九年級(jí)全冊(cè) 單元過(guò)關(guān)測(cè)試課件 新人教版.ppt

上冊(cè)第一 二單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷 上冊(cè)第一 二單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 主要考查上冊(cè)第一 二單元字詞的音形識(shí)記 詞語(yǔ)的運(yùn)用 語(yǔ)言的連貫 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用 名句默寫及仿寫等 第二部分 閱讀 理解 涉及議論文的論點(diǎn) 論據(jù)及論證方法與重點(diǎn)語(yǔ)句 語(yǔ)段的理解等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為命題作文 這份試卷涵蓋現(xiàn)代詩(shī)歌和議論文單元 上冊(cè)第一 二單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 詞語(yǔ)運(yùn)用和議論文的論點(diǎn) 論據(jù)和論證方法的分析及重點(diǎn)語(yǔ)句的理解 易錯(cuò)點(diǎn) 1 辨析詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng) 2 概括論點(diǎn) 概括論點(diǎn)時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤是表述不清楚 抓不住重點(diǎn)或者不夠全面 上冊(cè)第一 二單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 重點(diǎn)講評(píng) 概括選文的中心論點(diǎn) 第10題 講評(píng) 概括文章的中心論點(diǎn) 重點(diǎn)在于如何從論證過(guò)程中提煉出中心論點(diǎn) 并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括出來(lái) 無(wú)論哪種議論文 只要反復(fù)閱讀 仔細(xì)體會(huì) 感受文章的整體意蘊(yùn) 中心論點(diǎn)是不難把握的 上冊(cè)第一 二單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 答題技巧 概括和歸納中心論點(diǎn)的方法主要有 1 看標(biāo)題 就是根據(jù)文章的標(biāo)題與中心論點(diǎn)的關(guān)系直接抓住或分析出文章的中心論點(diǎn) 議論文的標(biāo)題與中心論點(diǎn)的關(guān)系有四種 1 標(biāo)題就是中心論點(diǎn) 2 標(biāo)題提示議論的話題 3 標(biāo)題揭示議論的范圍 4 標(biāo)題提示議論的對(duì)象 2 看位置 先在文章或文段的首 尾 中間找出中心句 再分析這些中心句之間的關(guān)系及它們和文章整體的關(guān)系 分辨出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn) 上冊(cè)第一 二單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 3 看語(yǔ)言標(biāo)志 如 可見 總之 綜上所述 總而言之 等歸納性詞語(yǔ) 論點(diǎn)的語(yǔ)言是作者觀點(diǎn)的完整論述 是明確的判斷句 是一個(gè)完整的句子 另外 在閱讀那些并不是非常典型的議論文時(shí) 只能從論證過(guò)程中提煉出中心論點(diǎn) 可以從以下三個(gè)途徑入手 抓關(guān)鍵詞語(yǔ) 抓論據(jù) 抓整體意蘊(yùn) 上冊(cè)第三單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷 上冊(cè)第三單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查上冊(cè)第三單元字詞的音形識(shí)記 詞語(yǔ)的運(yùn)用 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 句子銜接 病句修改 文學(xué)常識(shí) 修辭方法及仿寫等 第二部分 閱讀 理解 涉及景物描寫的作用 梳理概括故事情節(jié) 分析評(píng)價(jià)人物形象和賞析句子等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為命題作文 這份試卷涵蓋小說(shuō)單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 梳理概括故事情節(jié) 賞析句子 分析評(píng)價(jià)人物形象 標(biāo)題的含義 易錯(cuò)點(diǎn) 1 分析評(píng)價(jià)人物形象 2 標(biāo)題的含義 上冊(cè)第三單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 重點(diǎn)講評(píng) 分析評(píng)價(jià)人物形象 第11 16題 講評(píng) 解答此類題目應(yīng)該從多個(gè)角度入手 以免過(guò)于片面 答題技巧 分析人物的形象一般可以從以下幾個(gè)方面入手 1 通過(guò)分析事件來(lái)體察人物特點(diǎn) 理解文章主題 2 通過(guò)分析環(huán)境 情景來(lái)理解人物 3 通過(guò)分析細(xì)節(jié)來(lái)體會(huì)人物內(nèi)在的思想感情 包括人物的語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 外貌和心理等 上冊(cè)第四單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷 上冊(cè)第四單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查上冊(cè)第四單元字詞的音形識(shí)記 成語(yǔ)的運(yùn)用 病句的辨析 句子銜接以及綜合性學(xué)習(xí)等 第二部分 閱讀 理解 涉及議論文的論點(diǎn) 論證方法及其作用 重點(diǎn)詞句的含義等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為命題作文 這份試卷涵蓋議論文單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 成語(yǔ)運(yùn)用和議論文的論點(diǎn) 論證方法的分析及重點(diǎn)語(yǔ)句的理解 易錯(cuò)點(diǎn) 1 辨析成語(yǔ)使用是否恰當(dāng) 2 論證方法及其作用 上冊(cè)第四單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 重點(diǎn)講評(píng) 論證方法及其作用 第13 20題 講評(píng) 常見的論證方法有 1 舉例論證 列舉確鑿 有代表性的事例證明論點(diǎn) 2 道理論證 用古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn) 3 對(duì)比論證 用正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比 在對(duì)比中證明論點(diǎn) 4 比喻論證 用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn) 此外 在駁論中 往往還采用 以子之矛 攻子之盾 的批駁方法和 歸謬法 在多數(shù)議論文中 這些論證方法往往是綜合運(yùn)用的 上冊(cè)第四單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 答題技巧 分析判斷選文所用的論證方法后 思考擬定其作用的答案時(shí) 