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學(xué)業(yè)水平考試分析

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學(xué)業(yè)水平考試分析

分析特點(diǎn)找規(guī)律,把握形勢(shì)謀未來 尊敬的翟老師、老師們:上午好:今天很榮幸能在這里與大家一起交流。首先,要感謝翟老師為大家搭建的這個(gè)平臺(tái),讓我們能夠在一起共同交流,共同進(jìn)步。下面我就今年的學(xué)業(yè)水平測試卷的閱卷情況做一點(diǎn)簡單分析。不當(dāng)之處請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。第一部分 2016年學(xué)業(yè)考試地理試題的特點(diǎn)今年我市地理學(xué)業(yè)水平測試已經(jīng)結(jié)束,為做好今后的初中地理教學(xué)工作,在鄒城市教研室李主任的指導(dǎo)下,我對(duì)試卷簡要分析如下:一、命題思想:今年試卷充分體現(xiàn)新課改精神,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注人類所面臨的人口、資源、環(huán)境等問題,樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,較好地體現(xiàn)了“三維目標(biāo)”的有機(jī)結(jié)合。重點(diǎn)考查了對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用、探究、實(shí)踐能力。試題充分體現(xiàn)了與社會(huì)生活的聯(lián)系,與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系以及側(cè)重考查與高中內(nèi)容相接軌的核心知識(shí)。2016年地理學(xué)業(yè)水平試題出題思路是開放的,步子是大膽奔放的,方向是足夠明確的。整張?jiān)嚲砭o扣課標(biāo)及說明與指導(dǎo),秉承“穩(wěn)中求變,變中求新”命題原則,全面落實(shí)課標(biāo)所設(shè)立的課程目標(biāo),重視過程,滲透思想,突出能力,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,為確定學(xué)生是否達(dá)到初中地理學(xué)業(yè)畢業(yè)水平提供客觀、公正的評(píng)價(jià)依據(jù)。二、試卷分析1、試題結(jié)構(gòu)及內(nèi)容本套試題共100分,分為選擇題和綜合題兩大題型,選擇題20小題,每小題2分,共40分,占40%;綜合題4小題,共60分,占60%。選擇題側(cè)重對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,綜合題側(cè)重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提取信息及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。具體結(jié)構(gòu)如下表:結(jié)構(gòu)題 號(hào)分值占分比目標(biāo)結(jié)構(gòu)識(shí)記2、6、7、10、13、14、16、17、18、22(1)、23(1)(2)、24(4)18+1230%理解1、3、21(1)(2)、22(4)、24(1)(2)4+1519%綜合運(yùn)用4、5、8、9、11、12、15、19、20、21(3)(4)(5)、22(2)(3)(5)、23(3)(4)(5)、24(1)(3)(5)18+3651%內(nèi)容結(jié)構(gòu)地球與地圖1、2、3、4、21(1)1111%世界地理5、6、7、8、9、10、11、21、234141%中國地理12、12、14、15、22、243838%濟(jì)寧地理16、17、18、19、201010%難度結(jié)構(gòu)容易1、2、3、6、7、10、13、14、16、17、18、21(1)(2)、22(1)、23(1)(2)、24(4)22+1830%較易4、11、12、15、22(2)(3)(4)、23(3)(4)(5)、24(2)8+2129%中等5、8、9、19、20、21(3)(4)(5)、22(5)10+1222%較難24(1)(3)(5)、99%難0003、考點(diǎn)的分布(點(diǎn)擊鏈接)2016年學(xué)業(yè)水平考試考點(diǎn)分布本試卷共涉及考點(diǎn)56個(gè),涵蓋了地球、地圖考點(diǎn)8個(gè),濟(jì)寧地理考點(diǎn)5個(gè),世界地理考點(diǎn)28個(gè),中國地理考點(diǎn)15個(gè)。對(duì)一般性結(jié)業(yè)試卷試題40個(gè)考點(diǎn)來講,多出40%的考點(diǎn)。所以說,該試卷考點(diǎn)較多,覆蓋面廣。從考點(diǎn)的分布來看,本試卷較側(cè)重于世界地理部分。