陜西省漢中市佛坪縣初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊 13 風(fēng)雨課件 （新版）新人教版

風(fēng)雨風(fēng)雨 賈平凹 賈平凹，原名賈平娃，賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員，陜西年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集年開始發(fā)表作品。著有小說集賈平凹獲賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說集獎(jiǎng)中篇小說集、賈平凹自選集賈平凹自選集，長篇小說，長篇小說商商州州、白夜白夜，自傳體長篇，自傳體長篇我是農(nóng)民我是農(nóng)民等。等。臘臘月月正月正月獲中國作協(xié)第獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；滿滿月月獲獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；廢都廢都獲獲1997年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；浮躁浮躁獲獲1987年美國美孚飛年美國美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。 檢查預(yù)習(xí)，糾正字檢查預(yù)習(xí)，糾正字音音偌大（ ) 蜷曲（ ） 倏忽（ ） 柵欄（ ）模樣（ ） 撩起（ ）剎那（ ） 錐形（ ） 葡萄蔓（ ） 賈平凹（ ） ru shmchwnqunzhliozhu w速讀課文，梳理內(nèi)容速讀課文，梳理內(nèi)容本文是一篇寫景散文。請逐段朗本文是一篇寫景散文。請逐段朗讀課文，想一想：各段都寫了哪讀課文，想一想：各段都寫了哪些景物？些景物？樹林子（樹林子（1）垂柳楊葉蘆葦（垂柳楊葉蘆葦（2）羊小女孩（羊小女孩（3）葡萄蔓蒼蠅（葡萄蔓蒼蠅（4）鳥巢鳥兒（鳥巢鳥兒（5）廢紙濕貓瓦（廢紙濕貓瓦（6）浮萍水池魚兒（浮萍水池魚兒（7）老頭孩子們（老頭孩子們（8）植物植物人物人物動(dòng)物動(dòng)物側(cè)面烘托側(cè)面烘托精讀課文，品味語言精讀課文，品味語言樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭綠全然又壓扁開來，綠全然又壓扁開來，比喻，將樹林子比喻為一塊面團(tuán)，并著兩個(gè)動(dòng)詞比喻，將樹林子比喻為一塊面團(tuán)，并著兩個(gè)動(dòng)詞“鼓鼓”和和“陷陷”，生動(dòng)形象地寫出了樹林地狂風(fēng)中飄搖的情景。生動(dòng)形象地寫出了樹林地狂風(fēng)中飄搖的情景。借代，用綠代替樹林，以及一系列動(dòng)詞借代，用綠代替樹林，以及一系列動(dòng)詞“擠擠”、“拉拉”等等生動(dòng)形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)。生動(dòng)形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)。 比喻、夸張等修辭手法、動(dòng)詞的比喻、夸張等修辭手法、動(dòng)詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，是本文使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，是本文的一大特色。請同學(xué)們分組討論，每的一大特色。請同學(xué)們分組討論，每一組感受一個(gè)場景；再請代表發(fā)言。一組感受一個(gè)場景；再請代表發(fā)言。細(xì)讀課文，體會(huì)主旨細(xì)讀課文，體會(huì)主旨 讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？表明了文章怎樣調(diào)與前面相比有什么不同？表明了文章怎樣的主旨？的主旨？ 由室外到室內(nèi)，由紛雜到安靜平和，由室外到室內(nèi)，由紛雜到安靜平和，令人緊張的風(fēng)雨以溫暖的畫面結(jié)束。文末令人緊張的風(fēng)雨以溫暖的畫面結(jié)束。文末含蓄地表達(dá)了作者對兒童天真純潔性情的含蓄地表達(dá)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。寫一寫：寫一寫： 請選擇課文中的一個(gè)片段，仿請選擇課文中的一個(gè)片段，仿照其寫法，以照其寫法，以“暴風(fēng)雪暴風(fēng)雪”為題，為題，寫一段寫一段100字左右的片段作文。盡字左右的片段作文。盡量用上比喻、夸張等修辭手法和量用上比喻、夸張等修辭手法和側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。