一定要注意結(jié)合選文具體內(nèi)容 舉例論證 運(yùn)用具體事例 真實(shí)可信 增強(qiáng)文章的說(shuō)服力 道理論證 引用名言 具有權(quán)威性 使論證有力 對(duì)比論證 正確錯(cuò)誤分明 是非曲直明確 給人印象深刻 比喻論證 道理講得通俗易懂 語(yǔ)言生動(dòng)形象 容易被人接受 上冊(cè)第五單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷 上冊(cè)第五單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查上冊(cè)第五單元字詞的音形識(shí)記 詞語(yǔ)的解釋 文學(xué)常識(shí) 修辭方法 句子仿寫 名著閱讀等 第二部分 閱讀 理解 涉及人物性格的分析 理解重要詞句的含義 梳理文章層次 分析評(píng)價(jià)人物形象 人物描寫的作用 對(duì)文章內(nèi)容的理解等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為話題作文 這份試卷涵蓋小說(shuō)單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 梳理概括故事情節(jié)的層次 分析評(píng)價(jià)人物形象 易錯(cuò)點(diǎn) 人物描寫的作用 上冊(cè)第五單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 重點(diǎn)講評(píng) 人物描寫的作用 第14題 講評(píng) 人物描寫的方法有 語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 肖像描寫 神態(tài)描寫 心理描寫等 一段具體的人物描寫 它的作用往往是多方面的 這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析 切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用 如肖像描寫一般要從兩個(gè)方面考慮 一是體現(xiàn)了怎樣的外貌特征 二是突出了人物怎樣的性格特點(diǎn) 上冊(cè)第五單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 答題技巧 人物描寫的作用主要有 1 烘托人物心理或烘托人物形象 2 鋪墊 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 3 刻畫人物性格 直接表現(xiàn)人物的思想 品質(zhì)和性格特點(diǎn) 4 揭示人物的身份與社會(huì)地位 5 揭示人物的內(nèi)心世界 表現(xiàn)人物的思想感情 6 塑造人物形象 7 深化作品主題 8 表現(xiàn)人物的精神面貌 上冊(cè)第六單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷 上冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查上冊(cè)第六單元字詞的注音 文言句式 常見虛詞的用法 朗讀節(jié)奏 古詩(shī)詞賞析 名句默寫 綜合性學(xué)習(xí)等 第二部分 閱讀 理解 考查詞語(yǔ)釋義 文言句子翻譯 文言文內(nèi)容理解 課外文言文拓展等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為命題作文 這份試卷涵蓋文言文單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 朗讀節(jié)奏 文言文內(nèi)容的理解 易錯(cuò)點(diǎn) 1 文言句子的翻譯 2 文言文內(nèi)容的理解 上冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 重點(diǎn)講評(píng) 文言句子的翻譯 第10 16 19題 講評(píng) 翻譯有兩種 直譯和意譯 直譯要求在翻譯時(shí)字字落實(shí) 而意譯則不必拘泥于字句的落實(shí) 完整表達(dá)基本意思即可 歷年來(lái)中考設(shè)題主要采用直譯的方式 酌情采用意譯為輔助手段 答題技巧 1 翻譯文言語(yǔ)句時(shí)首先要注意句中的重點(diǎn)詞匯 如古今異義詞 通假字 多義詞 重點(diǎn)實(shí)詞 虛詞等 2 注意文言文中的特殊句式 如判斷句 在翻譯時(shí)要注意補(bǔ)充判斷動(dòng)詞 是 省略句 在翻譯時(shí)要注意補(bǔ)充出省略的部分 倒裝句 翻譯時(shí)要注意調(diào)整語(yǔ)序 上冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 3 意譯時(shí)主要注意古漢語(yǔ)中的一些修辭方法 如比喻 借代 用典等 比喻要翻譯出一定的文采 借代要譯出它的代體 用典要知道它的作用 4 直譯時(shí)需要掌握的幾種常用的翻譯方法 1 保留 保留古漢語(yǔ)中的時(shí)間 地點(diǎn) 人名 官職等專用名稱 2 對(duì)應(yīng) 古漢語(yǔ)中有大量的單音節(jié)詞 翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí) 應(yīng)直接使用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音節(jié)詞 對(duì)應(yīng)現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義 上冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 3 更換 由于時(shí)代的原因 古漢語(yǔ)中有些詞的意義已經(jīng)發(fā)生較大變化 翻譯時(shí)應(yīng)注意 4 補(bǔ)充 古漢語(yǔ)中常常省略一些成分 譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)就必須把這些省略的成分補(bǔ)充進(jìn)去 5 調(diào)序 古漢語(yǔ)中的倒裝句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)后 應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序 以適合現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范化要求 6 刪除 古漢語(yǔ)中有不少虛詞起湊足音節(jié) 停頓等作用 而沒(méi)有實(shí)際意義 翻譯時(shí)可以舍棄不譯 上冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 變式練習(xí) 閱讀下面的文言文 回答問(wèn)題 吳廣素愛人 士卒多為用者 將尉醉 廣故數(shù)言欲亡 忿恚尉 令辱之 以激怒其眾 尉果笞廣 尉劍挺 廣起 奪而殺尉 陳勝佐之 并殺兩尉 召令徒屬曰 公等遇雨 皆已失期 失期當(dāng)斬 藉第令毋斬 而戍死者固十六七 且壯士不死即已 死即舉大名耳 王侯將相寧有種乎 徒屬皆曰 敬受命 乃詐稱公子扶蘇 項(xiàng)燕 從民欲也 袒右 稱大楚 為壇而盟 祭以尉首 陳勝自立為將軍 吳廣為都尉 攻大澤鄉(xiāng) 收而攻蘄蘄下 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東 攻铚 酂 上冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 苦 柘 譙皆下之 行收兵 比至陳 車六七百乘 騎千余 卒數(shù)萬(wàn)人 攻陳 陳守令皆不在 獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中 弗勝 守丞死 乃入據(jù)陳 數(shù)日 號(hào)令召三老 豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事 