4、試題特點(diǎn):近年來,地理學(xué)科中自然地理與人文地理的綜合,區(qū)域地理與系統(tǒng)地理的綜合,正逐漸被人們所關(guān)注,并反映在新課程、新教材與學(xué)業(yè)水平測試題中。這不禁讓人們對(duì)“地、理”兩個(gè)字進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)“運(yùn)用地圖,說明道理”,“看圖說話,知因明理”。突出特點(diǎn)主要表現(xiàn)在:(一)立足教材,關(guān)注主干,注重讀圖,弱化死記硬背試題中所涉及的內(nèi)容,基本都是學(xué)科的主干知識(shí),設(shè)問巧妙,考點(diǎn)靈活,不死摳知識(shí)點(diǎn),避免“死記硬背”式的錯(cuò)誤方向引導(dǎo)。試卷中大量運(yùn)用了文字、圖表等雙層語言,要求學(xué)生能熟練使用和說明各種圖表資料,并能根據(jù)題目要求進(jìn)行圖文分析、轉(zhuǎn)換、整合等諸多能力的考查。例如考查等高線地形圖的選擇題第3、4題。試題巧妙的將公路的修建、農(nóng)作物的分布和熟制等知識(shí)整合在一起,考查學(xué)生讀圖、析圖能力。(二)強(qiáng)化運(yùn)用,關(guān)注遷移,突出綜合性,提升綜合能力試題選取人口、資源調(diào)配、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、生態(tài)環(huán)境等熱點(diǎn)問題為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注身邊事例,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人地觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀。如第8、9題以萊茵河為案例,分析萊茵河流經(jīng)的國家和航運(yùn)價(jià)值大的原因,考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題的地理能力。注重分析自然地理要素之間的聯(lián)系,培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐的地理理念,提高探究、歸納、發(fā)散、逆向等多層次的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力和綜合解決實(shí)際問題的能力是今年地理試卷的突出特點(diǎn)。整份試卷時(shí)代性強(qiáng),區(qū)分度高,難度適中,充分體現(xiàn)了新課改理念。(三)聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注濟(jì)寧,突出動(dòng)態(tài)性,體現(xiàn)活學(xué)活用濟(jì)寧地理的比重依然如故,了解濟(jì)寧,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)的課程理念。運(yùn)用濟(jì)寧市簡圖,考察濟(jì)寧市的范圍、地形地勢(shì)、農(nóng)作物的分布、土地資源的利用等知識(shí),利用自身優(yōu)勢(shì)條件,因地制宜開發(fā)生態(tài)旅游項(xiàng)目。這體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活中有用的地理的課程理念。 (四)創(chuàng)設(shè)問題情景,與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系。今年的學(xué)業(yè)水平測試,繼續(xù)保持了與科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)、生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對(duì)終生發(fā)展有用的地理”一課程理念,力求從學(xué)生熟知的生活生產(chǎn)情景入手,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象,善于觀察,勤于思考。例如24 (1)游輪航行在枝城至城陵磯段,王老師感受到江流緩慢,河道異常彎曲,不時(shí)看到河中停泊的清淤船上的船工、江堤上的河道工人在忙碌工作。請(qǐng)你猜想船工和河道工人最可能在從事什么工作?這道題目給了學(xué)生充分的情景背景,將地理知識(shí)生活化、具體化。與其說是對(duì)地理知識(shí)的考察,不如說是給考生展現(xiàn)了一幅美麗的江南畫卷。同時(shí),在運(yùn)用語言上更親切,讓學(xué)生在做題時(shí)感到舒心、愉快,消除他們的緊張情緒,充分發(fā)揮自己的實(shí)際水平,試題充滿了人文情懷。(五)聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn),體現(xiàn)地理學(xué)科的時(shí)效性“時(shí)時(shí)有地理,處處有地理”這是試卷發(fā)出的一個(gè)樸素的聲音。