高中語文 專題四 《梅蘭芳畫傳》課件 蘇教版選修《傳記選讀》

梅蘭芳畫傳梅蘭芳畫傳詩海探珠詩海探珠越調(diào)越調(diào)天凈沙天凈沙平沙細草斑斑，平沙細草斑斑，曲溪流水潺潺。曲溪流水潺潺。塞上清秋早寒，塞上清秋早寒，一聲新雁，一聲新雁，黃去紅葉青山。黃去紅葉青山?！举p析】【賞析】無名氏的小令天凈沙，從無名氏的小令天凈沙，從自然美的角度寫塞上風光，富有新意，別自然美的角度寫塞上風光，富有新意，別具一格。具一格。曲首寫黃沙、細草，顯得寂靜而單調(diào)。繼曲首寫黃沙、細草，顯得寂靜而單調(diào)。繼寫潺潺流水，給這荒涼的地方增添了生機。寫潺潺流水，給這荒涼的地方增添了生機。但在廣袤疏闊的空間內(nèi)，絮語般的流水聲，但在廣袤疏闊的空間內(nèi)，絮語般的流水聲，聽來更加強了人們寂靜、單調(diào)的感受。聽來更加強了人們寂靜、單調(diào)的感受。“寒上清秋早寒寒上清秋早寒”既是寫實，也是結合既是寫實，也是結合環(huán)境描寫孤寂心情。忽然空中環(huán)境描寫孤寂心情。忽然空中傳來一聲傳來一聲雁叫，打破了寂靜的世界；向南疾飛的雁叫，打破了寂靜的世界；向南疾飛的雁陣？劃破單調(diào)又似乎凝固的空間。讀雁陣？劃破單調(diào)又似乎凝固的空間。讀至此，心靈會驀然感悟，重新發(fā)現(xiàn)邊境至此，心靈會驀然感悟，重新發(fā)現(xiàn)邊境的美好：那潺潺流動的溪水，就是這沙的美好：那潺潺流動的溪水，就是這沙漠地區(qū)的源泉；青山上的草木，仍然生漠地區(qū)的源泉；青山上的草木，仍然生氣蓬勃；似火的秋葉，正是旺盛的活力氣蓬勃；似火的秋葉，正是旺盛的活力在燃燒；無際的黃沙，又恰似一塊黃色在燃燒；無際的黃沙，又恰似一塊黃色的云彩，在遠處與青山相接。這繽紛的的云彩，在遠處與青山相接。這繽紛的色彩就構成了鮮艷奪目的塞上清秋圖，色彩就構成了鮮艷奪目的塞上清秋圖，表現(xiàn)手法高妙。表現(xiàn)手法高妙。課堂互動探究課堂互動探究知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練基礎自主學案基礎自主學案美文佳作欣賞美文佳作欣賞梅梅蘭蘭芳芳畫畫傳傳基礎自主學案基礎自主學案三、詞語辨析三、詞語辨析(1)映襯映襯映照映照兩者都有兩者都有“相映相映”之意。之意。“映襯映襯”側重于側重于“襯托襯托”；“映照映照”側重于側重于“照射照射”。例：例：往日的輝煌更加往日的輝煌更加_今日的寂寥。今日的寂寥。月亮月亮_在清澈的湖中，就像一面鏡子在清澈的湖中，就像一面鏡子落到了水中。落到了水中。映襯映襯映照映照(2)退化退化蛻化蛻化兩者都有兩者都有“向壞處變化向壞處變化”之意。之意?！巴送嘶保恢干矬w在進化過程中某一部，一指生物體在進化過程中某一部分器官變小，構造簡化，機能減退甚至分器官變小，構造簡化，機能減退甚至完全消失；二指事物由優(yōu)變劣。完全消失；二指事物由優(yōu)變劣?！巴懟懟敝赶x類脫皮，比喻腐化墮落。指蟲類脫皮，比喻腐化墮落。