三老 豪杰皆曰 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 伐無(wú)道 誅暴秦 復(fù)立楚國(guó)之社稷 功宜為王 陳涉乃立為王 號(hào)為張楚 當(dāng)此時(shí) 諸郡縣苦秦吏者 皆刑其長(zhǎng)吏 殺之以應(yīng)陳涉 選自 陳涉世家 上冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子 1 而戍死者固十六七 答案 可是戍守邊塞死去的人十個(gè)中得有六七個(gè) 2 王侯將相寧有種乎 答案 王侯將相難道有天生的貴種嗎 下冊(cè)第一 二單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷 下冊(cè)第一 二單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查下冊(cè)第一 二單元字詞的音形識(shí)記 詞語(yǔ) 或成語(yǔ) 的運(yùn)用 文學(xué)常識(shí) 病句修改 名句默寫及綜合性學(xué)習(xí)等 第二部分 閱讀 理解 涉及分析環(huán)境描寫及外貌描寫的作用 關(guān)鍵字詞的表達(dá)效果 重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和文章內(nèi)容的理解等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為話題作文 這份試卷涵蓋現(xiàn)代詩(shī)歌和小說(shuō)單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 關(guān)鍵字詞的表達(dá)效果 重點(diǎn)語(yǔ)句的理解 易錯(cuò)點(diǎn) 1 重點(diǎn)語(yǔ)句的理解 2 文章內(nèi)容的理解 下冊(cè)第一 二單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 重點(diǎn)講評(píng) 關(guān)鍵字詞的含義及表達(dá)效果 第11 13 14 16 17題 講評(píng) 對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中含義的理解應(yīng)本著一個(gè)原則 詞不離句 詞不離段 詞不離篇 這里的 具體 大致有以下幾種情況 1 指示代詞的含義和文中臨時(shí)有指代作用的詞語(yǔ)在文中指代的具體內(nèi)容 2 辨析文中同義詞 近義詞的差別 3 把握詞語(yǔ)在文章的特定語(yǔ)境中臨時(shí)具有的含義 4 理解詞語(yǔ)在文中的表達(dá)作用 下冊(cè)第一 二單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 答題技巧 1 借助該詞的基本義 2 分析該詞在句中的搭配成分或修飾成分 3 聯(lián)系上下文的感情色彩 4 結(jié)合修辭方法的運(yùn)用 比喻義 借代義 反語(yǔ)義等 5 理解詞語(yǔ)的象征意義 言外之意 6 從解釋所在語(yǔ)句的含義入手 7 聯(lián)系上下句或前后文來(lái)理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義或表達(dá)效果 下冊(cè)第三 四單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷 下冊(cè)第三 四單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查下冊(cè)第三 四單元字詞的音形識(shí)記 成語(yǔ)的運(yùn)用 文學(xué)常識(shí) 語(yǔ)句的銜接 綜合性學(xué)習(xí)等 第二部分 閱讀 理解 涉及對(duì)文章內(nèi)容的理解 對(duì)文章的鑒賞和分析 對(duì)句子的品析 對(duì)人稱代詞的作用的理解等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為話題作文 這份試卷涵蓋現(xiàn)代散文和戲劇單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 成語(yǔ)運(yùn)用和綜合性學(xué)習(xí) 易錯(cuò)點(diǎn) 對(duì)重點(diǎn)句子的品析 下冊(cè)第五單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷 下冊(cè)第五單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查下冊(cè)第五單元字詞的音形識(shí)記 通假字 一詞多義 文章主旨 綜合性學(xué)習(xí)等 第二部分 閱讀 理解 涉及文言詞語(yǔ)的解釋 文言句子的翻譯 對(duì)文章內(nèi)容的理解 對(duì)文章主旨的把握 對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的分析 議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為半命題作文 這份試卷涵蓋文言文單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 一詞多義 古今異義詞 文章內(nèi)容的理解 對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的分析 易錯(cuò)點(diǎn) 1 通假字 2 概括主要內(nèi)容 下冊(cè)第五單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 重點(diǎn)講評(píng) 分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度 第5 16題 講評(píng) 分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度 首先根據(jù)文意分析作者情感產(chǎn)生的原因 分析支撐作者觀點(diǎn)的論據(jù) 然后根據(jù)作者對(duì)事物或事理的具體描述和闡釋體會(huì)作者的意思 揣摩作者的感情 把握作者的觀點(diǎn) 最后用自己的語(yǔ)言加以概括表達(dá) 下冊(cè)第五單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 答題技巧 1 把握脈絡(luò) 由果及因解答這類題的關(guān)鍵是從文中找到與直接表達(dá)觀點(diǎn)態(tài)度的語(yǔ)句有內(nèi)在因果關(guān)系的語(yǔ)句 閱讀時(shí)視野要開闊 不能局限于某一句或某一段 要理清全文的思路 把握各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系 2 根據(jù)對(duì)比 反向推導(dǎo)有些議論文將幾個(gè)對(duì)象作比較 可能對(duì)某一對(duì)象的褒貶比較鮮明 而對(duì)另一對(duì)象的態(tài)度則不太明朗 我們可根據(jù)前者反向思考 推出作者對(duì)另一對(duì)象的看法 3 緊扣話題 由此及彼對(duì)比喻說(shuō)理的句段 要結(jié)合所說(shuō)話題 運(yùn)用相似聯(lián)想的方法 揣摩比喻的深層含義 把握作者的觀點(diǎn) 下冊(cè)第六單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷 下冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查下冊(cè)第六單元字詞的音形識(shí)記 文言句式 朗讀節(jié)奏 文學(xué)常識(shí) 古今異義 名句默寫 綜合性學(xué)習(xí)等 第二部分 閱讀 理解 考查詞語(yǔ)釋義 翻譯文言句子 