認(rèn)識情緒小班教案小班《認(rèn)識情緒》教案

認(rèn)識情緒小班教案_小班認(rèn)識情緒教案導(dǎo)語：小班的老師可以通過做一些輕松好玩的活動讓孩子認(rèn)識情緒，下面WT歷享兩個認(rèn)識情緒的小班教案，歡迎參考！【認(rèn)識情緒小班教案一】活動目標(biāo)：1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。2、樂意探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒?；顒訙?zhǔn)備： 音樂拍手歌、三個娃娃夸張的表情圖、多種表情矢量圖活動過程：一、情感體驗（ 互相問好 ）1、教師以娃娃家媽媽的身份逐一介紹三位寶寶：娃娃家里有三位寶寶，他們是大哥、二哥和小弟。2、鼓勵大家與三位寶寶問好。二、情緒體驗（ 模仿各種情緒，進(jìn)一步體驗情緒的變化 ）1、出示三張表情圖，引發(fā)觀察：提問：說說他們的表情有什么不同 ?你覺得他們的心情怎么樣?2、鼓勵幼兒模仿“開心、生氣、難過”時的不同表情，并談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。如：當(dāng)你遇到什么事情的時候也會這么傷心 （ 生氣或高興）（ 讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。 ）教師小結(jié)：從表情上可以看出他的心情怎么樣，笑瞇瞇的說明他很高興，哭了就說明他很難過，瞪眼睛、嘟著嘴說明他生氣了，原來表情不一樣，心情也不一樣。三、情緒變變變（ 積累情緒調(diào)節(jié)的方法）1、討論：除了這三種表情，你看到過其他表情嗎 ?（ 鼓勵幼兒通過表情動作大膽表達(dá)或表現(xiàn)，并演示相關(guān)表情圖 ）2、通過表情圖，鼓勵幼兒大膽模仿各種表情，積極體驗各種情緒的變化。3、繼續(xù)觀察三幅表情圖，并展開討論：提問：說說你喜歡哪個寶寶 ?（ 怎么樣的表情） 為什么 ?教師小結(jié)：哭寶寶、生氣寶寶的樣子都不好看，愛笑的寶寶又好看又可愛，所以大家都喜歡笑瞇瞇的寶寶。4、幫助生氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶：你有什么辦法能讓我的哭寶寶和生氣寶寶變成一個笑寶寶 ?（ 幼兒互相交流或動作表現(xiàn)，教師以拍照的形式及時加以記錄方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗 ）教師小結(jié)：當(dāng)朋友或自己不開心的時候，我們可以相互幫助，如，互相安慰，互相關(guān)心，互相謙讓，大家就會變得開心起來。5、歡樂舞 （ 引發(fā)幼兒進(jìn)一步體驗積極情緒所帶來的快樂） ：如果感到高興你就拍拍手，讓大家一起來分享你的快樂吧。 （ 播放拍手歌，鼓勵幼兒跟著歌聲一起唱唱、拍拍，共同體驗歡樂的情緒。 ）活動反思：【認(rèn)識情緒小班教案二】活動目標(biāo)1. 在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。2. 學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3. 體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。教學(xué)重點、難點正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒活動準(zhǔn)備紅星娃娃 ; 高興和生氣的表情娃娃; 高興娃娃和生氣娃娃的家 ; 情景卡片 ; 水彩筆 ; 記號筆 ; 制作表情娃娃的紙?；顒舆^程、游戲引生活動1. 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2. 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3. 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123) 和生氣娃娃(456) 的家。二、認(rèn)識高興和生氣的表情1 .說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。 (臉上、眼睛、嘴巴 )2 . 做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。三、說說高興與生氣的事1. 卡片聯(lián)想。(1) 說說高興和生氣的事( 幼兒找好朋友一起說) 。(2) 游戲：“點芝麻”教師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事( 如果是你會怎么樣?) 。(3) 把卡片送回家(4) 驗證卡片。 ( 高興娃娃 (123) 和生氣娃娃(456) 的家卡片對否 )2. 生活經(jīng)驗聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。(1) 你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?(2) 生氣時可以做些什么 ?( 介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：可以獨自呆一會兒消消氣；可以對別人說由生氣的原因；為別人想一想：或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結(jié)：原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候，當(dāng)你高興的時候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。四、做做高興的游戲1. 小朋友一起唱表情歌。2. 教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。 （ 老鷹抓小雞的游戲）提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做?教學(xué)反思本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動?；顒幼冯S幼兒的經(jīng)驗和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題 ; 通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過這次活動，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗 來感受體驗高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是 一次活動就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的 傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個快樂 寶寶的主題活動”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的 整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。