高考語文大一輪復習 第2部分 第1單元 文言實詞 第1節(jié) 第2課時課件
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高考語文大一輪復習 第2部分 第1單元 文言實詞 第1節(jié) 第2課時課件
第第2課時文本批注,潛心會文課時文本批注,潛心會文(批注課批注課)寧國府作息時間紅樓夢第十四回,有王熙鳳“協(xié)理寧國府”時對仆役的一番訓話:素日跟我的人,隨身俱有鐘表,不論大小事,都有一定的時刻,橫豎你們上房里也有辰鐘:卯正二刻我來點卯;巳正吃早飯;凡有領牌回事,只在午初二刻;戌初燒過黃昏紙,我親到各處查一遍,回來上夜的交明鑰匙。第二日還是卯正二刻過來。這簡直是一張作息時間表。王熙鳳執(zhí)行得很嚴,一個仆役遲到,結(jié)果被“帶出去打他二十板子”。那么,這里的“卯正二刻”、“巳正”、“午初二刻”、“戌初”,究竟指什么時間呢?答案“卯正二刻”即六時半,這是“點卯”(上班報到)時間;“巳正”即十時到十一時,這是進早餐時間;“午初二刻”即十一時半,這是鳳姐在“辦公室”(三間一所抱廈)處理一應事務的時間;“戌初”即十九時到二十時(晚上七點到八點),這是鳳姐到各處檢查一天工作情況,并安排“交接班”的時間。一、批注式閱讀批注就是閱讀文本時在文中空白處進行批評和注解,幫助自己快速掌握文本內(nèi)容的一種方法。它直入文本,少有迂回,多是些切中肯綮的短詞短句,是閱讀者自身感受的筆錄,體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。批注式閱讀是指我們在自主閱讀時,對文章的語言進行感知,對文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語言特色、精彩片段、重點語句,在思考、分析、比較歸納的基礎上,用線條、符號或簡潔的文字加以標注的讀書方法。二、文言文批注式閱讀法文言文閱讀一直以來是很多同學的軟肋。為了解決這一難點,我們特地設計了“文言文批注式閱讀法”這節(jié)課,通過批注式閱讀,指導同學們快速讀懂文言文,掌握文言文的閱讀方法和技巧。人物傳記類文言文的批注式閱讀。人物傳記類文言文以寫人為中心,通過人物的言行和典型事例來突出人物的品行和才能,贊揚人物的精神品質(zhì),弘揚正氣,貶斥邪惡。這類文言文以敘述為主,篇幅短小。閱讀時需要抓住人物的主要事跡,分析事件表現(xiàn)出來的人物性格和道德品質(zhì)。這也是我們批注的重點。批注一:關注開頭段,了解人物基本信息。在文中用波浪線標記出人物的生平履歷:姓名,字號;人物特點;任職情況。批注二:標注時間詞,劃分文章段落層次。用雙橫線標記出以“年號”呈現(xiàn)的時間詞語,并用“/”劃分層次,總體把握文章的思路。第一層:介紹馬文升及第授官。第二層:簡述成化年間馬文升以功升職和顯著的政績。第三層:詳細介紹馬文升在孝宗時期的主要事跡。第四層:寫馬文升離職閑居在家,不問政事。第五層:總結(jié)馬文升的才能、氣節(jié)及影響。批注三:了解事件,梳理事件的內(nèi)容要點。事件一時間:成化初;人物官職:南京大理卿、左副都御史、右都御史;主要事件:賑濟、安撫災民和擊敗襲擾民眾的賊寇。事件二時間:孝宗即位;人物官職:左都御史;主要事件:直言勸諫,忠心耿耿。事件三時間:(孝宗即位)明年;人物官職:兵部尚書;主要事件:盡心軍務,勇于進言,處事嚴明,罷免貪婪懦弱的將校三十余人。事件四時間:(吏部尚書屠滽罷,倪岳代滽,岳卒。)人物官職:代吏部尚書;主要事件:南京、鳳陽遭受風雨災害,勸諫皇上杜絕宴會游樂,停止不急事務,救助災民,關心百姓疾苦。批注四:歸納概括,總結(jié)人物性格和文章中心。本文通過對馬文升為官一生主要事跡的敘述,表現(xiàn)了他為人正直、關心百姓、直言敢諫的性格特征,贊揚了他文武兼?zhèn)?、崇尚氣?jié)、正道直行、忠心耿耿的精神品質(zhì)。解析本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A項,登:考中。答案A 2以下各組句子中,全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內(nèi)容的一組是()新天子當使知稼穡艱難即非職守,亦言無不盡凡言語動止悉導之以正文升請命所司振恤減膳撤樂,修德省愆止額外織造,振饑民,捕盜賊A B C D解析本題考查篩選文中信息的能力。首先要看清題干要求,從文中找到篩選信息的區(qū)域,運用排除法,做出判斷。是說他恪盡職守,敢于勸諫。屬于馬文升勸說對太子言語舉止都要正確引導,向皇帝請求下令。排除,故選B。答案B 3下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()A馬文升仕途順利,政績卓著。