內(nèi)容理解 課外文言文的拓展 分析人物形象等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為命題作文 這份試卷涵蓋文言文單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 朗讀節(jié)奏 文章內(nèi)容的理解 易錯(cuò)點(diǎn) 1 朗讀節(jié)奏 2 特殊句式的判斷 下冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 重點(diǎn)講評(píng) 判斷文言文特殊句式 第6題 講評(píng) 文言文句式分為兩大類 固定句式 特殊句式 其特殊句式又可分為 倒裝句 被動(dòng)句 省略句 判斷句 答題技巧 解答此類題目首先要了解特殊句式的特點(diǎn) 這樣才能準(zhǔn)確判斷 1 判斷句常見的形式有以下幾種 1 者 也 也 者也 者 者 者也 者 等形式 如 奐山山市 邑八景之一也 下冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 2 采用副詞 乃 即 則 皆 是 誠(chéng) 為 等表示判斷 如 此誠(chéng)危急存亡之秋也 3 采用否定副詞 非 表示否定 如 六國(guó)破滅 非兵不利 戰(zhàn)不善 弊在賂秦 4 語(yǔ)義上主謂直接判斷 2 被動(dòng)句文言文中 有些語(yǔ)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者 這種句式就是被動(dòng)句 其常見類型有 1 見 見 于 于 表被動(dòng) 如 吾長(zhǎng)見笑于大方之家 2 為 為 所 表被動(dòng) 如 而身死國(guó)滅 為天下笑 下冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 3 倒裝句文言文中的倒裝句 是相對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的句序而言的 基于此 我們將文言倒裝句式分為賓語(yǔ)前置 定語(yǔ)后置 狀語(yǔ)后置 主謂倒裝等 4 省略句文言文中的省略句通常有省略主語(yǔ) 省略謂語(yǔ) 省略賓語(yǔ) 省略介詞賓語(yǔ) 省略介詞 于 等 下冊(cè)第六單元 過(guò)關(guān)測(cè)試卷 變式練習(xí) 判斷下列各句的句式 1 城北徐公 齊國(guó)之美麗者也 2 一鼓作氣 再而衰 三而竭 3 戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 4 寒暑易節(jié) 始一反焉 判斷句 倒裝句 省略句 省略句 階段綜合測(cè)試卷一 月考一 階段綜合測(cè)試卷一 月考一 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查上冊(cè)第一 二 三單元字詞的音形識(shí)記 詞語(yǔ)及成語(yǔ)的運(yùn)用 病句 名句默寫及口語(yǔ)交際等 第二部分 閱讀 理解 涉及詩(shī)詞鑒賞 人物形象特點(diǎn) 重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析 文章結(jié)構(gòu) 論證方法 標(biāo)題的作用等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為材料作文 這份試卷涵蓋現(xiàn)代詩(shī)歌和議論文及小說(shuō)單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 詞語(yǔ)運(yùn)用和標(biāo)題的作用 易錯(cuò)點(diǎn) 1 重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析 2 論證方法的分析 階段綜合測(cè)試卷一 月考一 重點(diǎn)講評(píng) 標(biāo)題的作用 第25題 講評(píng) 題目是文章的 眼睛 文章的題目一般可以或明顯或含蓄地表達(dá)出文章的主題 答題技巧 標(biāo)題的作用主要有以下幾種 1 線索 2 雙關(guān) 象征人物的形象或精神 3 作者感情的觸發(fā)點(diǎn) 4 含蓄或形象地揭示文章中心 5 概括文章內(nèi)容 6 使用修辭 新穎獨(dú)特 吸引讀者 階段綜合測(cè)試卷二 月考二 階段綜合測(cè)試卷二 月考二 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查上冊(cè)第四 五 六單元字詞的音形識(shí)記 詞語(yǔ)的運(yùn)用 病句 句子排序 名句默寫 擬寫新聞標(biāo)題及綜合性學(xué)習(xí)等 第二部分 閱讀 理解 涉及詩(shī)詞鑒賞 人物形象分析 重點(diǎn)語(yǔ)句的理解 文言語(yǔ)句的翻譯 論點(diǎn) 論據(jù) 對(duì)文章內(nèi)容的理解等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為半命題作文 這份試卷涵蓋議論文 文言小說(shuō)及文言文單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 議論文的論點(diǎn) 論據(jù)的分析 易錯(cuò)點(diǎn) 1 重點(diǎn)語(yǔ)句的理解 2 擬寫新聞標(biāo)題 階段綜合測(cè)試卷二 月考二 重點(diǎn)講評(píng) 擬寫新聞標(biāo)題 第6題 講評(píng) 此題考查學(xué)生概括語(yǔ)段 擬寫新聞標(biāo)題的能力 標(biāo)題所揭示的事實(shí)與新聞內(nèi)容要完全一致 要突出新聞中最新鮮 最有特點(diǎn) 最重要的事實(shí) 標(biāo)題要有表現(xiàn)力 生動(dòng)活潑 簡(jiǎn)潔明快 仔細(xì)地分析這種題型 具有以下特點(diǎn) 1 給出的新聞?wù)Z段材料字?jǐn)?shù)較多 2 對(duì)擬寫的內(nèi)容都有字?jǐn)?shù)限定的要求 不得超過(guò) 擬寫新聞標(biāo)題 其實(shí)質(zhì)就是對(duì)新聞導(dǎo)語(yǔ)的高度概括與歸納 階段綜合測(cè)試卷二 月考二 答題技巧 擬寫標(biāo)題時(shí) 有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段 就在導(dǎo)語(yǔ)中篩選相關(guān)的信息 沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段 應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)的信息 我們要從導(dǎo)語(yǔ)或主體中篩選最新鮮 最有特點(diǎn) 最重要的信息 然后再對(duì)這些信息整合 歸納 概括 組成表意完整的句子 就是新聞的主標(biāo)題了 階段綜合測(cè)試卷二 月考二 變式練習(xí) 請(qǐng)為下面這則新聞消息擬寫一個(gè)合適的標(biāo)題 字?jǐn)?shù)不超過(guò)20字 本報(bào)訊 記者趙艷國(guó) 最近幾天 全市一直被霧霾籠罩 東部 南部很多地區(qū)能見度只有500米左右 個(gè)別地區(qū)能見度甚至在100米左右 針對(duì)北京罕見的霧霾天氣 北京市教委和各區(qū)縣教委緊急向各學(xué)校下發(fā)了停止戶外活動(dòng)的通知 昨天記者了解到 中小學(xué) 幼兒園的體育課 廣播操 升旗儀式等都改在室內(nèi)舉行 階段綜合測(cè)試卷二 月考二 直到昨日上午9時(shí) 空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示 除定陵 八達(dá)嶺 密云水庫(kù)外 北京其余區(qū)域空氣質(zhì)量指數(shù)AQI全部為嚴(yán)重污染中的 最高級(jí) 北京市氣象臺(tái)發(fā)布了北京氣象史上首次霧霾橙色預(yù)警信號(hào) 