2020河南省開封市八年級語文上冊 第29課湖心亭看雪學案1人教版

2019-2020學年部編版初中語文精品資料第29課 湖心亭看雪學習目標1、了解寫作背景，積累文言詞語。2、疏通文意，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。3、賞析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4、體味本文寫景的白描手法及語言風格，正確把握作者的思想感情。預習導學1、走近作者張岱(15971679)字宗子，又字石公，號陶庵，山陰(今浙江紹興)人。僑寓杭州。其家自曾祖以來，均為顯宦。他早年過著精舍駿馬，鮮衣美食，斗雞放鷹，彈琴吟詩的貴公子生活。喜游山水，通曉音樂戲劇，一生未曾仕宦。典型例題：   問題一：記敘看雪的背景、時間、天氣有何作用? 2、寫作背景本文開篇敘事，交代看雪的時間及背景，“崇禎五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”。樸實的記敘，交代了一個不尋常的人。寫不一般的紀年方法、不一般的時間、不一般的天氣，都是突出“獨”，字。“獨”，不僅強調(diào)數(shù)量(只有自己一人)；更寫出了作者，與眾不同心態(tài)與情趣。 3、給下列字注音。更（ ） 毳（ ）?。?）沆碭（ ）（ ）喃（ ）癡（ ）4、解釋加點的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕_    (2)是日，更定矣_(3)惟長堤一痕_ (4)舟中人兩三粒而已_(5)是金陵人，客此_ (6)及下船_(7)湖中焉得更有此人_   5、翻譯下列句子。(1)湖中焉得更有此人！ (2)莫說相公癡，更有癡似相公者！合作探究1、疏通文意第一段第二段2、思考填空敘事是本文的線索，請找出記敘文的要素。看雪的時間：目的地；人物：事件：3、課文從哪幾個角度寫西湖雪景的？4、文中有關“湖上影子”的描寫有什么特點？5、“湖中焉得更有此人”一語，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語境，分析這兩句話的表達效果。當堂檢測1、張岱，字_，號_，_(朝代)，_(籍貫)人。有著作_和_等。2、解釋加點的多義詞的意義和用法。一：上下一白_         長堤一痕_更：是日更定_         更有癡似相公者_是：是日更定_         問其姓氏，是金陵人_ 絕：湖中人鳥聲俱絕_       與妻子邑人來此絕境_3、古往今來詠雪的古詩文很多，請寫出幾聯(lián)。