試卷聯(lián)系近期國內(nèi)外熱點(diǎn)事件,彰顯試卷的時(shí)效性。不僅拓展了學(xué)生的視野,而且還激發(fā)了學(xué)生今后學(xué)習(xí)地理的興趣,對(duì)教學(xué)有很好的提示和導(dǎo)向作用。也充分讓學(xué)生感受到,脫離了實(shí)際,地理知識(shí)將是“一紙空文”,沒有任何實(shí)際價(jià)值和意義。如21.讀南美洲簡圖,完成下列問題。(15分)(2)巴西里約熱內(nèi)盧第31屆夏季奧運(yùn)會(huì)假如在當(dāng)?shù)貢r(shí)間2016年8月5日20時(shí)開幕,此時(shí)北京時(shí)間卻是8月6日7時(shí)。造成兩地時(shí)間差異的主要原因是( )。這份題對(duì)今后初中的地理學(xué)習(xí)提出了更高的要求:要求學(xué)生們改變單純依靠“死記硬背”的模式,應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)讀圖、識(shí)圖、綜合分析等地理基本技能的培養(yǎng);要求學(xué)生不僅要掌握基本地理事實(shí)、概念和技能,還要關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)事件和熱點(diǎn)地區(qū),及與生活息息相關(guān)現(xiàn)象;要求學(xué)生不僅要培養(yǎng)比較、分析、綜合、歸納等地理思維,還要提高文字表達(dá)能力。總之,能力的培養(yǎng)要貫穿在地理學(xué)習(xí)的全過程。第二部分 學(xué)生答卷情況分析以及給日常教學(xué)的啟示根據(jù)翟老師的安排,今天我匯報(bào)的第二部分是“學(xué)生答卷情況分析以及給日常教學(xué)的啟示”。接到任務(wù)后,我們鄒城中心教研組老師,在教研室李主任的帶領(lǐng)下一起深入研究了今年地理試卷學(xué)生答題情況,下面我從以下幾個(gè)方面和大家一起交流,請(qǐng)翟老師及各位專家老師多提寶貴意見。一、考試成績分析: 1.濟(jì)寧市2016年初中地理學(xué)業(yè)水平考試整卷分析參數(shù)表。整卷滿分平均分優(yōu)秀率及格率最高分難度系數(shù)10057.3422.1651.051000.43 2. 分?jǐn)?shù)段分布情況:(總共 77610人)30405060 70 80 90 10022444657199488493961929035171995445653.地理試題成績分析:第卷 選擇題(平均分 25.97,難度系數(shù):0.35)題號(hào)滿分難度系數(shù)正確率平均分12分0.3976.8%1.2122分0.3260.5%1.3632分0.5367.8%0.9442分0.2947.2%1.4352分0.2371.7%1.5462分0.3977%1.2372分0.4561.3%1.1082分0.454.9%1.2092分0.3459.8%1.32102分0.2865.9%1.44112分0.2371.8%1.54122分0.4977.1%1.03132分0.3651.7%1.29142分0.1264.3%1.77152分0.4388.5%1.15162分0.3857.7%1.25172分0.1262.7%1.61182分0.5480.7%0.93192分0.4646.3%1.09202分0.4054.7%1.21第卷 非選擇題的情況:平均分:31.37 難度系數(shù):0.48題號(hào)21222324分值15151515平均分8.627.737.647.78難度系數(shù)0.430.490.490.48二、試卷映射的問題及對(duì)日常教學(xué)的啟示。1.研讀課標(biāo),關(guān)注生活,激發(fā)興趣認(rèn)真研讀課標(biāo),將課標(biāo)所倡導(dǎo)的新課程理念統(tǒng)帥于教學(xué)實(shí)踐中。從學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能、思想和方法。例如:選擇題第4、21(2)、23(4)、(5)題。這些題目通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的情景入手,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象,進(jìn)而考察學(xué)生對(duì)地理知識(shí)運(yùn)用。2.抓好雙基,抓實(shí)核心內(nèi)容,抓準(zhǔn)邏輯關(guān)系在這次測試中有的學(xué)生出現(xiàn)了這幾種情況:21(1)請(qǐng)描述巴西的緯度位置。 原因:巴西的緯度位置這一基本知識(shí)點(diǎn)學(xué)生沒有掌握。 原因:答非所問,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。(4)依據(jù)圖中信息,分析巴西大量種植熱帶作物的有利條件。原因:不能理解種植農(nóng)作物的有利條件是熱量和水分,不是簡單的高溫和濕潤。