北京市教委 北京市環(huán)保局等有關(guān)單位也通過(guò)微博等形式通知廣大市民盡量減少室外活動(dòng) 注意采取防護(hù)措施 這兩天正好趕上期末考試 戶外活動(dòng)安排的就少了 再加上空氣質(zhì)量不好 學(xué)校按上級(jí)通知已經(jīng)取消了所有室外活動(dòng) 體育課也改在室內(nèi)上 朝陽(yáng)區(qū)南湖東園小學(xué)劉妍老師說(shuō) 體育課上 老師帶領(lǐng)大家做一些小游戲 活動(dòng)活動(dòng)腕關(guān)節(jié)等 答案 北京連續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣學(xué)校體育課改在室內(nèi)上 階段綜合測(cè)試卷三 期末一 階段綜合測(cè)試卷三 期末一 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查下冊(cè)第一 二 三 四單元字詞的音形識(shí)記 詞語(yǔ)的運(yùn)用 句子排序 仿寫 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及綜合性學(xué)習(xí)等 第二部分 閱讀 理解 涉及詩(shī)詞鑒賞 文言詞語(yǔ)釋義 重點(diǎn)虛詞的用法 文言語(yǔ)句的翻譯 對(duì)文章內(nèi)容的理解等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為話題作文 這份試卷涵蓋九年級(jí)下冊(cè)前四個(gè)單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 對(duì)文章內(nèi)容的理解 易錯(cuò)點(diǎn) 提取材料信息 階段綜合測(cè)試卷三 期末一 重點(diǎn)講評(píng) 賞析語(yǔ)句 第18題 講評(píng) 賞析語(yǔ)句一般會(huì)采用以下命題方式 請(qǐng)賞析文章這句話 或句子的表達(dá)效果很好 請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析 或這句話好在哪里 答題技巧 賞析語(yǔ)句可以從以下幾個(gè)方面入手 1 修辭方法 比喻 擬人 反襯 夸張 反復(fù) 對(duì)比等 2 描寫方法 人物描寫的方法包括語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 肖像描寫 神態(tài)描寫 心理描寫等 階段綜合測(cè)試卷三 期末一 3 語(yǔ)言特色 形象生動(dòng) 簡(jiǎn)練傳神 準(zhǔn)確鮮明 4 句式 設(shè)問(wèn)句提出疑問(wèn) 引起讀者注意 反問(wèn)句情感強(qiáng)烈 引起讀者深思 并且能夠加強(qiáng)語(yǔ)氣 對(duì)偶句可使語(yǔ)言凝練 形式整齊 5 句子的作用 句子在文中的作用一般會(huì)有承上啟下 總結(jié)全文 領(lǐng)起下文 揭示主旨 畫龍點(diǎn)睛等 解答此類題目可以采取這樣的答題模式 修辭方法 描寫方法 語(yǔ)言特色 表達(dá)效果 階段綜合測(cè)試卷四 月考三 階段綜合測(cè)試卷四 月考三 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查下冊(cè)第一 二 三 四單元字詞的音形識(shí)記 詞語(yǔ)的運(yùn)用 句子排序 仿寫 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及綜合性學(xué)習(xí)等 第二部分 閱讀 理解 涉及詩(shī)詞鑒賞 文言詞語(yǔ)釋義 重點(diǎn)虛詞的用法 文言語(yǔ)句的翻譯 對(duì)文章內(nèi)容的理解等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為話題作文 這份試卷涵蓋九年級(jí)下冊(cè)前四個(gè)單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 對(duì)文章內(nèi)容的理解 易錯(cuò)點(diǎn) 提取材料信息 階段綜合測(cè)試卷五 月考四 階段綜合測(cè)試卷五 月考四 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查下冊(cè)第五 六單元字詞的音形識(shí)記 詞語(yǔ)的釋義 通假字 文學(xué)常識(shí) 名句默寫 信息提取等 第二部分 閱讀 理解 涉及詩(shī)詞鑒賞 賞析詞句 重點(diǎn)語(yǔ)句的理解賞析 文言語(yǔ)句的翻譯 文言句式 對(duì)文章內(nèi)容的理解 結(jié)尾的作用等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為命題作文 這份試卷涵蓋文言文單元 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 文章內(nèi)容的理解 結(jié)尾的作用 易錯(cuò)點(diǎn) 重點(diǎn)語(yǔ)句的理解 階段綜合測(cè)試卷五 月考四 重點(diǎn)講評(píng) 結(jié)尾的妙處 第22題 講評(píng) 此題考查的是結(jié)尾的作用 解答此題可以從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容及表達(dá)效果方面來(lái)思考 答題技巧 結(jié)尾一般有以下幾種作用 1 總結(jié)全文 呼應(yīng)前文或題目 2 表達(dá)情感 3 深化 升華主旨 4 卒章顯志 5 言有盡而意無(wú)窮 意味深長(zhǎng) 階段綜合測(cè)試卷五 月考四 6 畫龍點(diǎn)睛 7 與首段相照應(yīng) 使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 8 含蓄深刻 啟發(fā)聯(lián)想 9 象征暗示 10 出人意料 11 引人深思 階段綜合測(cè)試卷六 期末二 階段綜合測(cè)試卷六 期末二 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累 運(yùn)用 考查下冊(cè)字詞的音形識(shí)記 成語(yǔ)的運(yùn)用 名著閱讀 仿寫等 第二部分 閱讀 理解 涉及詩(shī)詞鑒賞 文言詞語(yǔ)釋義 文言語(yǔ)句的翻譯 對(duì)文章內(nèi)容的理解 文章的結(jié)構(gòu)等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 作文 為半命題作文 這份試卷涵蓋九年級(jí)下冊(cè)所有內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 文章內(nèi)容的理解 易錯(cuò)點(diǎn) 對(duì)文章內(nèi)容的理解 階段綜合測(cè)試卷七 期末三 階段綜合測(cè)試卷七 期末三 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 第一部分 積累與運(yùn)用 考查上 下冊(cè)字詞的音義的識(shí)記 詞語(yǔ)的運(yùn)用 語(yǔ)句連貫 名著閱讀 綜合性學(xué)習(xí)等 第二部分 閱讀理解 涉及詩(shī)詞鑒賞 文言詞語(yǔ)釋義 重點(diǎn)詞句的理解賞析 文言語(yǔ)句的翻譯 人物形象分析 刻畫人物的方法 概括故事情節(jié) 對(duì)文章內(nèi)容的理解等知識(shí)點(diǎn) 第三部分 寫作 為命題作文 這份試卷涵蓋九年級(jí)上 下冊(cè)所有內(nèi)容 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 文章內(nèi)容的理解 刻畫人物的方法 易錯(cuò)點(diǎn) 1 重點(diǎn)語(yǔ)句的理解 2 對(duì)文章內(nèi)容的理解 階段綜合測(cè)試卷七 期末三 重點(diǎn)講評(píng) 