安徽省固鎮(zhèn)三中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 9《我們家的男子漢》課件 （新版）蘇教版

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自感受作者筆下小小男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內(nèi)涵，立、剛強(qiáng)的性格特點(diǎn)。理解真正的男子漢的內(nèi)涵，培養(yǎng)男子漢的氣概培養(yǎng)男子漢的氣概。 2 2學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方學(xué)習(xí)以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法；重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)法；重點(diǎn)體會(huì)作者細(xì)致的觀察和自然、親切、細(xì)膩的描寫特點(diǎn)。膩的描寫特點(diǎn)。 3體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。體會(huì)作者生動(dòng)、風(fēng)趣而又含蓄的語(yǔ)言。 自學(xué)提綱自學(xué)提綱 1、了解什么叫作、了解什么叫作“男子漢男子漢”？ 2、整體感知課文，理解下列問(wèn)題：、整體感知課文，理解下列問(wèn)題：（1）找出作者是從哪些方面來(lái)寫這個(gè)找出作者是從哪些方面來(lái)寫這個(gè)“男子漢男子漢”的？的？（2 2）體會(huì)作者是懷著什么心情來(lái)寫這一男子漢的。體會(huì)作者是懷著什么心情來(lái)寫這一男子漢的。 （3 3）探究作者的行文思路（文章結(jié)構(gòu)和一般文章有何不同？）探究作者的行文思路（文章結(jié)構(gòu)和一般文章有何不同？作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 王安憶，上海人，茹志娟王安憶，上海人，茹志娟的女兒。的女兒。19781978年任上海年任上海兒兒童時(shí)代童時(shí)代編輯、發(fā)表處女作編輯、發(fā)表處女作短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)平原上平原上。主要。主要著作著作雨，沙沙沙雨，沙沙沙王安王安憶中短篇小說(shuō)集憶中短篇小說(shuō)集小城之小城之戀戀等。長(zhǎng)篇小說(shuō)等。長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)恨歌長(zhǎng)恨歌獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾多次獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作品曾多次獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，獲全國(guó)優(yōu)秀小說(shuō)獎(jiǎng)，9898年獲年獲當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。王安憶的小說(shuō)，多以平凡的小人憶的小說(shuō)，多以平凡的小人物為主人公，表現(xiàn)他們不平物為主人公，表現(xiàn)他們不平凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情凡生活中的不平凡經(jīng)歷與情感。感?！袄斫饫斫狻迸c與“愛(ài)愛(ài)”是她是她的創(chuàng)作宗旨的創(chuàng)作宗旨?！澳凶訚h男子漢”名稱的由來(lái)名稱的由來(lái) 我國(guó)男子稱我國(guó)男子稱“漢漢”，始于漢武帝時(shí)期。當(dāng)時(shí)漢，始于漢武帝時(shí)期。當(dāng)時(shí)漢朝將士作戰(zhàn)勇猛，匈奴兵將漢兵稱為朝將士作戰(zhàn)勇猛，匈奴兵將漢兵稱為“漢兒漢兒”和和“好漢好漢”。 南北朝時(shí)期，有稱男子為南北朝時(shí)期，有稱男子為“漢子漢子”的。北齊的。北齊文宣帝因任命魏愷為青州長(zhǎng)史，其固辭不就，便對(duì)文宣帝因任命魏愷為青州長(zhǎng)史，其固辭不就，便對(duì)人說(shuō)：人說(shuō)：“何物漢子，我與官不肯就。