zhì)注射的物質(zhì)(1次次/日日)體重平均體重平均值值(g)血糖濃度平血糖濃度平均值均值(mg/dL)1等量生理鹽水等量生理鹽水331.25119.252等量生理鹽水等量生理鹽水116.25589.1530.014 mgkg1藥物藥物X236.36299.1240.07 mgkg1藥物藥物X259.43265.6050.35 mgkg1藥物藥物X269.36231.25糖尿病模型糖尿病模型(或或“患糖尿病的患糖尿病的”)血糖濃度升高血糖濃度升高體重降低體重降低標(biāo)準(zhǔn)溶液顯色結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)溶液顯色結(jié)果(或或“標(biāo)準(zhǔn)曲線標(biāo)準(zhǔn)曲線”)乙酰膽堿酯酶活性乙酰膽堿酯酶活性 0.35 mgkg1藥物藥物X的治療效果的治療效果(或或“第第5組的膽堿酯酶組的膽堿酯酶活性活性”)與藥物與藥物D相近相近往往A、B組卡氏瓶中加入適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液組卡氏瓶中加入適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液 A組加入適量的放線菌素組加入適量的放線菌素D溶液，溶液，B組加入等量的生理組加入等量的生理鹽水，再分別加入適量且等量的剛受精的卵細(xì)胞鹽水，再分別加入適量且等量的剛受精的卵細(xì)胞 每間隔相同時(shí)間對(duì)兩組培養(yǎng)物每間隔相同時(shí)間對(duì)兩組培養(yǎng)物(或受精的卵細(xì)胞或受精的卵細(xì)胞)測定測定一次蛋白質(zhì)的含量，并對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析一次蛋白質(zhì)的含量，并對(duì)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析A、B兩組蛋白質(zhì)合成量大致相等兩組蛋白質(zhì)合成量大致相等A組比組比B組蛋白質(zhì)合成量明顯減少組蛋白質(zhì)合成量明顯減少A組蛋白質(zhì)合成量始終不變，而組蛋白質(zhì)合成量始終不變，而B組蛋白質(zhì)合成量增加組蛋白質(zhì)合成量增加本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束