圖表 漫畫的含義 第7題 講評(píng) 這是一道關(guān)于圖畫含義的題目 解說(shuō)圖畫的含義 要充分聯(lián)想類比 探究畫面寓意 正確解讀 答題技巧 理解圖表的含義或者賞析漫畫把握漫畫寓意 需要注意以下幾點(diǎn) 1 審讀畫面 觀察畫面的構(gòu)成要素 審讀圖標(biāo)或漫畫的過(guò)程就是對(duì)圖畫中人 景 物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過(guò)程 是對(duì)畫面信息的初步感知階段 階段綜合測(cè)試卷七 期末三 2 合理想象 豐富畫面信息 想象補(bǔ)充畫面信息主要借助畫面所提供的情境 豐富畫面內(nèi)容 深入感知畫面 3 類比聯(lián)想 探究畫面寓意 聯(lián)系主題或提示語(yǔ)正確解讀畫面 階段綜合測(cè)試卷七 期末三 變式練習(xí) 3月22日是 世界水日 學(xué)校要辦節(jié)水宣傳畫展 請(qǐng)你從下面兩幅畫中任選一幅 結(jié)合畫面內(nèi)容 從寓意 構(gòu)思等角度寫一段推薦語(yǔ) 60字左右 階段綜合測(cè)試卷七 期末三 答案 示例一 我推薦第一幅畫 因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙 寓意深刻 從祖輩的井到父輩的井再到子孫的井 井繩越來(lái)越長(zhǎng) 意味著井越來(lái)越深 地下水越來(lái)越少 提醒人們要節(jié)約用水 示例二 我推薦第二幅畫 因?yàn)樗鼧?gòu)思巧妙 寓意深刻 利用 家 和 冢 兩字 點(diǎn) 的位置不同 把 點(diǎn) 變形為水滴 提醒人們?nèi)绻还?jié)約用水 家 就會(huì)變成 冢 專題測(cè)試卷一字詞 專題測(cè)試卷一 字詞 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 全卷共17道小題 滿分為45分 主要涉及的是詞語(yǔ)音 形 義的辨識(shí) 拼音 第1 3 6 9 11題 字形 第2 4 5 10 12 13題 詞語(yǔ)的釋義及運(yùn)用 第7 8 15 16 17題 綜合 第14題 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 成語(yǔ)的釋義及運(yùn)用 易錯(cuò)點(diǎn) 成語(yǔ)的釋義及運(yùn)用 專題測(cè)試卷一 字詞 重點(diǎn)講評(píng) 成語(yǔ)的使用 第8 15 17題 講評(píng) 成語(yǔ)的釋義與運(yùn)用 往往是以選擇的形式出現(xiàn) 是近幾年的中考語(yǔ)文的必出題目 學(xué)生出錯(cuò)率較高 要想做好這類題目 首先要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好成語(yǔ)的積累 明確成語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同含義 再就是結(jié)合成語(yǔ)的感情色彩運(yùn)用就不易出錯(cuò)了 答題技巧 要做好這類題目 需注意以下七點(diǎn) 1 看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào) 2 看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合 是否造成大詞小用或小詞大用 專題測(cè)試卷一 字詞 3 看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境 如本卷第8題B選項(xiàng)中 隨波逐流 比喻沒(méi)有堅(jiān)定的立場(chǎng) 缺乏判斷是非的能力 只能隨著別人走 是個(gè)貶義詞 語(yǔ)境不符 故為運(yùn)用不當(dāng) 4 看成語(yǔ)是否因望文生義而誤用 5 看成語(yǔ)是否因忽視構(gòu)成語(yǔ)素的位置而造成形近混淆 6 看成語(yǔ)是否因忽視其整體性 只斷取其中個(gè)別語(yǔ)素的意義而造成成語(yǔ)意義與句義相悖 7 看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù) 專題測(cè)試卷一 字詞 C 解析 A項(xiàng)中 牢不可破 應(yīng)改為 無(wú)懈可擊 B項(xiàng)中 洞若觀火 應(yīng)改為 一清二楚 D項(xiàng)中 苦口婆心 應(yīng)改為 語(yǔ)重心長(zhǎng) 專題測(cè)試卷一 字詞 D 解析 A項(xiàng)中 重整旗鼓 是褒義詞 應(yīng)改為 卷土重來(lái) B項(xiàng)中 左右為難 指人不指事 C項(xiàng)中 杞人憂天 應(yīng)改為 庸人自擾 專題測(cè)試卷二文學(xué)常識(shí) 專題測(cè)試卷二 文學(xué)常識(shí) 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 全卷共16道小題 滿分為60分 主要涉及兩類題型 文學(xué)常識(shí)填空 第1 10題 文學(xué)常識(shí)表述選擇 第11 16題 主要內(nèi)容是作家作品填空及文章相關(guān)知識(shí)的表述選擇 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 文學(xué)常識(shí)表述選擇 易錯(cuò)點(diǎn) 文學(xué)常識(shí)表述選擇 專題測(cè)試卷二 文學(xué)常識(shí) 重點(diǎn)講評(píng) 文學(xué)常識(shí)的表述問(wèn)題 第11 16題 講評(píng) 此類題包括作家作品以及文體特點(diǎn) 有時(shí)也會(huì)涉及文章內(nèi)容 涵蓋了第一大題填空題的知識(shí)范疇 要答好文學(xué)常識(shí)題關(guān)鍵需要平時(shí)的積累 重點(diǎn)作家的代表作 文章的出處 作家的別稱 課本 名著導(dǎo)讀 所推薦的名著的相關(guān)知識(shí)等都是重點(diǎn)識(shí)記的內(nèi)容 專題測(cè)試卷二 文學(xué)常識(shí) 答題技巧 1 勤于識(shí)記 積累作家作品 文章出處等相關(guān)文學(xué)常識(shí) 2 依據(jù)朝代的前后順序分類積累文學(xué)常識(shí) 便于識(shí)記 3 明確題目要求 4 在答案不確定的前提下可以采用排除法進(jìn)行選擇 專題測(cè)試卷二 文學(xué)常識(shí) 變式練習(xí) 1 下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A 詩(shī)經(jīng) 以四言為主 普遍采用賦 比 興的手法 有重章疊句的特點(diǎn) B 史記 是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史 全書一百三十篇 被譽(yù)為 史家之絕唱 無(wú)韻之離騷 C 魯迅的散文集 朝花夕拾 收錄了 阿長(zhǎng)與 山海經(jīng) 從百草園到三味書屋 故鄉(xiāng) 藤野先生 等作品 D 莎士比亞 文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)戲劇家 詩(shī)人 代表作有 哈姆雷特 奧賽羅 威尼斯商人 羅密歐與朱麗葉 等 解析 C 故鄉(xiāng) 出自小說(shuō)集 吶喊 C 專題測(cè)試卷二 文學(xué)常識(shí) 2 下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 A 毛澤東的 沁園春雪 中 唐宗宋祖 稍遜風(fēng)騷 中的 風(fēng)騷 指的是文學(xué)才華 其中 風(fēng) 原指我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集 詩(shī)經(jīng) 中的 國(guó)風(fēng) 騷 原指 離騷 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 