何物漢子，我與官不肯就?！?武則天臨朝時(shí)，讓狄仁杰推薦武則天臨朝時(shí)，讓狄仁杰推薦“一好漢任一好漢任使使”，被推薦者是荊州長(zhǎng)使張束之。后來(lái)，蘇軾有，被推薦者是荊州長(zhǎng)使張束之。后來(lái)，蘇軾有詩(shī)論及此事：詩(shī)論及此事：“人間一好漢，誰(shuí)似張長(zhǎng)使。人間一好漢，誰(shuí)似張長(zhǎng)使?！?到宋朝以后，便出現(xiàn)了到宋朝以后，便出現(xiàn)了“男子漢男子漢”的說(shuō)法。的說(shuō)法。當(dāng)時(shí)把有作為、有勇氣、要干一番事業(yè)的男人，稱當(dāng)時(shí)把有作為、有勇氣、要干一番事業(yè)的男人，稱為為 “ “男子漢男子漢”。那我們看看，王安憶筆下是一條什。那我們看看，王安憶筆下是一條什么樣的男子漢呢？么樣的男子漢呢？1.1.找出作者是從哪些方面來(lái)寫找出作者是從哪些方面來(lái)寫這個(gè)這個(gè)“男子漢男子漢”的？的？ （1）對(duì)食物有極大的興趣）對(duì)食物有極大的興趣 （2 2）對(duì)父親很崇拜）對(duì)父親很崇拜 （3 3）處處要求獨(dú)立）處處要求獨(dú)立 （4 4）剛強(qiáng)，男兒有淚不輕彈。）剛強(qiáng)，男兒有淚不輕彈。 （5 5）沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。）沉著地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。 整體感知課文整體感知課文2.2.體會(huì)作者是懷著什么心情來(lái)寫這一男子體會(huì)作者是懷著什么心情來(lái)寫這一男子漢的。漢的。 無(wú)盡的憐愛(ài)與關(guān)注無(wú)盡的憐愛(ài)與關(guān)注思考：從文章開(kāi)頭的哪些語(yǔ)句可以體思考：從文章開(kāi)頭的哪些語(yǔ)句可以體會(huì)出作者的這種感情？會(huì)出作者的這種感情？想來(lái)想去、業(yè)余時(shí)間幾乎全用來(lái)抱他想來(lái)想去、業(yè)余時(shí)間幾乎全用來(lái)抱他男子漢男子漢男孩子男孩子男人男人這個(gè)世界才能稱為世界這個(gè)世界才能稱為世界“我的世界我的世界”才是一個(gè)完整的世界。才是一個(gè)完整的世界。 3. 3. 探究作者的行文思路（文章結(jié)構(gòu)和一探究作者的行文思路（文章結(jié)構(gòu)和一般文章有何不同？）般文章有何不同？）（1 1）文章分為開(kāi)頭語(yǔ)、主體部分和結(jié)束語(yǔ)三）文章分為開(kāi)頭語(yǔ)、主體部分和結(jié)束語(yǔ)三部分。部分。 開(kāi)頭語(yǔ)：交待本文的寫作對(duì)象，敘述中抒開(kāi)頭語(yǔ)：交待本文的寫作對(duì)象，敘述中抒發(fā)對(duì)發(fā)對(duì)“男子漢男子漢”的關(guān)愛(ài)之情。的關(guān)愛(ài)之情。 結(jié)束語(yǔ)：抒發(fā)從結(jié)束語(yǔ)：抒發(fā)從“我們家男子漢我們家男子漢”身上引身上引發(fā)的感受。發(fā)的感受。（2 2）主體部分按性格特點(diǎn)用小標(biāo)題分類。）主體部分按性格特點(diǎn)用小標(biāo)題分類。第二課時(shí)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 深入研讀課文，理解下列問(wèn)題：深入研讀課文，理解下列問(wèn)題： 1、 認(rèn)真讀課文，分析作者在認(rèn)真讀課文，分析作者在5個(gè)方面?zhèn)€方面是如何表現(xiàn)這個(gè)是如何表現(xiàn)這個(gè)“男子漢男子漢”的個(gè)性特點(diǎn)的個(gè)性特點(diǎn)的？的？ 2、概括這個(gè)、概括這個(gè)“男子漢男子漢”的特點(diǎn)的特點(diǎn)自學(xué)提綱自學(xué)提綱（1）作者是從哪些方面寫小男子漢對(duì)食物有極大的興趣？怎樣寫）作者是從哪些方面寫小男子漢對(duì)食物有極大的興趣？怎樣寫的？的？（2）討論）討論“他對(duì)父親的崇拜他對(duì)父親的崇拜”這一部分，概括這一部分寫了哪兩這一部分，概括這一部分寫了哪兩件事？怎么就能表現(xiàn)件事？怎么就能表現(xiàn)“男子漢男子漢”的特點(diǎn)呢？的特點(diǎn)呢？