例：例：于是，他不再僅僅滿足于偷唱，而于是，他不再僅僅滿足于偷唱，而將此作為練嗓以防止嗓子將此作為練嗓以防止嗓子_；他也不；他也不再將打羽毛球作為消閑的方式，而是將此再將打羽毛球作為消閑的方式，而是將此作為鍛煉身體以防止身體發(fā)胖的手段。作為鍛煉身體以防止身體發(fā)胖的手段。在誘惑面前，這個出身貧寒的優(yōu)秀干部在誘惑面前，這個出身貧寒的優(yōu)秀干部_了。了。(3)唾手可得唾手可得易如反掌易如反掌退化退化蛻化蛻化兩者都有兩者都有“容易做容易做”之意。之意?！巴偈挚傻猛偈挚傻谩北扔鳂O容易做到；比喻極容易做到；“易如反掌易如反掌”比喻事比喻事情極容易辦。情極容易辦。例：例：這一切生活上的奢華其實離他并這一切生活上的奢華其實離他并不遠，甚至可以不遠，甚至可以_。你去了，只要開課，把課時上滿，評你去了，只要開課，把課時上滿，評個副教授還不是個副教授還不是_？唾手可得唾手可得易如反掌易如反掌四、詞語釋義四、詞語釋義不言而喻：不言而喻：_拭目以待：拭目以待：_照拂：照拂：_錦衣玉食：錦衣玉食：_喬裝打扮：喬裝打扮：_不用說就可以明白。不用說就可以明白。擦亮眼睛等待著。形容擦亮眼睛等待著。形容殷切期望或等待某件事情的實現(xiàn)。殷切期望或等待某件事情的實現(xiàn)。照料；照顧。照料；照顧。形容奢侈豪華的生活。形容奢侈豪華的生活。指改變服飾。裝束，以另指改變服飾。裝束，以另一種面貌出現(xiàn)，使別人認不出自己來。一種面貌出現(xiàn)，使別人認不出自己來。語焉不詳：語焉不詳：_擋箭牌：擋箭牌：_登堂入室：登堂入室：_說得不詳細。說得不詳細。比喻推托或掩飾的借口。比喻推托或掩飾的借口。比喻學問或技能由淺入比喻學問或技能由淺入深，循序漸進，達到更高水平。深，循序漸進，達到更高水平。五、文學常識五、文學常識梅蘭芳梅蘭芳(18941961)，京劇，京劇演員。出身京劇世家，演員。出身京劇世家，8歲歲學戲，學戲，11歲登臺。歲登臺。演青衣，兼演刀馬旦。與程硯秋、尚小云、演青衣，兼演刀馬旦。與程硯秋、尚小云、荀慧生合稱荀慧生合稱“_”，推為首席。中國，推為首席。中國旦角創(chuàng)藝立派第一人。他所創(chuàng)造的梅派藝旦角創(chuàng)藝立派第一人。他所創(chuàng)造的梅派藝術體系與斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特戲術體系與斯坦尼斯拉夫斯基、布萊希特戲劇藝術體系并列為世界三大表演藝術體系。劇藝術體系并列為世界三大表演藝術體系。為紀念梅蘭芳先生誕辰為紀念梅蘭芳先生誕辰110周年，作家出周年，作家出版社出版了王慧著梅蘭芳畫傳。版社出版了王慧著梅蘭芳畫傳。四大名旦四大名旦六、整體預知六、整體預知戲劇生涯的戲劇生涯的2個片段個片段藝術及人格品性藝術及人格品性“四大名旦四大名旦”排座次，梅排座次，梅蘭芳位列首蘭芳位列首席席自排新戲，促進新戲旦行自排新戲，促進新戲旦行的發(fā)展、繁榮的發(fā)展、繁榮四大名旦排名位列首席四大名旦排名位列首席探究梅蘭芳成功的原因：探究梅蘭芳成功的原因：自身努力、社會環(huán)境因素、自身努力、社會環(huán)境因素、智囊團的調(diào)研幫助智囊團的調(diào)研幫助戲劇生涯戲劇