還有概念不清的,是學(xué)生對(duì)氣候的概念不清,所以表達(dá)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如因此,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),尤其初中地理核心學(xué)科內(nèi)容的教學(xué),注重前后知識(shí)的聯(lián)系,讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展,把握蘊(yùn)涵其中的思想與方法,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖、地理原理解釋說明地理現(xiàn)象和規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力和創(chuàng)新能力。把“生為本、師為導(dǎo)”的教學(xué)思想貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。3重點(diǎn)突出,難點(diǎn)求巧,注重學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)中重點(diǎn)突出抓關(guān)鍵,難點(diǎn)突破求巧妙。要求教師更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式的生成,由重知識(shí)的傳授到重方法的指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)法上還是欠缺些。例如: 21(5)由于人們不合理的開發(fā),巴西的熱帶雨林面積不斷縮小,生態(tài)環(huán)境遭到破壞。由此產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境問題主要有 。原因: 學(xué)生不會(huì)審題。不能理解題意,將產(chǎn)生的環(huán)境問題理解成造成環(huán)境問題的行為。23 (2)中東地區(qū)的石油主要分布在 。有的學(xué)生寫“地中?!?說明學(xué)生:讀圖技能差,學(xué)生不會(huì)讀圖。有的學(xué)生寫“卡塔爾” 說明學(xué)生:讀圖太片面,只看點(diǎn),不看面。所以,在教學(xué)過程中,教師在教學(xué)中應(yīng)自始至終貫穿學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷改進(jìn)并完善自己的學(xué)習(xí)方法,從而從 “授人以魚”達(dá)到“授人以漁”。4聯(lián)系實(shí)際,重視知識(shí)應(yīng)用,培養(yǎng)實(shí)踐能力按照課標(biāo)要求教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的情況開展,選擇的材料應(yīng)具有時(shí)代性和地方特色,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地聯(lián)系自己身邊的實(shí)際問題來學(xué)習(xí),有意識(shí)地用自己所學(xué)的知識(shí)解決自己所遇到的問題、從而培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生用知識(shí)意識(shí)和用知識(shí)的能力,將實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。如第8、9題以萊茵河為例,分析萊茵河流經(jīng)的國家和航運(yùn)價(jià)值大的原因,考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題的地理能力。5.用好地圖,構(gòu)建“大地圖“思想 地圖是地理的重要工具,也是中考試題的重要載體。老師們要習(xí)慣用地圖來分析地理問題和地理現(xiàn)象,從而讓學(xué)生也養(yǎng)成用地圖的習(xí)慣。當(dāng)然,這個(gè)用圖不是“說圖”、“講圖”,而是確確實(shí)實(shí)讀圖、析圖、填圖、挖圖,讓地理問題落實(shí)在圖上。同時(shí),更要教給學(xué)生閱讀地圖的方法和思路。再者,即便學(xué)習(xí)某個(gè)區(qū)域,也要時(shí)時(shí)將這個(gè)區(qū)域放在大背景分析,構(gòu)建“大地圖”思想。讓學(xué)生在大區(qū)域中理解地理要素之間的差異和聯(lián)系。6.科學(xué)訓(xùn)練,規(guī)范答題,提高解題水平在平時(shí)我們要精心設(shè)計(jì)一些練習(xí),進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,教會(huì)學(xué)生怎樣審題,怎樣答題,對(duì)考試卷要及時(shí)評(píng)講,講評(píng)時(shí)不僅要學(xué)生去記住答案,要達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí),還要學(xué)生掌握正確的解題方法和技巧,規(guī)范答題步驟,培養(yǎng)學(xué)生解題的良好心理。