（3）閱讀）閱讀“他對(duì)獨(dú)立的要求他對(duì)獨(dú)立的要求”這一部分，體會(huì)作者是如何表現(xiàn)這一部分，體會(huì)作者是如何表現(xiàn)“男子漢男子漢”要求獨(dú)立的特點(diǎn)的？你肯定也有顯示自己長(zhǎng)大了的趣要求獨(dú)立的特點(diǎn)的？你肯定也有顯示自己長(zhǎng)大了的趣事？把它寫出來(lái)，與同學(xué)們分享這份快樂(lè)。事？把它寫出來(lái)，與同學(xué)們分享這份快樂(lè)。（4）由）由“忍不住忍不住”到到“忍住了忍住了”表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”的什么心理？的什么心理？（5）了解）了解“他的眼淚他的眼淚”這一部分表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)這一部分表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)深入研讀課文深入研讀課文1. 1. 認(rèn)真讀課文，分析作者在認(rèn)真讀課文，分析作者在5 5個(gè)方面是個(gè)方面是如何表現(xiàn)這個(gè)如何表現(xiàn)這個(gè)“男子漢男子漢”的個(gè)性特點(diǎn)的？的個(gè)性特點(diǎn)的？（1）作者是從哪些方面寫小男子漢對(duì)食作者是從哪些方面寫小男子漢對(duì)食物有極大的興趣？怎樣寫的？物有極大的興趣？怎樣寫的？吃的量多、范圍廣、有滋味。吃的量多、范圍廣、有滋味。 概括敘述概括敘述 詳細(xì)敘述詳細(xì)敘述 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 嘴唇翹、眼神恍惚、小心問(wèn)嘴唇翹、眼神恍惚、小心問(wèn)男孩子的爽快、不挑肥揀瘦、虎虎生氣男孩子的爽快、不挑肥揀瘦、虎虎生氣（2）討論）討論“他對(duì)父親的崇拜他對(duì)父親的崇拜”這一部分，這一部分，概括這一部分寫了哪兩件事？怎么就能概括這一部分寫了哪兩件事？怎么就能表現(xiàn)表現(xiàn)“男子漢男子漢”的特點(diǎn)呢？的特點(diǎn)呢？第一件事：爸爸媽媽拌嘴時(shí)，站在媽媽第一件事：爸爸媽媽拌嘴時(shí)，站在媽媽一邊攻擊爸爸。一邊攻擊爸爸。第二件事：覺(jué)得爸爸是第二件事：覺(jué)得爸爸是“無(wú)所不能無(wú)所不能”的。的。 保護(hù)弱者：男孩子的天性。保護(hù)弱者：男孩子的天性。 男孩子認(rèn)為自己任何事都能做，對(duì)男孩子認(rèn)為自己任何事都能做，對(duì)“無(wú)所不無(wú)所不能能”的形象的崇拜。的形象的崇拜。 語(yǔ)言、神態(tài)塑造人物活靈活現(xiàn)，風(fēng)趣，可愛(ài)。語(yǔ)言、神態(tài)塑造人物活靈活現(xiàn)，風(fēng)趣，可愛(ài)。（3 3）閱讀）閱讀“他對(duì)獨(dú)立的要求他對(duì)獨(dú)立的要求”這一部分，這一部分，體會(huì)作者是如何表現(xiàn)體會(huì)作者是如何表現(xiàn)“男子漢男子漢”要求獨(dú)立要求獨(dú)立的特點(diǎn)的？你肯定也有顯示自己長(zhǎng)大了的的特點(diǎn)的？你肯定也有顯示自己長(zhǎng)大了的趣事？把它寫出來(lái)，與同學(xué)們分享這份快趣事？把它寫出來(lái)，與同學(xué)們分享這份快樂(lè)。樂(lè)。 要自己走要自己走 要自己買東西（對(duì)神態(tài)的觀察、描寫要自己買東西（對(duì)神態(tài)的觀察、描寫真實(shí)、準(zhǔn)確真實(shí)、準(zhǔn)確膽怯、緊張、勇敢、沮喪。膽怯、緊張、勇敢、沮喪。表現(xiàn)了心理的變化。）表現(xiàn)了心理的變化。） 自己換橘子水（熟練自己換橘子水（熟練狂熱，飛快狂熱，飛快努力地喝）努力地喝）顯示自己長(zhǎng)大了，顯示自己的成就。顯示自己長(zhǎng)大了，顯示自己的成就。 探討：由探討：由“忍不住忍不住”到到“忍住了忍住了”表表現(xiàn)了現(xiàn)了“我我”的什么心理？的什么心理？ “ “忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的失敗，不忍心看到他的失敗，他的獨(dú)立的要求受挫。是對(duì)他的獨(dú)立的要求受挫。是對(duì)“男子漢男子漢”的關(guān)心的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。