生涯的的2個片段個片段藝術及人格品性藝術及人格品性退避香港，退避香港，蓄須明志蓄須明志曾在香港演出，并取得巨曾在香港演出，并取得巨大成功大成功播音事件、拒絕演出、避播音事件、拒絕演出、避居香港居香港勤練技藝，期待勝利勤練技藝，期待勝利困居香港，堅守氣節(jié)，固困居香港，堅守氣節(jié)，固守貧窮、蓄須明志、自傷守貧窮、蓄須明志、自傷身體身體課堂互動探究課堂互動探究說說每幅圖片包含了哪些信息，你在說說每幅圖片包含了哪些信息，你在閱讀圖片時感受到了什么？閱讀圖片時感受到了什么？【提示】【提示】體會圖片人物的個性、氣體會圖片人物的個性、氣質、修養(yǎng)等內(nèi)容，分析圖片中所蘊含質、修養(yǎng)等內(nèi)容，分析圖片中所蘊含的重要信息。圖片中所蘊含的重要信的重要信息。圖片中所蘊含的重要信息不是固定不變的，對圖片的理解，息不是固定不變的，對圖片的理解，也是仁者見仁智者見智的，因此，學也是仁者見仁智者見智的，因此，學生的回答可能存在差異，不僅僅不能生的回答可能存在差異，不僅僅不能強求一律，而且應鼓勵作出符合圖片強求一律，而且應鼓勵作出符合圖片內(nèi)涵的個性化理解。內(nèi)涵的個性化理解。示例：示例：(1)京劇京劇“四大名旦四大名旦”圖圖在京劇藝術表演中，梅蘭芳、程硯秋、在京劇藝術表演中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生四位京劇表演藝術家被尚小云、荀慧生四位京劇表演藝術家被譽為譽為“四大名旦四大名旦”。從圖片中，我們能感。從圖片中，我們能感受到他們的自信。受到他們的自信。從圖片中，我們還能感受到藝術家們之從圖片中，我們還能感受到藝術家們之間融洽的關系，他們以風格獨特的演技間融洽的關系，他們以風格獨特的演技在京劇舞臺上各領風騷數(shù)十年，為京劇在京劇舞臺上各領風騷數(shù)十年，為京劇的發(fā)展和繁榮作出了很大的貢獻。的發(fā)展和繁榮作出了很大的貢獻。(2)梅蘭芳后期的梅蘭芳后期的“虞姬虞姬”扮相圖扮相圖從圖片中，我們能看到梅蘭芳扮相大方，從圖片中，我們能看到梅蘭芳扮相大方，莊重嫻靜，秀雅柔婉，身段和諧自然，莊重嫻靜，秀雅柔婉，身段和諧自然，富有節(jié)奏感。梅蘭芳塑造的舞臺藝術形富有節(jié)奏感。梅蘭芳塑造的舞臺藝術形象，不僅體現(xiàn)了中國古代婦女的典型形象，不僅體現(xiàn)了中國古代婦女的典型形象，而且將人物的個性和豐富的思想內(nèi)象，而且將人物的個性和豐富的思想內(nèi)涵，融于美的形象之中，給觀眾以心靈涵，融于美的形象之中，給觀眾以心靈的凈化和美的享受。的凈化和美的享受。(3)梅蘭芳梅蘭芳“蓄須明志蓄須明志”圖圖從圖片中，我們能看到梅蘭意態(tài)從容，從圖片中，我們能看到梅蘭意態(tài)從容，目光堅定，透露出凜然不可侵犯的神目光堅定，透露出凜然不可侵犯的神圣氣度。梅蘭芳的眉宇之間透視出他圣氣度。梅蘭芳的眉宇之間透視出他的定力、勇氣、傲氣、倔強等，表現(xiàn)的定力、勇氣、傲氣、倔強等，表現(xiàn)了一代大師不屈不撓的剛強骨氣。了一代大師不屈不撓的剛強骨氣。