他被委任御史以后,歷任多項職務。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個方面:一是處理受災民眾的善后問題,二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。B馬文升為人正直,處事嚴明。他敢于直言勸諫,奏事進言均得到采納;又能夠嚴格考察部屬,曾罷免貪婪懦弱者三十余人,奸人怨恨,對他大肆威脅和污蔑。C馬文升盡心軍事,關注民生。他任兵部尚書十多年,對屯田、邊備等職責勇于進言,在代吏部尚書時,南京等地遭遇風雨災害,他又請求皇上救助災地百姓。D馬文升文武全才,聲名遠揚。朝廷大事往往等他決斷,又有顯赫邊功,外國皆聞其名。為人重氣節(jié),品行端正,以至于大盜各處騷擾,也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。解析本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。原文是他去世一年后,大盜到了鈞州,因為馬文升的家在此地,即放棄了那里離開了。此處犯了曲解文意的錯誤。答案D 4把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)在班列中最為耆碩,帝亦推心任之,諸大臣莫敢望也。譯文:_(2)家居,非事未嘗入州城。語及時事,輒顰蹙不答。譯文:_解析本題考查理解并翻譯文言句子的能力,包括對詞的理解和文言特殊句式的考查。翻譯時應以直譯為主,意譯為輔,字字落實。(1)“班列”:位次?!瓣却T”:“耆”,泛指年老;“碩”,大,引申為德高望重。“推心”:用真心待人。(2)“非事”:無事。“語”:在這里作動詞,談、說。“輒”:總是?!帮A蹙”:皺眉頭。答案(1)(馬文升)在朝廷官員中最是年高德劭,皇上也誠心誠意任用他,諸位大臣沒有人敢望其項背。(2)在家閑居,無事從不到州城去。說到當時政事,總是皺著眉頭不回答。【參考譯文】馬文升,字負圖,相貌奇異很有氣力。景泰二年,考中進士,被授予御史之職。歷任山西、湖廣巡按,依法裁處奸邪,名聲很大。成化初年,被召為南京大理卿。滿四之亂(滿四,蒙古人,援兵數(shù)萬在陜西固原反叛),記功晉升為左副都御史。救濟鞏昌、臨洮饑民,安撫流民,業(yè)績突出。當時,在黑水口打敗入侵的敵寇,又在湯羊嶺打敗他們,刻石記功而還。(后又)晉升為右都御史,總督漕運?;窗?、徐州、和州發(fā)生饑荒,文升從江南調(diào)去十萬石糧食、鹽價銀五萬兩救濟。孝宗即位,召他入朝任命他為左都御史。弘治元年他上奏十五件事,經(jīng)過討論后全都付諸實行。孝宗仿古天子親耕藉田(古代天子、諸侯征用民力耕種的田。每逢春耕前,天子、諸侯躬耕藉田,以示對農(nóng)業(yè)的重視),教坊進獻雜戲。文升嚴肅地說:“新任天子應當知道農(nóng)事的艱難,這些雜戲是什么意思?”就斥退了他們。第二年,擔任兵部尚書,仍像以前那樣督率團營明自土木之役后,京軍三大營(五軍、三千、神機)損失殆盡。景泰中,于謙從三營中選精兵十萬,分十營集中操練,稱為團營。嘉靖時罷團營,恢復舊制。當時天下持久太平,兵備荒廢松弛,西北部落少數(shù)民族時時伺機入侵。文升嚴格考核將校,貶退三十余個貪婪懦弱的軍官。奸人對他十分怨恨,夜間持弓等在他門旁,有的人寫謗書射入東長安門內(nèi)。馬文升在兵部任職十三年,盡心軍務,對于屯田、馬政、邊備、守御等事務,他多次上書分條陳奏。 只要是應當說明的國家大事,即使并非他的本職,也言無不盡。曾經(jīng)因為太子年已四歲,應該及早進行教育,文升請求挑選淳樸嚴謹、老成又熟悉歷史的人,教育扶持太子,對太子言語舉止都要正確引導。山東久旱無雨,浙江以及南畿發(fā)生水災,馬文升奏請命有關部門救濟撫恤,操練士卒以備不測?;实鄱纪耆蛹{。(馬文升)在朝廷官員中最是年高德劭,皇上也誠心誠意任用他,諸位大臣沒有人敢望其項背。吏部尚書屠滽被罷免,倪岳取代了屠滽,倪岳去世,由馬文升代替倪岳任吏部尚書。南京、鳳陽發(fā)生大風雨,房屋被毀壞,樹木被拔起,馬文升請求皇帝減少飲食撤去歌舞音樂,修養(yǎng)德行反省過失,開御前講席,斷絕游玩和宴飲,停辦并不緊急的事務,停止額外織造,賑濟災民,捕捉盜賊。事后,文升又奏陳吏部主管的十件事。孝宗全都表示贊賞并接納之。正德年間,朝政已轉(zhuǎn)移到宦官手里,文升年老,接連上疏請求離開,皇帝答應了。在家閑居,無事從不到州城去。說到當時政事,總是皺著眉頭不回答。五年去世,終年八十五歲。文升有文武兩方面的才能,擅長應變,朝廷中的大事往往要等他來做決定。他在邊疆建立功勛,外國都知道他的名聲。尤其看重氣節(jié),砥礪操守(厲,同“礪”;廉隅,棱角,比喻方正的操守),行事堅守正道。他去世一年后,大盜到了鈞州,因為馬文升的家在此地,即放棄那里離開了。