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滬教版《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

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滬教版《統(tǒng)籌方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教版統(tǒng)籌方法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文設(shè)例子、配圖表的說(shuō)明方法2、通過(guò)朗讀、感悟,體會(huì)本文通俗活潑的語(yǔ)言3、了解統(tǒng)籌方法的簡(jiǎn)單原理,在學(xué)習(xí)生活中,合理利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。說(shuō)明:本文是著名數(shù)學(xué)家華羅庚的一篇科普說(shuō)明文,主要是向讀者介紹統(tǒng)籌方法的科學(xué)原理及其運(yùn)用方法。本文講述的科學(xué)方法雖然知識(shí)性、科學(xué)性都很強(qiáng),但是由于作者列舉了生活中最常見(jiàn)的例子燒水泡茶加以說(shuō)明,化抽象為具體,化枯燥為有趣。讓學(xué)生在朗讀通俗活潑的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)說(shuō)明文的說(shuō)明方法:設(shè)例子、配圖表。另外,在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)籌方法的基本原理后,運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中,必將學(xué)會(huì)更合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間,有助于提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課文激發(fā)興趣以“春季校運(yùn)會(huì)班級(jí)學(xué)生報(bào)名參加比賽,因沒(méi)有合理安排,而丟失了比賽的機(jī)會(huì)”事例導(dǎo)入。傾聽(tīng)、思考、初步交流。以2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 4較貼近學(xué)生生活的事例引入課文,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的初步的交流,會(huì)產(chǎn)生矛盾的沖突,意見(jiàn)的紛呈,有利于學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)課文 掌握原理 提出要求: 自讀課文,什么是統(tǒng)籌方法?作者運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法?散讀課文,圈劃課文主要內(nèi)容?!敖y(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法” 。明確:使用了“下定義”的說(shuō)明方法。培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)必須動(dòng)筆墨的好習(xí)慣。深入學(xué)習(xí)懂得方法作者是怎樣給我們介紹這種方法呢?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文可抓住一些“路標(biāo)”;講解“舉例子”和“設(shè)例子”的區(qū)別;講清:抓住主要環(huán)節(jié),合并次要環(huán)節(jié)1、 抓住文中的關(guān)鍵句,給課文分段分層: “如何應(yīng)用呢”承上啟下;“當(dāng)然,這種方法 ” 承上小結(jié)。2、 明確本文的說(shuō)明方法:設(shè)例子、配圖表;并明確: “設(shè)”,是設(shè)計(jì)出來(lái)的例子; “舉”是列出事實(shí)存在的例子。3、學(xué)習(xí)“燒水泡茶”例子各組派代表到黑板上畫(huà)圖表,并借說(shuō)自己所畫(huà)的含義?!笆谥贼~(yú)”不如“授之以漁” ,應(yīng)逐步教會(huì)學(xué)生自己閱讀的習(xí)慣,學(xué)會(huì)最基本的閱讀方法,學(xué)會(huì)概括內(nèi)容。 這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),也是難點(diǎn)??梢詫⒋谁h(huán)節(jié)的教學(xué)更為形象化具體化。讓學(xué)生具體明確各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系,明確其中的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 通過(guò)文本的閱讀,轉(zhuǎn)化為自己動(dòng)手實(shí)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 4踐的能力,并鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。朗讀課文品味語(yǔ)言范讀課文 11 節(jié),并說(shuō)明科普作品是讓廣大人民群眾閱讀,語(yǔ)言須通俗活潑。體會(huì)并舉例說(shuō)明通俗活潑的語(yǔ)言特點(diǎn)??谡Z(yǔ):走路要用兩條腿走, 吃飯要一口一口吃 (通俗)成語(yǔ)、文言詞匯:錯(cuò)綜復(fù)雜、“萬(wàn)事俱備、只欠東風(fēng)”、卑之無(wú)甚高 (活潑)教師的范讀將起到事半功倍的作用。學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中就將感受說(shuō)明文語(yǔ)言通俗活潑的特點(diǎn)。再指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),就將更容易掌握了。拓展練習(xí)學(xué)會(huì)應(yīng)用提出生活中的現(xiàn)象,運(yùn)用統(tǒng)籌方法懂得在生活中運(yùn)用科學(xué):張洪每天早上起床后,需要花費(fèi):淘米一分鐘,燒早飯八分鐘,漱口一分鐘,洗臉一分鐘,整理被子一分鐘,早鍛煉四分鐘,然后吃早飯上學(xué)去。用統(tǒng)籌方法原理,合理安排順序,設(shè)計(jì)出最佳方案,并用圖表法將七件事的合理順序表示出來(lái): 淘米 1 燒早飯 8 整理被子 1 漱口1 洗臉1 早鍛煉4 吃早飯、上學(xué) 學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的統(tǒng)籌方法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題, 既是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力, 又有一定的實(shí)際意義。將自己所畫(huà)好的圖表講述出來(lái), 本文由小學(xué)收集 _ 口頭表達(dá)能力有得以訓(xùn)練。 思路點(diǎn)撥以課文中所設(shè)的例子為突破口,提出要完成燒水泡茶這件事該如何安排?在同學(xué)們意見(jiàn)分歧的情況下,先不急于回答,而是適時(shí)地引2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 4導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),再來(lái)對(duì)照自己原先的設(shè)計(jì),找出差距,孰優(yōu)孰劣,說(shuō)明理由。練習(xí)舉隅1 、詞語(yǔ)積累:錯(cuò)綜復(fù)雜 通力合作臨事而迷不無(wú)裨益2 、請(qǐng)將下面的設(shè)例繪成統(tǒng)籌圖表:李強(qiáng)每天下午放學(xué)后5 點(diǎn) 10 分到家,他要做這幾件事:做作業(yè)(30 分鐘)燒飯(40 分鐘)疊衣服(8 分鐘)洗碗( 2 分鐘)整理書(shū)桌(2 分鐘)他必須趕上父母親6 點(diǎn) 10 分下班回來(lái)吃飯。3 、結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際,自己設(shè)例并繪出統(tǒng)籌圖表。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫(xiě)作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 4

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