知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練感悟生活感悟生活 王王蕓蕓生活是一首詩、朦朧，生活是一首詩、朦朧，絢麗而又多彩。絢麗而又多彩。生活是一支歌，清脆、生活是一支歌，清脆、委婉而又動聽。委婉而又動聽。美文佳作欣賞美文佳作欣賞生活是一杯酒，辛辣、芳香而又有深度。生活是一杯酒，辛辣、芳香而又有深度。生活是一場戲，曲折、生動而又有內(nèi)涵。生活是一場戲，曲折、生動而又有內(nèi)涵。讀生活的詩，是一種情趣，或低吟，或朗讀生活的詩，是一種情趣，或低吟，或朗誦；唱生活的歌，是一種享受，或深情，誦；唱生活的歌，是一種享受，或深情，或狂放；品生活的酒，是一種陶醉，或淺或狂放；品生活的酒，是一種陶醉，或淺酌，或深飲。烈的似火，柔的如水。生活酌，或深飲。烈的似火，柔的如水。生活對戲劇，是一種體驗，生、旦、凈、末、對戲劇，是一種體驗，生、旦、凈、末、丑，行行都是角兒。丑，行行都是角兒。生活中有艱辛，有快樂，有成功，有失生活中有艱辛，有快樂，有成功，有失敗，在艱辛中，醞釀著果實成熟的芬芳；敗，在艱辛中，醞釀著果實成熟的芬芳；在快樂中流溢著最感人的情愫。成功的在快樂中流溢著最感人的情愫。成功的背后，灑滿奮斗的汗水。失敗的背后是背后，灑滿奮斗的汗水。失敗的背后是無悔的執(zhí)著。無悔的執(zhí)著。樂觀，如地平線上那徐徐升起的朝陽，樂觀，如地平線上那徐徐升起的朝陽，用樂觀的態(tài)度對待生活，你的生活就會用樂觀的態(tài)度對待生活，你的生活就會盎然多姿。盎然多姿。悲觀，是一條束縛人身體的冰冷的繩索，悲觀，是一條束縛人身體的冰冷的繩索，系著它去遠航，總不免被海浪打得落花系著它去遠航，總不免被海浪打得落花流水。流水。堅強地面對生活，樂觀地在生活中不懈堅強地面對生活，樂觀地在生活中不懈追求，腳踏實地，頭枯朝陽，昂首闊步，追求，腳踏實地，頭枯朝陽，昂首闊步，將會走出一段精彩的人生之路。將會走出一段精彩的人生之路?？部溃煺?，那是生活中一段曲折回環(huán)坎坷，挫折，那是生活中一段曲折回環(huán)的插曲，別埋怨人生的平凡，的插曲，別埋怨人生的平凡，道路的漫長，當你被重擔壓得喘不過氣來，道路的漫長，當你被重擔壓得喘不過氣來，靜靜地走進森林，親近自然，把胸中那根靜靜地走進森林，親近自然，把胸中那根緊繃的弦放下來，對著群山放聲歌唱，用緊繃的弦放下來，對著群山放聲歌唱，用自然的和諧之美調(diào)和你心中的郁悶，你會自然的和諧之美調(diào)和你心中的郁悶，你會發(fā)現(xiàn)，生活原來是如此美好。發(fā)現(xiàn)，生活原來是如此美好。生活如畫卷，赤橙黃綠青藍紫，由你來調(diào)生活如畫卷，赤橙黃綠青藍紫，由你來調(diào)配。配。我們何不手握生活的畫筆，用誠摯的我們何不手握生活的畫筆，用誠摯的熱情，把這幅畫卷描繪得流光溢彩。熱情，把這幅畫卷描繪得流光溢彩。本部分內(nèi)容講解結束本部分內(nèi)容講解結束點此進入課件目錄點此進入課件目錄按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放謝謝使用謝謝使用