教科版三年級(jí)下冊(cè) 動(dòng)物的繁殖-教學(xué)設(shè)計(jì).docx

課題2.7動(dòng)物的繁殖R標(biāo)確依據(jù)課標(biāo)摘錄識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)物類別，描述某一類動(dòng)物（如昆蟲(chóng)、魚(yú) 類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類）的共同特征。教材分析本課通過(guò)調(diào)查雞、魚(yú)、貓、狗等身邊常見(jiàn)動(dòng)物的繁殖 方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見(jiàn)過(guò)的其他動(dòng)物的繁殖，了解 更多動(dòng)物的繁殖方式和過(guò)程。從而使學(xué)生感受到動(dòng)物總能 夠選擇適合的方式孕育新的生命，繁殖后代，不斷地將生 命延續(xù)下去。本課的主要教學(xué)活動(dòng)有四個(gè)部分。第一部分： 聚焦，回憶蠶及其他常見(jiàn)動(dòng)物的繁殖方式。第二部分：探 索，通過(guò)調(diào)查雞、魚(yú)、貓、狗等身邊常見(jiàn)動(dòng)物的繁殖方式， 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物繁殖后代的方式是豐富多彩的。基本繁殖方式 有卵生、胎生，特殊繁殖方式有出芽繁殖、分裂繁殖。第 三部分：研討，了解更多動(dòng)物的繁殖方式，以及人類繁衍 后代的方式。第四部分：拓展，尊重生命，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的“家氣學(xué) 情 分 析喜愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性，而動(dòng)物的繁殖方式是學(xué)生既 感興趣又有些陌生的知識(shí)。學(xué)生能夠知道有些動(dòng)物的繁殖 方式和蠶一樣，有些動(dòng)物的繁殖方式和蠶不同，并且能夠 簡(jiǎn)單舉例。但學(xué)生對(duì)胎生和卵生概念的建構(gòu)不夠系統(tǒng)完善， 對(duì)這兩種繁殖方式的區(qū)別認(rèn)識(shí)不全面。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.生物繁殖后代的方式是多種多樣的。常見(jiàn)的動(dòng)物繁殖方式有兩種，即卵生和胎生。2. 像蠶和雞這樣，產(chǎn)卵繁殖后代的方式叫卵生。昆蟲(chóng)、 魚(yú)類、鳥(niǎo)類等動(dòng)物一般都是卵生動(dòng)物。3. 像貓和狗這樣，直接生下胎兒的繁殖方式叫胎生。 胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。4. 動(dòng)物生存依賴于植物。有些動(dòng)物以植物為食，有些 動(dòng)物依賴植物筑巢，作為庇護(hù)后代的場(chǎng)所?？茖W(xué)探究目標(biāo)1. 能運(yùn)用查閱資料和實(shí)地調(diào)查的方法收集信息，了解 動(dòng)物的繁殖過(guò)程。2. 能基于動(dòng)物的繁殖方式，將動(dòng)物分成胎生動(dòng)物和卵 生動(dòng)物兩類?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 對(duì)動(dòng)物的繁殖方式產(chǎn)生濃厚的探究興趣。2. 能采用多種方法收集動(dòng)物繁殖后代的案例?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)體驗(yàn)近親自然、珍愛(ài)生命是建立和諧家園的重要因素。學(xué)習(xí)重占.n二八、能夠運(yùn)用比較和分類的方法，知道常見(jiàn)的動(dòng)物繁殖方 式有兩種，即卵生和胎生。學(xué)習(xí)難點(diǎn)收集、分析、整理動(dòng)物繁殖后代的信息。1.通過(guò)調(diào)查、查閱資料了解動(dòng)物的繁殖方式，對(duì)結(jié)果 進(jìn)行對(duì)比、分類。達(dá)成科學(xué)概念目標(biāo)1、探究目標(biāo)1、2和評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)。任務(wù)2.結(jié)合資料和視頻了解卵生和胎生的特點(diǎn)。達(dá)成科學(xué)概念目標(biāo)2、探究目標(biāo)3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)及科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)。教、學(xué)教師準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物繁殖過(guò)程的圖片、資料和課件。具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的動(dòng)物繁殖過(guò)程的圖片和資料。教學(xué)過(guò)程學(xué)的過(guò)程學(xué)的過(guò)程教的過(guò)程隹八、隹八、1.提問(wèn)：（出示圖片）蠶是怎樣預(yù)設(shè):出生的？生1:蠶是靠產(chǎn)卵2.談話：（出示動(dòng)物資料）地球繁殖后代的。上動(dòng)物的種類多種多樣。其他動(dòng)物生小生2：有的和蠶一動(dòng)物的方式與蠶相似嗎?樣，有的和蠶不同。3.提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物生小動(dòng)物的方式與蠶相同？哪些與蠶不 同？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的繁殖。