《真誠(chéng)贊美朋友多》說(shuō)課稿

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上真誠(chéng)贊美朋友多說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材真誠(chéng)贊美朋友多是三年級(jí)心理健康課注重培養(yǎng)的核心素養(yǎng)積極交往，有效互動(dòng)，建立和維持良好的人際關(guān)系中的第一課。贊美別人是處理人際關(guān)系的一種策略，也是良好心理素質(zhì)的表現(xiàn)。在人和人的交往中，適當(dāng)?shù)刭澝缹?duì)方，總是能夠創(chuàng)造出一種熱情友好、積極懇切的交往氣氛。小學(xué)三年級(jí)學(xué)生已初步具有自我意識(shí)，往往他人的稱贊、夸獎(jiǎng)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)積極的情緒體驗(yàn)，這將有利于增強(qiáng)兒童與他人交往的信心和愿望。同時(shí)，善于恰如其分地稱贊別人，可以縮短人與人之間的距離，形成良好的人際關(guān)系。但長(zhǎng)久以來(lái)，中國(guó)的教育一向都是提倡要謙遜、內(nèi)斂、服從，而過(guò)于溺愛的家庭中，容易使孩子“自我中心”明顯。因此，在大多數(shù)家庭教育、學(xué)校教育乃至社會(huì)人際互動(dòng)中，我們常吝嗇于贊美別人、肯定別人，而更多的是批評(píng)別人，結(jié)果使得大多數(shù)小學(xué)生有一種刻意壓抑后的消極、被動(dòng)的感覺，直接導(dǎo)致他們?cè)谌穗H交往方面陷入困境。法國(guó)著名雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“世界上從來(lái)都不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！辟澝赖那疤崾切蕾p，如果學(xué)生都能以欣賞的眼光看待同伴，就會(huì)更多地發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。他們?cè)趯W(xué)會(huì)欣賞和贊美別人的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身未知的優(yōu)點(diǎn)，從而正確認(rèn)識(shí)自己，促進(jìn)人際關(guān)系的交往?；诖耍覐膶W(xué)生實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)了真誠(chéng)贊美朋友多這一課。這節(jié)課操作性很強(qiáng)，兒童易于接受。這樣能使自負(fù)的孩子學(xué)會(huì)看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，從別人身上看到自己并不是事事都是最優(yōu)秀的，自己總有不如人之處，進(jìn)而從狂妄自大中走出來(lái)。而自卑的孩子通過(guò)別人的贊美，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而樹立自信，從自卑的陰影中走出來(lái)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是這樣安排的。1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解贊美他人的意義，認(rèn)識(shí)到人際交往中贊美的重要性。2. 能力目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)贊美他人的美好感受，學(xué)會(huì)贊美他人的技巧。3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生從情感上愿意并主動(dòng)贊美他人，促進(jìn)人際關(guān)系交往。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生年齡小，語(yǔ)言比較單一，因而評(píng)價(jià)別人的面比較窄，不會(huì)從多角度多方面贊美別人，因此把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)制定為學(xué)會(huì)贊美別人的技巧，從別人的贊美中獲得情感的體驗(yàn)。而只有實(shí)事求是真誠(chéng)地贊美才能引起對(duì)方心靈的共鳴，達(dá)到贊美的目的，虛情假意的贊美只能容易使對(duì)方誤認(rèn)為諷刺挖苦。因此本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)用真誠(chéng)、積極的態(tài)度贊美他人，養(yǎng)成真誠(chéng)贊美他人的習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)間的相互肯定和接納。四、說(shuō)教法與學(xué)法習(xí)慣養(yǎng)成的最高境界是形成人內(nèi)心的需求而不是外在的強(qiáng)制。為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中充分發(fā)揮了多媒體的作用，利用小故事、活動(dòng)體驗(yàn)等契機(jī)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)贊美別人的情景，提供暢所欲言的空間，有利于學(xué)生觸景生情，有感而發(fā)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樂在其中，從而突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生懂得會(huì)欣賞贊美他人十分重要，對(duì)自己有很大幫助，自己也會(huì)受人尊重。從而讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成真誠(chéng)贊美他人的好習(xí)慣，獲得真正的友誼。