就是出自這部作品 B 變色龍 我的叔叔于勒 是俄國(guó)作家契訶夫的代表作 C 魯迅的 從百草園到三味書屋 社戲 朱自清的 背影 和魏巍的 我的老師 都是膾炙人口的回憶性散文 D 陳涉世家 選自西漢史學(xué)家 文學(xué)家司馬遷的編年體通史 史記 解析 B項(xiàng)中 我的叔叔于勒 是法國(guó)作家莫泊桑的作品 C項(xiàng)中 社戲 是小說(shuō) D項(xiàng)中 史記 屬于紀(jì)傳體通史 A 專題測(cè)試卷三名句默寫 專題測(cè)試卷三 名句默寫 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 全卷共67道小題 滿分為95分 主要涉及兩類題型 直接性默寫 第1 39題 理解性默寫 第40 67題 主要內(nèi)容是古詩(shī)詞 現(xiàn)當(dāng)代散文詩(shī)歌和重點(diǎn)文言文篇目 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 理解性默寫 即根據(jù)提示內(nèi)容按要求填空 易錯(cuò)點(diǎn) 1 書寫不正確 容易出現(xiàn)錯(cuò)別字 2 理解性默寫 對(duì)于題目要求理解不準(zhǔn)確或答非所問(wèn) 專題測(cè)試卷三 名句默寫 重點(diǎn)講評(píng) 理解性默寫 第二題 講評(píng) 理解性默寫是近幾年常見的考查題型 在名句默寫題中難度較大 所以同學(xué)們?cè)跊](méi)有明確答案的情況下不要輕易作答 應(yīng)該認(rèn)真思考 沉著應(yīng)答 答題技巧 要想答好此類題目 應(yīng)該做到以下三點(diǎn) 1 勤于背誦 要在頭腦中明確并熟記 課程標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)定背誦的古詩(shī)詞以及重要文言文篇目 專題測(cè)試卷三 名句默寫 2 善于積累 對(duì)于古詩(shī)文的學(xué)習(xí) 在背誦積累的基礎(chǔ)上 要學(xué)會(huì) 分門別類 比如詩(shī)詞中哪些是敘事詩(shī) 哪些是送別詩(shī) 在寫景中哪些描寫春景 哪些描寫夏景 秋景 冬景 哪些寫風(fēng) 花 雪 月 這樣一方面便于記憶 理解 另一方面在頭腦中形成一個(gè)資料庫(kù) 也豐富了語(yǔ)言 開闊了視野 3 細(xì)心答題 就是在默寫時(shí)做到準(zhǔn)確無(wú)誤 做到不丟字落句 不張冠李戴 不顛三倒四 不寫錯(cuò)別字 否則背得再熟練 也會(huì)勞而無(wú)功 專題測(cè)試卷三 名句默寫 變式練習(xí) 1 出師表 中體現(xiàn)諸葛亮臨危受命的句子是 2 馬致遠(yuǎn) 天凈沙秋思 中 直接表現(xiàn)天涯淪落人孤寂愁苦之情的句子是 受任于敗軍之際 夕陽(yáng)西下 奉命于危難之間 斷腸人在天涯 專題測(cè)試卷三 名句默寫 3 龔自珍 己亥雜詩(shī) 中 兩句詩(shī) 運(yùn)用托物言志的手法 表現(xiàn)了詩(shī)人不畏挫折 誓為國(guó)家效力的堅(jiān)強(qiáng)性格和獻(xiàn)身精神 4 有一種品質(zhì)叫無(wú)私 有一種情感叫無(wú)悔 把它化作李商隱 無(wú)題 中的詩(shī)句 那便是 落紅不是無(wú)情物 春蠶到死絲方盡 化作春泥更護(hù)花 蠟炬成灰淚始干 專題測(cè)試卷四名著導(dǎo)讀 專題測(cè)試卷四 名著導(dǎo)讀 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 全卷共27道小題 滿分為75分 主要涉及名著作者 事件填空題和名著文段閱讀題 中考涉及的篇目是新大綱要求的必讀書目 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 名著閱讀題 易錯(cuò)點(diǎn) 名著閱讀題 專題測(cè)試卷四 名著導(dǎo)讀 重點(diǎn)講評(píng) 名著閱讀題 全卷 講評(píng) 名著閱讀主要是從作家 姓名 簡(jiǎn)介 朝代 國(guó)籍等 作品 人物 情節(jié) 內(nèi)容 主題 寫作手法 文風(fēng) 閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查 在題型上以選擇題 填空題 簡(jiǎn)答題 連線題為主 答題技巧 對(duì)于名著知識(shí) 要牢固記憶 扎實(shí)掌握 熟讀名著是基礎(chǔ) 最重要的是掌握名家名作 名著中的人物和故事情節(jié) 在審清題的基礎(chǔ)上 對(duì)號(hào)入座 還要注意閱讀能力和欣賞評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng) 寫讀后感或讀書筆記 語(yǔ)言表達(dá)要清晰流暢 不寫錯(cuò)別字 專題測(cè)試卷四 名著導(dǎo)讀 變式練習(xí) 1 請(qǐng)說(shuō)出下面選段出自哪部名著 1 遇到重要官職空缺 不管那位官員是病死還是失寵撤職 這都是常有的事 五六位候補(bǔ)人員就會(huì)呈請(qǐng)皇帝準(zhǔn)許他們給皇帝和朝廷官員表演一次繩上跳舞 誰(shuí)要是跳得最高 而且沒(méi)有跌下來(lái) 誰(shuí)就接任這個(gè)官職 大官們也常常奉命表演這種技藝 使皇帝相信他們并沒(méi)有忘掉自己的本領(lǐng) 作品 格列佛游記 專題測(cè)試卷四 名著導(dǎo)讀 2 他什么也不知道了 只茫茫地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣 耳邊有一片雨聲 他要把車放下 但是不知放在哪里好 想跑 水裹住他的腿 他就那么半死半活地 低著頭一步一步地往前拽 坐車的仿佛死在了車上 一聲不出地任憑車夫在水里掙命 作品 駱駝祥子 專題測(cè)試卷四 名著導(dǎo)讀 3 說(shuō)時(shí)遲 那時(shí)快 薛霸的棍恰舉起來(lái) 只見松樹背后雷鳴也似一聲 那條鐵禪杖飛將來(lái) 把這水火棍一隔 丟去九霄云外 跳出一個(gè)胖大和尚來(lái) 喝道 灑家在林子里聽你多時(shí) 兩個(gè)公人看那和尚時(shí) 穿一領(lǐng)皂布直裰 跨一口戒刀 提起禪杖 掄起來(lái)打兩個(gè)公人 作品 水滸 專題測(cè)試卷四 名著導(dǎo)讀 4 親愛的孩子 你走后第二天 就想寫信 怕你嫌煩 也就罷了 可是沒(méi)一天不想著你 每天清早六七點(diǎn)鐘就醒 翻來(lái)覆去的睡不著 也說(shuō)不出為什么 好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里 想起孩子童年一幕幕的形象一樣 我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事 作品 傅雷家書 專題測(cè)試卷四 名著導(dǎo)讀 2 讀下面兩段文字 回答問(wèn)題 甲 楊志尋思道 卻是怎地好 只有祖上留下這口寶刀 從來(lái)跟著灑家 如今事急無(wú)措 只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔 好做盤纏 投往他處安身 當(dāng)日將了寶刀 插了草標(biāo)兒 上市去賣 走到馬行街內(nèi) 立了兩個(gè)時(shí)辰 并無(wú)一個(gè) 專題測(cè)試卷四 名著導(dǎo)讀 乙 你以為 因?yàn)槲腋F 低微 不美 矮小 我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎 你想錯(cuò)了 我的靈魂跟你的一樣 我的心也跟你的完全一樣 要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富 我就要讓你感到難以離開我 就像我現(xiàn)在難為離開你一樣 我現(xiàn)在跟你說(shuō)話 并不是通過(guò)習(xí)俗 慣例 甚至不是通過(guò)凡人的肉體 而是我的精神在同你的精神說(shuō)話 就像兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?