（板書(shū)課題：動(dòng)物的繁殖）（一）認(rèn)識(shí)卵生和胎生（一）認(rèn)識(shí)卵生和胎生預(yù)設(shè):1.學(xué)生匯報(bào)并且交流自己課前調(diào)生1：雞是靠卵繁探查了解的和蠶繁殖方式一樣的動(dòng)物。殖后代的。究2.談話：（出示雞、鱷魚(yú)、天鵝生2：狗是媽媽直等動(dòng)物繁殖后代的圖片）老師也收集了 一些動(dòng)物繁殖后代的資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它 們分別是怎么繁殖后代的？活動(dòng)一接生出來(lái)的。1.小組將自己組調(diào)查收集的卵生學(xué)生小組合作，交動(dòng)物資料和老師出示的卵生動(dòng)物資料 交流分類。小結(jié)：昆蟲(chóng)類、魚(yú)類、鳥(niǎo)類等動(dòng)物 繁殖方式一般都是卵生。像蠶一樣產(chǎn)卵 繁殖后代的動(dòng)物，叫卵生動(dòng)物。流分類，展示匯報(bào)。2.卵生動(dòng)物怎么孵化后代的？我 們一起來(lái)觀察雞蛋孵化的過(guò)程。（出示 雞蛋孵化的視頻）活動(dòng)二觀看雞蛋孵化的視頻。1.提問(wèn)：貓、狗繁殖后代的方式預(yù)設(shè)：和蠶一樣嗎？貓、狗繁殖后代的資料？生：貓、狗繁殖后有些動(dòng)物和貓、狗繁殖后代的方式一代的方式和蠶不一樣。樣，你還收集到哪些動(dòng)物的資料？兔子、老鼠和貓狗一小結(jié)：像貓和狗這樣，直接生下胎樣，都是直接生下胎兒兒的繁殖方式叫胎生。的。2.狗、貓是怎么喂養(yǎng)它們的后代預(yù)設(shè)：的？生：用媽媽的奶喂小結(jié)：胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方 式喂養(yǎng)它們的后代。3.除了貓和狗，你還知道哪些哺乳 動(dòng)物？（一）知道繁殖方式多種多樣養(yǎng)。談話：通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)預(yù)設(shè)：說(shuō)動(dòng)物的繁殖方式都有哪些？除了胎水蝗、變形蟲(chóng)、蚯生和卵生，你還知道其他的繁殖方式 嗎？（出示相關(guān)動(dòng)物的圖片）小結(jié)：動(dòng)物的繁殖方式多種多樣，有胎生、卵生、特殊繁殖方式。蚓等（三）了解人類的繁殖方式預(yù)設(shè)：談話：我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞巧?人類繁衍后代哪一種？的方式是胎生。實(shí)談話：動(dòng)物在繁殖后代前都會(huì)給自學(xué)生列舉：踐己建“家”，我們幫蠶建了 “家”。自遵循動(dòng)物的生活應(yīng)然界的動(dòng)物又會(huì)選擇在哪里建“家”習(xí)性。用呢？課后了解一種你感興趣的動(dòng)物建不破壞、不打擾“家”的過(guò)程，思考我們能為動(dòng)物們建“家”做些什么。.板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物的繁殖卵生動(dòng)物的繁殖方式3胎生課后 反 思成功之處：1. 結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，探究科學(xué)知識(shí)三年級(jí)的學(xué)生對(duì)“繁殖”并不陌生。他們己經(jīng)具備了一定 的科學(xué)基礎(chǔ)。能舉例說(shuō)出一些動(dòng)物的繁殖，所以本課開(kāi)始直接 拋出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的交流，在交流的過(guò)程中分類整理，根據(jù)其 共同特點(diǎn)命名。2. 結(jié)合圖片視頻，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知對(duì)于貓狗等胎生動(dòng)物的繁殖過(guò)程，學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以課 堂上采用大量的剛出生的小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察：老鼠、 小兔、小狗、小貓等，仔細(xì)觀察后，學(xué)生能總結(jié)出剛出生時(shí)眼 睛是閉著的、身體上的毛還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)、很小、吃奶等特點(diǎn)。 激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。3. 調(diào)查拓展拓展環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生積極關(guān)注動(dòng)物與繁殖相關(guān)的更多的生 命現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物要從保護(hù)它們賴以生活的環(huán)境做起， 反思我們?nèi)祟惖囊恍┬袨閷?duì)動(dòng)物生存的影響，讓孩子們懂得親 近自然、珍愛(ài)生命是建立和諧家園，創(chuàng)建生命共同體的重要性。不足之處：課前的調(diào)查沒(méi)有給出具體的方法和推薦視頻和書(shū)籍，有的 學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行。再教設(shè)計(jì)：課前引導(dǎo)學(xué)生到飼養(yǎng)場(chǎng)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤和觀察，在觀察 的基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)的科普書(shū)籍和視頻，學(xué)會(huì)一定的觀察和科學(xué) 研究的方法。