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）游戲?qū)?，揭示課題興趣是最好的老師，愛玩是孩子的天性，而游戲則永遠(yuǎn)是孩子們玩耍的主題，好玩的游戲?qū)⒆泳哂袩o(wú)窮的魅力。在剛開始進(jìn)入上課時(shí)，我采用閉眼做手勢(shì)的游戲，讓孩子體會(huì)到不同的姿勢(shì)帶給人的感受是完全不同的。豎大拇指給人的是尊重和肯定，而豎食指則是否定他人的表現(xiàn)，從中真切感受到贊美給人帶來(lái)的身心愉悅，生活中離不開贊美，從而引出課題。 （二）故事引路，懂得道理中、低年級(jí)的孩子是喜歡聽故事的，在這節(jié)課上我又穿插了兩個(gè)小故事，真正做到寓教于樂。第一個(gè)故事從欣欣收到很多賀卡說(shuō)起，讓孩子們體會(huì)每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地欣賞別人。而第二個(gè)故事則是從老師手中的道具高帽子引出的。通過(guò)講述一個(gè)戴“高帽子”的故事，讓學(xué)生們懂得人人都喜歡戴“高帽子”，但給別人戴“高帽子”要有根有據(jù)、恰如其分，就像門生對(duì)老師的贊美就是發(fā)自內(nèi)心的，同時(shí)也為后面的游戲做了鋪墊。 （三）開展活動(dòng)，學(xué)會(huì)贊美1從孩子夸老師入手，初步掌握贊美的方法。小組活動(dòng)是這節(jié)課的重點(diǎn)，這個(gè)活動(dòng)從孩子夸老師入手，引導(dǎo)孩子們贊美要真誠(chéng)、具體，老師對(duì)孩子們的贊美也要給予及時(shí)回饋可以對(duì)后面的小組活動(dòng)起到很好的指導(dǎo)作用。2統(tǒng)一活動(dòng)要求，學(xué)生自主開展優(yōu)點(diǎn)轟炸活動(dòng)。 在學(xué)生初步掌握贊美的方法后，教師適時(shí)組織學(xué)生展開討論，在統(tǒng)一活動(dòng)要求后學(xué)生自主開展小組活動(dòng)。在學(xué)生進(jìn)行“優(yōu)點(diǎn)轟炸”活動(dòng)中，作為教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注班中弱勢(shì)群體，最好能讓這些自卑的學(xué)生能驚喜地發(fā)現(xiàn)自己身上也有這么多優(yōu)點(diǎn)，從而讓他們獲得成就感和愉悅感，樹立自信。學(xué)生在寓教于樂的氛圍中，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。3.及時(shí)組織交流和總結(jié)，學(xué)會(huì)贊美的技巧。在活動(dòng)結(jié)束后結(jié)合書本上的“加油站”環(huán)節(jié)進(jìn)行及時(shí)交流和總結(jié)，讓孩子體會(huì)真切體會(huì)到贊美是一門學(xué)問，對(duì)自己有很大的幫助，是我們迫切需要的。為了養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，我們需要在細(xì)節(jié)上精益求精，從而更好地表達(dá)自己的贊美，加深彼此的聯(lián)結(jié)。 （設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的意圖就是讓孩子們通過(guò)活動(dòng)感受到贊美力量的偉大，當(dāng)我們用不一樣的眼光看待別人時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的美麗。這也充分體現(xiàn)了學(xué)校心理健康教育遵循“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，當(dāng)一個(gè)人的行為產(chǎn)生了積極的自我體驗(yàn)并同時(shí)得到了他人的尊重時(shí)，學(xué)生的成長(zhǎng)潛能就會(huì)被激發(fā)，人格就會(huì)正常發(fā)展。） （四）親子分享，升華贊美親子分享環(huán)節(jié)是讓孩子們用今天學(xué)到的贊美技巧來(lái)夸夸自己的父母并分享各自的感受，則是對(duì)贊美的升華。三年級(jí)的學(xué)生對(duì)父母懷有深厚的感情，有一種明顯的依戀感。通過(guò)這樣的親子互動(dòng)，可以融洽親子關(guān)系，同時(shí)通過(guò)父母的言傳身教進(jìn)一步提高贊美的技巧，形成贊美的習(xí)慣，促進(jìn)孩子的社會(huì)化發(fā)展，有效突破了教學(xué)難點(diǎn)。六、說(shuō)課總結(jié)有句古訓(xùn)說(shuō)的好：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！痹诒竟?jié)課的教學(xué)過(guò)程中，始終以真誠(chéng)為基調(diào)，以事實(shí)為基礎(chǔ)，“贊美”貫穿始終，采用了同桌互夸、師生互夸、小組互夸等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺地掌握了贊美的技巧，糾正了學(xué)生自負(fù)與自卑的不健康的心理，促進(jìn)人格正常發(fā)展，提高了他們?nèi)穗H交往的能力，為構(gòu)建和諧社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。 通過(guò)準(zhǔn)備這節(jié)課也使我深深感受到贊美的巨大力量。做為一名老師，我們更應(yīng)該持之以恒地用我們的實(shí)際行動(dòng)去贊美我們的學(xué)生。一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一個(gè)甜蜜的微笑，一道贊許的目光，一個(gè)豎起的大拇指都可以給我們帶來(lái)意想不到的收獲。以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，肯定還會(huì)有很多不足之處，懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝！專心-專注-專業(yè)