四川省華鎣市明月鎮(zhèn)小學七年級語文下冊 寫作《描寫要生動》課件 （新版）新人教版

張三同學讓我將這份禮物，轉給張三同學讓我將這份禮物，轉給班上一位同學，他向我這樣描述班上一位同學，他向我這樣描述他的同學：個子不高不矮，身體他的同學：個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小、你們幫我不大不小、你們幫我找一找他是誰？找一找他是誰？身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。尖嘴咨牙弼馬溫，心高要做齊天圣抓特點，突個性抓特點，突個性通過對比兩次活動，通過對比兩次活動，思考尋人結果不同的思考尋人結果不同的根源是什么？根源是什么？ 因為描寫不具體、太空洞、語言平淡因為描寫不具體、太空洞、語言平淡人教版七年級語文下冊第六單元作文指導敘述敘述-是用簡練、樸實的語言對人物的是用簡練、樸實的語言對人物的活動經歷和事件的發(fā)展、變化過程作準確活動經歷和事件的發(fā)展、變化過程作準確介紹、交代介紹、交代描寫描寫-是用生動、形象、鮮明的語言對是用生動、形象、鮮明的語言對人物和事物的特點作描繪、摹寫、刻畫人物和事物的特點作描繪、摹寫、刻畫區(qū)別區(qū)別敘述重在交代過程、簡練概括敘述重在交代過程、簡練概括描寫重在詳細刻畫、形象生動描寫重在詳細刻畫、形象生動描描 寫寫景物描寫景物描寫場面描寫場面描寫肖像肖像 語言語言 動作動作 神態(tài)神態(tài) 心理心理人物描寫人物描寫按對象分按對象分細節(jié)描寫細節(jié)描寫場面描寫場面描寫技法仿中生巧技法仿中生巧語言靈動暢達語言靈動暢達品味經典品味經典模仿借鑒模仿借鑒 他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄他的臉上呈現出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生形的下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志的意志”。 -音樂巨人貝多芬音樂巨人貝多芬 抓住特點、描寫重點、體現個性抓住特點、描寫重點、體現個性 善于想象和聯想善于想象和聯想, , 恰當運用修辭恰當運用修辭 描寫要有一定的順序。描寫要有一定的順序。【點評【點評】這一段文字按一定的順序描寫了這一段文字按一定的順序描寫了貝多芬的面部特征，突顯出貝多貝多芬的面部特征，突顯出貝多芬那種勇于承受生活中遭遇的不芬那種勇于承受生活中遭遇的不幸，面對苦難與挫折不妥協、不幸，面對苦難與挫折不妥協、不屈服，勇于抗爭的意志屈服，勇于抗爭的意志 。【】悟方法悟方法我的很重的心忽而輕松了，身體我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家只白篷的航船，大家跳跳 下船，雙下船，雙喜喜拔拔 前篙，阿發(fā)前篙，阿發(fā)拔拔 后篙，年幼的后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐尾。母親送出來吩咐“要小心要小心”的時候，我們已經的時候，我們已經點點 開船，在橋開船，在橋石上一石上一磕磕 ，退后退后幾尺，即又幾尺，即又上前上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，的河流中，飛飛一般徑向趙莊前進一般徑向趙莊前進了。了。-社戲社戲 點點磕磕 上前上前架架表現小伙伴們駕船技術的熟練表現小伙伴們駕船技術的熟練高超高超去看戲時的愉快急切的心情去看戲時的愉快急切的心情拔拔 退后退后我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無她的動作，起了共鳴！我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現出無邊的音樂；忽而側身限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現出無邊的音樂；忽而側身垂睫，表現出低回宛轉的驕羞；忽而張目嗔視，表現出垂睫，表現出低回宛轉的驕羞；忽而張目嗔視，表現出叱叱咤風云咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出懷了自己。她只顧使出渾身解數渾身解數，用她靈活熟練的四肢五，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事！如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，都能形容盡致，盡態(tài)極妍盡態(tài)極妍！最精采的是！最精采的是“蛇舞蛇舞”，頸的輕，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖一搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖一直傳到左手的指尖！直傳到左手的指尖！ -觀舞記觀舞記 深深地低頭合掌深深地低頭合掌 她用她的長眉，妙目，她用她的長眉，妙目，手指，腰肢手指，腰肢離合悲離合悲歡。歡。 忽而雙眉顰蹙，忽忽而雙眉顰蹙，忽而而錚錚的弦響。錚錚的弦響。 蓮花的瓣顫蓮花的瓣顫孔雀的孔雀的高視闊步。高視闊步。 最精彩的是最精彩的是“蛇蛇舞舞”肩的微顫。肩的微顫。最貼切的詞語最貼切的詞語最生動的修辭最生動的修辭最美妙的句式最美妙的句式.最細致的觀察最細致的觀察 精妙句段精妙句段精妙句段精妙句段小組成員交流并探討，使得小組成員交流并探討，使得描寫變得生動的具體做法描寫變得生動的具體做法特征鮮明特征鮮明詞匯準確詞匯準確修辭恰當修辭恰當細節(jié)突出細節(jié)突出自寫自寫:運用所掌握的生動描運用所掌握的生動描寫金鑰匙，自由選擇寫金鑰匙，自由選擇班上一個同學進行刻班上一個同學進行刻畫，但是不要出現姓畫，但是不要出現姓名，讓同學們來猜，名，讓同學們來猜，猜對了，就算過關。猜對了，就算過關。舊句時時改，無妨說性情 白居易 錯別字錯別字優(yōu)美句子優(yōu)美句子 句子不通句子不通 用詞準確用詞準確多元化的批改方式多元化的批改方式自己修改自己修改同桌互改同桌互改升格再寫升格再寫