我僅以24題為例展示給大家在測試中學(xué)生答題的類型。不得要領(lǐng)型: 實(shí)事求是吃虧型: 一竅不通、胡編亂造型:當(dāng)然,從整個(gè)試卷中也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的一些好的做法例如: 如:基礎(chǔ)好理解透徹型 基礎(chǔ)好讀圖準(zhǔn)確型 理解題意型 切中要點(diǎn)型一絲不茍沾光型 切點(diǎn)準(zhǔn)、 精煉型 因此,平時(shí)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握審題技巧,培養(yǎng)答題技能,需要把握審題要領(lǐng),根據(jù)解各種題型的一般方法,具體問題具體分析,練就硬功。無論試題如何靈活多變,都脫離不了“題在書外,理在書中”的命題原則。這就要求我們平時(shí)多搜集信息,結(jié)合近年來學(xué)業(yè)水平測試試題,獨(dú)立地審題、研究、感悟、摸索,綜合運(yùn)用知識(shí),明確解題思路和規(guī)范答題要求。這是提高成績行之有效的方法。第三部分 2017年學(xué)業(yè)水平測試的命題趨勢(shì)根據(jù)翟老師的安排,今天我匯報(bào)的第三部分是“探究命題方向”。接到任務(wù)后,我們鄒城中心教研組的老師們,一起深入研究了“近三年的學(xué)業(yè)水平考試試題”,并制作了“試題對(duì)比分析表“考點(diǎn)分布表”、“2017年試題預(yù)測”,并集思廣益探討命題方向,下面我就從以下幾個(gè)方面和大家一起交流,請(qǐng)翟老師及各位老師多提寶貴意見。分析近幾年地理試題可以用四個(gè)字概括:廣、淺、新、活。(“廣”是指知識(shí)面廣,內(nèi)容全面;“淺”即是注重基礎(chǔ),適當(dāng)考查能力;“新”是指與新材料、時(shí)政信息等密切聯(lián)系;“活”即指命題的角度、考查的方向靈活。2017年的地理試題一定還會(huì)繼續(xù)保持我們?cè)瓉淼木A,我們認(rèn)為明年試題將有“一變、五不變”的特點(diǎn): 所謂“五不變”指考察學(xué)生的雙基核心不變。即考查“地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,兼顧考查能力”的核心不會(huì)變;考察學(xué)生的核心學(xué)科素養(yǎng)不變。即學(xué)生“讀圖、析圖、用圖、繪圖的能力,突出地理學(xué)科特色”的方向不會(huì)變;考察學(xué)生的“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”基本理念不變。即引導(dǎo)學(xué)生從地理的視角思考問題,關(guān)注自然與社會(huì),使學(xué)生逐步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。利用時(shí)事熱點(diǎn),與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)不變。即“緊抓時(shí)事熱點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際”的宗旨不會(huì)變?!安粩鄤?chuàng)新”的理念不會(huì)變?!耙蛔儭碑?dāng)然是知識(shí)點(diǎn)的變化。下面我們來預(yù)測一下2017年的主要考點(diǎn)。首先,我們先一起回顧一下近三年的考點(diǎn):(點(diǎn)擊鏈接:首先看近三年試題對(duì)照表和近三年考點(diǎn)分布表)我們換個(gè)角度看一下在我們所學(xué)的四本教材及濟(jì)寧地理教材中,曾經(jīng)出現(xiàn)過的知識(shí)點(diǎn),當(dāng)然,也可以很清晰地看出近三年沒有出現(xiàn)過的知識(shí)點(diǎn),點(diǎn)擊鏈接初中知識(shí)點(diǎn)分布表和近三年沒有涉及到的主要知識(shí)點(diǎn)。這是初中地理主要知識(shí)點(diǎn),我用不同的顏色表示近三年的考點(diǎn)。那么其余部分就是沒有涉及到的部分,也是我們的重點(diǎn),把它們總結(jié)在一起就是這些內(nèi)容。(大家請(qǐng)看這個(gè)表)這樣我們就很容易得出17年的考點(diǎn)預(yù)測了。(點(diǎn)擊鏈接)濟(jì)寧市2017年學(xué)業(yè)水平考試試題預(yù)測當(dāng)然,明年是不是這樣考,考不考這些內(nèi)容并不是最重要的,讓學(xué)生獲得基本的地理知識(shí)和地理素養(yǎng),為學(xué)生打開認(rèn)識(shí)世界的一扇窗才是我們地理學(xué)科的根本目的,扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)才是獲得優(yōu)異成績的根本方法。以上僅是我自己一家之言,由于個(gè)人水平和能力有限,定有許多不足和錯(cuò)誤敬請(qǐng)翟老師及各位專家老師批評(píng)指正。10

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