和愛(ài)護(hù)。 “ “忍住了忍住了”是要維護(hù)是要維護(hù)“男子漢男子漢”要求獨(dú)立的要求獨(dú)立的自尊，是對(duì)自尊，是對(duì)“男子漢男子漢”的理解和尊重。這也是的理解和尊重。這也是對(duì)對(duì)“男子漢男子漢”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也正是有了這種的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也正是有了這種關(guān)心和愛(ài)護(hù)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)，“男子漢男子漢”才能真正成長(zhǎng)。才能真正成長(zhǎng)。 (4).了解了解“他的眼淚他的眼淚”這一部分表這一部分表現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn)現(xiàn)出的個(gè)性特點(diǎn) 堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)男兒有淚不輕彈男兒有淚不輕彈真到動(dòng)情方流淚真到動(dòng)情方流淚(5).了解了解“他面對(duì)生活的挑戰(zhàn)的沉著他面對(duì)生活的挑戰(zhàn)的沉著”這一部分表現(xiàn)出的小小男子漢的個(gè)性這一部分表現(xiàn)出的小小男子漢的個(gè)性特點(diǎn)。特點(diǎn)。面對(duì)進(jìn)入陌生的環(huán)境這一挑戰(zhàn)，面對(duì)進(jìn)入陌生的環(huán)境這一挑戰(zhàn)，鎮(zhèn)靜、坦然、很快適應(yīng)。鎮(zhèn)靜、坦然、很快適應(yīng)。面對(duì)不得不回安徽的事實(shí)，勇敢面對(duì)不得不回安徽的事實(shí)，勇敢地跳進(jìn)車廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。地跳進(jìn)車廂，踏上回鄉(xiāng)之旅。4.概括這個(gè)概括這個(gè)“男子漢男子漢”的特的特點(diǎn)點(diǎn)爽快爽快獨(dú)立獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)淘氣鎮(zhèn)靜坦然淘氣鎮(zhèn)靜坦然勇敢勇敢小小男子漢小小男子漢你認(rèn)為要成為一個(gè)男子漢還要具備你認(rèn)為要成為一個(gè)男子漢還要具備哪些個(gè)性品質(zhì)？哪些個(gè)性品質(zhì)？總結(jié)全文總結(jié)全文1. 總結(jié)全文內(nèi)容總結(jié)全文內(nèi)容本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子的成長(zhǎng)過(guò)本文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小程，刻畫(huà)了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢男子漢”的形的形象。象。2. 體會(huì)本文寫作特點(diǎn)。體會(huì)本文寫作特點(diǎn)。（1）按人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料。）按人物的性格特點(diǎn)組織、安排材料。（2）細(xì)致的觀察，細(xì)膩地描寫。）細(xì)致的觀察，細(xì)膩地描寫。（3）自然、親切、細(xì)膩、風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。）自然、親切、細(xì)膩、風(fēng)趣的語(yǔ)言特點(diǎn)。拓展閱讀：體會(huì)通過(guò)細(xì)致地觀察，細(xì)膩地描拓展閱讀：體會(huì)通過(guò)細(xì)致地觀察，細(xì)膩地描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。她的淺灰色短罩衫已經(jīng)破舊了，鞋也裂她的淺灰色短罩衫已經(jīng)破舊了，鞋也裂開(kāi)了，兩只小手又粗又紅，脖子曬成了開(kāi)了，兩只小手又粗又紅，脖子曬成了紫褐色。她的黑發(fā)散亂地飄拂在寬闊的紫褐色。