《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法”教學(xué)設(shè)計(jì)桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)鳳鳴小學(xué) 于惠玉教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材三下P63，例1教學(xué)設(shè)想：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)筆算，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)側(cè)重于使學(xué)生掌握計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。在新課程背景下，計(jì)算教學(xué)要加強(qiáng)估算，提高學(xué)生解決問題的能力，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體發(fā)展，已成為廣大數(shù)學(xué)教師的共識(shí)。因此，本課教學(xué)的目標(biāo)定位和教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：1滲透估算，重視提高學(xué)生解決問題的能力。用具體的問題情境引入估算，使學(xué)生感受估算的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決新問題，鼓勵(lì)學(xué)生用多樣化策略解決問題，感受其策略的共同特點(diǎn)。 2結(jié)合解決問題理解算理，在弄清算理的基礎(chǔ)上掌握算法。把計(jì)算教學(xué)與解決問題有機(jī)地結(jié)合在一起，在學(xué)生嘗試解決問題的基礎(chǔ)上，適時(shí)組織學(xué)生討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算的算理，掌握豎式計(jì)算的方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)：1通過解決具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生感受其方法的特點(diǎn)，提高學(xué)生解決問題的能力。2在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。3注意培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中理解算理，掌握筆算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、磁扣（備用）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)意圖一、情境引入每本23元，買一套12本的書，大約需要多少元？估一估，說說是怎么估的？用這些錢能買到12本書嗎？感受估算的意義，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。二、解決問題，理解算理1買12本書究竟需要多少元呢？你能解決這個(gè)問題嗎？把計(jì)算過程寫下來。你還有不同的方法嗎？有疑問可與同桌討論。2選擇典型的方法請(qǐng)學(xué)生板演。你能看懂別人的方法嗎？同桌討論交流。3交流方法，理解算理。請(qǐng)學(xué)生解讀各種方法。你能看懂豎式計(jì)算的方法嗎？說說每一步計(jì)算結(jié)果表示什么。4小結(jié)：哪些同學(xué)自己解決了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題，是怎樣解決的？對(duì)這些方法你有什么想法？讓學(xué)生通過嘗試解決問題，感受解決問題的多樣化策略，及其方法的特點(diǎn)，提高學(xué)生解決問題的能力。聯(lián)系解決問題幫助學(xué)生理解豎式計(jì)算的算理。三、嘗試筆算，練習(xí)鞏固1現(xiàn)在你能獨(dú)立解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問題了嗎？嘗試34×212說說筆算的方法，教師板演。3練習(xí)鞏固：32×32 14×22 42×31交流評(píng)價(jià)，你認(rèn)為豎式計(jì)算要注意什么。 規(guī)范筆算的方法，通過練習(xí)反饋，使學(xué)生基本掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位）。四、小結(jié)拓展（機(jī)動(dòng)）看誰算得又對(duì)又快：32×11 10×12 15×12 15×16計(jì)算教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技能，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生計(jì)算能力的提高，注意靈活計(jì)算。21