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人音版高中音樂欣賞《藝術(shù)歌曲的成熟:舒伯特的歌曲》表格式教學(xué)設(shè)計

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人音版高中音樂欣賞《藝術(shù)歌曲的成熟:舒伯特的歌曲》表格式教學(xué)設(shè)計

第十六節(jié)藝術(shù)歌曲的成熟舒伯特的歌曲一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)聆聽魔王鱒魚菩提樹,感受并體驗三首歌曲的不同情緒,能夠 隨音樂哼唱、理解、記憶音樂主題。(二)能夠?qū)κ娌氐乃囆g(shù)歌曲感興趣,樂于了解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。(三)初步了解舒伯特的生平及他對音樂的貢獻, 知道“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲” 的音樂知識二、學(xué)習(xí)重點與難點 重點:聆聽與感受舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。 難點:體驗三首歌曲的音樂情緒和審美價值。三、教學(xué)內(nèi)容安排1對比、分析法探究:聆聽獨唱與合唱鱒魚為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,體驗用不同形式演唱的不同藝術(shù)效果。學(xué)唱歌曲鱒魚。2 欣賞“鱒魚”鋼琴五重奏的不同版本,進一步體會聲樂和器樂帶給人們 的不同感受。3 聆聽菩提樹,了解“聲樂套曲”的相關(guān)知識。4 完整聆聽魔王 ,從中感受聲音變化及其表現(xiàn)力,從中感受音樂旋律和節(jié) 奏特點。四、教學(xué)資源建議(一)教師:利用好配套教學(xué)參考書和課件資源,反復(fù)聆聽、鑒賞、分析,把握 準(zhǔn)本單元音樂作品的知識點、作品風(fēng)格。(二)教師:自選一、二首舒伯俄的歌曲做好范唱準(zhǔn)備,給學(xué)生直觀的感受。(三)學(xué)生:自主學(xué)習(xí)查詢“歌曲之王”舒伯特的相關(guān)資料,制作成圖文并茂的可見進行展示交流,同時了解我國藝術(shù)歌曲的發(fā)展情況。(四)觀看中央電視臺音樂頻道關(guān)于“舒伯特藝術(shù)歌曲”的專題節(jié)目。(五)學(xué)唱一、二首經(jīng)典歌曲,在課堂上演唱,回報學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)知道策略(一)學(xué)習(xí)鑒賞:認真、充分聆聽課本提供的幾首經(jīng)典作品,學(xué)唱鱒魚 、或者小夜曲,感受舒伯特藝術(shù)歌曲的魅力,了解其風(fēng)格特點。(二)聆聽教授或者有特長學(xué)生的范唱,只管感受音樂作品的情緒與風(fēng)格。(三)觀賞教師提供的影響演唱會資料,感受藝術(shù)家對舒伯特歌曲的解讀。(四)研究感悟: 在充分聆聽、鑒賞的基礎(chǔ)上, 探究舒伯特藝術(shù)歌曲所蘊含的深 層內(nèi)容,了解作者本人的內(nèi)心世界的情感。六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入選曲小夜曲片斷聆聽,伴隨音 樂走進教室,準(zhǔn)備上課感受藝術(shù)歌曲的風(fēng)格步展開播放童聲合唱鱒魚 思考:音樂情緒、旋律的發(fā) 展變化,速度力度的特點?聆聽、思考 對音樂要素 進行討論激發(fā)學(xué)生的興趣,有利于進一 步展開教學(xué)活動聆聽女聲獨唱鱒魚、不 同版本的鱒魚五重奏體會不同音 色帶給人的 不同感受對比聆聽、思考唱鱒魚片段記住音樂主題熟悉音樂主題驟聆聽菩提樹,了解聲樂 套曲的相關(guān)音樂知識,反映 了什么內(nèi)容簡單的講解“聲樂套曲”聆聽,感受流 浪漢的心情,感受鋼琴伴 奏的特點體會作品是怎么樣將環(huán)境、氛 圍、人物形象有機融為一體深欣賞魔王,介紹故事情 節(jié)、人物分角色去欣 賞,體會聲音 的表現(xiàn)力體會作品是怎么樣將環(huán)境、氛 圍、人物形象有機融為一體入找同學(xué)分角色朗讀這首詩不同音色朗 讀體會音色帶來的作品風(fēng)格的變 化,刻畫人物性格討論:舒伯特怎樣把歌德詩 中的氛圍和人物融入音樂中 的?不同的旋律 音調(diào)表現(xiàn)不 同的角色、鋼 琴伴奏的三 連音表現(xiàn)逼 人的氣氛、兩個特強的和 弦表現(xiàn)父親 精辟力盡、悲 痛欲絕的痛 苦心情。提高學(xué)生運用音樂要素對音樂 分析的能力,歸納:藝術(shù)歌曲、聲樂套曲、 敘事歌曲的特點歸納舒伯特音樂的創(chuàng)作社會背 景,反映了舒伯特什么樣的心 情討論一下中國的藝術(shù)歌曲嘉陵江上等激勵學(xué)生探究布置作業(yè)認識了解我國藝術(shù)歌曲的創(chuàng) 作情況進一步了解藝術(shù)歌曲小結(jié)播放藝術(shù)歌曲小夜曲七、教學(xué)評價建議:1、 教師評價:指導(dǎo)學(xué)生用演唱鱒魚。2、師 生 互 評 、 生 生 自 評 : 對 聆 聽 舒 伯 特 的 作 品 進 行 模 仿 表 演 , 分 角 色 朗 讀 。撰寫者:房山區(qū):交道中學(xué) 白海紅

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