她的黑發(fā)散亂地飄拂在寬闊的腦門子上，臉是短的，上唇也是短的，腦門子上，臉是短的，上唇也是短的，露出一排閃亮的牙齒，眉毛又直又黑，露出一排閃亮的牙齒，眉毛又直又黑，睫毛又長(zhǎng)又黑，鼻子筆直；但是她的灰睫毛又長(zhǎng)又黑，鼻子筆直；但是她的灰眼睛卻是了不起的妙物眼睛卻是了不起的妙物水汪汪的仿佛水汪汪的仿佛今天才第一次睜開(kāi)似的。今天才第一次睜開(kāi)似的。他一反常態(tài)他一反常態(tài)臉漲得通紅，帽子扣在后臉漲得通紅，帽子扣在后腦勺上，頭發(fā)揉得亂蓬蓬的。他捏緊拳頭，腦勺上，頭發(fā)揉得亂蓬蓬的。他捏緊拳頭，在瑪莎小姐面前兇狠地抖動(dòng)著。對(duì)著瑪莎。在瑪莎小姐面前兇狠地抖動(dòng)著。對(duì)著瑪莎。 “蠢貨！蠢貨！”他聲嘶力竭地喊著，把瑪莎小他聲嘶力竭地喊著，把瑪莎小姐的柜臺(tái)當(dāng)做大鼓來(lái)捶打。姐的柜臺(tái)當(dāng)做大鼓來(lái)捶打。“你把我給毀你把我給毀啦。啦?！彼暗溃坨R后面那雙藍(lán)眼睛冒著他喊道，眼鏡后面那雙藍(lán)眼睛冒著憤怒的光芒。憤怒的光芒。“我要告訴你，你是個(gè)討厭我要告訴你，你是個(gè)討厭的老貓！的老貓！” 歐歐.亨利亨利兩片面包兩片面包 一個(gè)周末，爸爸媽媽去商場(chǎng)，可放心不下我，我一個(gè)周末，爸爸媽媽去商場(chǎng)，可放心不下我，我用不純熟的語(yǔ)言，向他們解釋：我不需要他們擔(dān)心。用不純熟的語(yǔ)言，向他們解釋：我不需要他們擔(dān)心。好不容易讓他們放心離家，現(xiàn)在家里就是我一個(gè)人的好不容易讓他們放心離家，現(xiàn)在家里就是我一個(gè)人的世界了，我可以去揭開(kāi)世界了，我可以去揭開(kāi)“大肚子大肚子”的神秘面紗了。我的神秘面紗了。我來(lái)到來(lái)到“大肚子大肚子”旁邊，仔細(xì)打量著它，發(fā)現(xiàn)有一根尾旁邊，仔細(xì)打量著它，發(fā)現(xiàn)有一根尾巴插進(jìn)墻壁，我沒(méi)有理會(huì)它，接著我在巴插進(jìn)墻壁，我沒(méi)有理會(huì)它，接著我在“大肚子大肚子”的的肚子上看見(jiàn)一些突出來(lái)的東西，我立刻把它們?nèi)堪炊亲由峡匆?jiàn)一些突出來(lái)的東西，我立刻把它們?nèi)堪聪氯ィ欢挥幸粋€(gè)沒(méi)有彈出來(lái)，雖然如此，下去，然而只有一個(gè)沒(méi)有彈出來(lái)，雖然如此，“大肚大肚子子”仍仍“起死回生起死回生”了。它舞動(dòng)著大象一樣的了。它舞動(dòng)著大象一樣的“鼻鼻子子”，并發(fā)出憤怒的，并發(fā)出憤怒的“吼叫聲吼叫聲”，我心里一怕，躲到，我心里一怕，躲到門后去，探出頭偷偷看著它，它仍在舞動(dòng)著，吼叫著，門后去，探出頭偷偷看著它，它仍在舞動(dòng)著，吼叫著，不僅如此，它還把媽媽給我買的不僅如此，它還把媽媽給我買的巧克力，花生瓜子，統(tǒng)統(tǒng)巧克力，花生瓜子，統(tǒng)統(tǒng)“吃吃”了進(jìn)去，連殼了進(jìn)去，連殼也不吐，袋也不扔，最可怕的是，它把我剛剛也不吐，袋也不扔，最可怕的是，它把我剛剛逃竄時(shí)碰掉的床單，也慢慢逃竄時(shí)碰掉的床單，也慢慢“吃吃”了下去，雖了下去，雖然顯得困難，但它最終還是然顯得困難，但它最終還是“咽咽”下去了。突下去了。突然，它的然，它的“鼻子鼻子”不再舞動(dòng)，也不再吼叫，而不再舞動(dòng)，也不再吼叫，而尾巴卻從墻壁中拔了出來(lái)，我從恐懼中慢慢解尾巴卻從墻壁中拔了出來(lái)，我從恐懼中慢慢解脫出來(lái)，鼓起勇氣走到它身邊，它真的不動(dòng)了，脫出來(lái)，鼓起勇氣走到它身邊，它真的不動(dòng)了，我生氣地狠狠踢了它一下，它又我生氣地狠狠踢了它一下，它又“嗡嗡”地叫了地叫了一下，我失聲大叫了一聲，差點(diǎn)昏過(guò)去。之后，一下，我失聲大叫了一聲，差點(diǎn)昏過(guò)去。之后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)它了，也許是出了故障。不管怎我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)它了，也許是出了故障。不管怎么樣，我都不會(huì)忘記和它度過(guò)的那個(gè)氣氛緊張么樣，我都不會(huì)忘記和它度過(guò)的那個(gè)氣氛緊張的下午。的下午。課外活動(dòng)課外活動(dòng)1. 閱讀閱讀王安憶中短篇小說(shuō)選王安憶中短篇小說(shuō)選2. 寫寫你身邊的男子漢寫寫你身邊的男子漢