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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整理與復(fù)習(xí) 2、圖形與幾何 第5課時(shí) 圖形的運(yùn)動(dòng) 導(dǎo)學(xué)案

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人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整理與復(fù)習(xí) 2、圖形與幾何 第5課時(shí) 圖形的運(yùn)動(dòng) 導(dǎo)學(xué)案

.第6單元 整理和復(fù)習(xí)二、圖形與幾何第5課 時(shí)圖形的運(yùn)動(dòng)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能深刻認(rèn)識(shí)圖形變換的原理。2.能掌握?qǐng)D形變換的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,會(huì)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3.會(huì)綜合運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的特征進(jìn)行圖形的變換,進(jìn)一步發(fā)展自己的空間觀念。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、 知識(shí)梳理大家都知道這部分知識(shí)比較多,請(qǐng)各小組試這著用網(wǎng)絡(luò)圖把各個(gè)知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別畫(huà)出來(lái)。圖形和變換2.請(qǐng)你想一想,填一填區(qū)分圖形變換的方法。名稱類 型主要特征如何畫(huà)一畫(huà)圖形變換的方法軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸圖形的平移、旋轉(zhuǎn)位置( ),形狀大小都( )。畫(huà)的關(guān)鍵(結(jié)合數(shù)對(duì)的知識(shí))圖形的放大與縮小大?。?),形狀( )。根據(jù)( )能判斷是放大還是縮小。上面的學(xué)習(xí)中你有什么不明白的地方嗎?寫(xiě)一寫(xiě)。二、專項(xiàng)訓(xùn)練1. 你能說(shuō)說(shuō)圖形的變換有哪些方法嗎?然后再讓根據(jù)教材情景圖,說(shuō)出圖中三個(gè)少先隊(duì)員剪出圖案、設(shè)計(jì)圖案和制作板報(bào)花邊,各采用了什么方法?然后你指出剪紙的對(duì)稱軸,指出正方形的旋轉(zhuǎn)中心,說(shuō)出旋轉(zhuǎn)了多少度。2. 下面的“做一做”先自己完成,然后集體交流。相互講一講變換的過(guò)程。 三、課堂達(dá)標(biāo) 1.連一連。升旗時(shí)國(guó)旗的運(yùn)動(dòng) 鐘擺的運(yùn)動(dòng) 在算盤(pán)上撥珠 平移 電梯的運(yùn)動(dòng) 風(fēng)扇葉片的運(yùn)動(dòng) 火車的運(yùn)動(dòng) 光盤(pán)在電腦里的運(yùn)動(dòng) 旋轉(zhuǎn) 把握汽車的方向盤(pán)2下列圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形?(在括號(hào)里畫(huà)上“”4分)()()()( )3操作 (1) 向( )平移了( )格。 (2)把上面的小船圖向上平移5格。(3)畫(huà)出 的另一半,使它成為軸對(duì)稱圖形。四、課外拓展請(qǐng)你們當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)家,利用圖形的變換來(lái)設(shè)計(jì)一些你喜歡的圖案。對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?評(píng)一評(píng)吧!五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià).

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本文(人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 整理與復(fù)習(xí) 2、圖形與幾何 第5課時(shí) 圖形的運(yùn)動(dòng) 導(dǎo)學(xué)案)為本站會(huì)員(沈***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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