我們站在上帝腳跟前 是平等的 因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?專題測(cè)試卷四 名著導(dǎo)讀 1 甲段文字選自名著 所屬情節(jié)是 2 乙段文字中的 我 是 人名 原著中 我 的主要性格特點(diǎn)是 水滸 簡(jiǎn) 愛 楊志賣刀 叛逆反抗 追求自由平等 捍衛(wèi)獨(dú)立尊嚴(yán) 專題測(cè)試卷五病句修改 專題測(cè)試卷五 病句修改 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 全卷共14道小題 滿分為35分 主要內(nèi)容是病句的判斷與修改 注意一點(diǎn)就是有歧義的句子也屬于病句 病句修改 第1 2 7 8 14題 病句選擇題 第4 5 6 9 10 11 12 13題 歧義句 第3題 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 病句的判斷與修改 易錯(cuò)點(diǎn) 病句的判斷與修改 專題測(cè)試卷五 病句修改 重點(diǎn)講評(píng) 病句的判斷與修改 全卷 講評(píng) 本考點(diǎn)主要立足于辨析與修改 從近年的中考試卷中可以看出本考點(diǎn)命題的主要方式有四種 1 判斷句子是否有語(yǔ)病 2 讓考生在原句上修改病句 3 判斷題目對(duì)病句的分析是否正確 4 判斷對(duì)病句的修改是否恰當(dāng) 多以選擇式的題型出現(xiàn) 要把握住的病句類型有 語(yǔ)序不當(dāng) 搭配不當(dāng) 成分殘缺或贅余 結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 歧義句 不合邏輯 專題測(cè)試卷五 病句修改 答題技巧 中考對(duì)病句的考查不要求考生死記病句類型 只要能找出毛病并修改即可 因此應(yīng)多做練習(xí) 掌握辨析與修改病句的方法 下面簡(jiǎn)單介紹四種辨析語(yǔ)病 修改病句的方法 1 語(yǔ)感覺(jué)察法 審讀病句 可以從感覺(jué)上察覺(jué)問(wèn)題 按習(xí)慣的說(shuō)法會(huì)覺(jué)得不通 搭配不當(dāng) 語(yǔ)序不當(dāng) 語(yǔ)意重復(fù)的地方 都可以用此法辨析 修改 2 提取主干法 運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法 將句子的附加成分 定語(yǔ) 狀語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ) 去掉 提取出主干 檢查主干是否有毛病 如果主干沒(méi)毛病 再檢查附加成分 看修飾語(yǔ)與中心詞之間 修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病 搭配不當(dāng) 成分殘缺的病句 都可以用此法辨析 修改 專題測(cè)試卷五 病句修改 3 有的放矢法 語(yǔ)病往往會(huì)出現(xiàn)在句子中的一些特定位置 如 多重定語(yǔ) 多重狀語(yǔ) 可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題 多重否定詞 可能會(huì)出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)膯?wèn)題 是非句中 可能會(huì)出現(xiàn)前后不對(duì)應(yīng)的問(wèn)題等 4 邏輯分析法 有的病句沒(méi)有語(yǔ)法毛病 但不合乎情理 邏輯分析法就是從概念使用 判斷 推理等方面考慮句子是否違背邏輯的方法 語(yǔ)意重復(fù) 不合情理的病句 都可以用此法辨析 修改 學(xué)好任何知識(shí)都需要多思 改病句也是如此 不能滿足于知道答案 要多揣摩 多實(shí)踐 在語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際活動(dòng)中不斷提高能力 專題測(cè)試卷五 病句修改 變式練習(xí) 1 下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 食用一包油炸方便面所攝入的油量高達(dá)30克 這已是每人每天攝入油量的上限 B 小行星 2012 DA14 號(hào)明年2月將掠過(guò)地球 進(jìn)入地球同步衛(wèi)星軌道圈 C 各地要將 新華字典 列入2012年新建的農(nóng)家書屋圖書采購(gòu) D 一度在松花江內(nèi)消失的珍稀魚類再次出現(xiàn) 這令當(dāng)?shù)貪O民興奮不已 解析 C項(xiàng) 采購(gòu) 的后面應(yīng)加 計(jì)劃 C 專題測(cè)試卷五 病句修改 2 下面語(yǔ)段畫線處都有語(yǔ)病 請(qǐng)根據(jù)提示加以改正 環(huán)境 直接關(guān)系著老百姓的身心健康 近年來(lái) 榮昌縣委 縣政府高度十分重視環(huán)境保護(hù)工作 不斷加大投入 不斷加強(qiáng)管理 著力實(shí)施了榮昌縣 藍(lán)天 碧水 綠地 寧?kù)o 四大 著力加強(qiáng)了資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù) 努力實(shí)現(xiàn)人口 資源 環(huán)境相協(xié)調(diào) 真正做到又好又快發(fā)展 市民環(huán)保意識(shí)不斷落實(shí) 環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善 影響民生的突出逐步問(wèn)題解決 環(huán)境保護(hù)取得明顯成效 專題測(cè)試卷五 病句修改 1 第 處詞語(yǔ)重復(fù) 可將 刪去 2 第 處成分殘缺 可在 后加上 3 第 處搭配不當(dāng) 可將 改為 4 第 處語(yǔ)序不當(dāng) 可將 調(diào)整到 高度 或 十分 行動(dòng) 或 工程 四大 落實(shí) 增強(qiáng) 或 提高 逐步 問(wèn)題 專題測(cè)試卷五 病句修改 3 閱讀下面材料 完成各題 2012年6月16日 第三屆亞洲沙灘運(yùn)動(dòng)會(huì)在山東省海陽(yáng)市舉行 本屆亞沙會(huì)提出了 快樂(lè)在一起 的口號(hào) 這個(gè)口號(hào) a 只是簡(jiǎn)短的五個(gè)字 b 蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)涵 它不僅傳達(dá)出亞沙會(huì)是一次歡樂(lè)大聚會(huì)的理念 而且表達(dá)了亞洲人民和平相處 共享美好生活的愿望 為確保亞沙會(huì)順利舉行 組委會(huì)加大了安全保衛(wèi)工作 以避免發(fā)生任何意外 專題測(cè)試卷五 病句修改 1 請(qǐng)?jiān)谖亩慰瞻滋幪钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) a b 2 文段中有一個(gè)句子有語(yǔ)病 請(qǐng)改正后寫在下面 答案 組委會(huì)加大了安全保衛(wèi)工作的力度 或組委會(huì)加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作 雖然 卻 專題測(cè)試卷六口語(yǔ)交際 專題測(cè)試卷六 口語(yǔ)交際 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 全卷共4道小題 滿分為15分 主要是考查語(yǔ)言是否得體以及文字表述的能力 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 語(yǔ)言是否得體的選擇題和表述題 易錯(cuò)點(diǎn) 語(yǔ)言是否得體的選擇題和表述題 專題測(cè)試卷六 口語(yǔ)交際 重點(diǎn)講評(píng) 語(yǔ)言是否得體的選擇題和表述題 第1 4題 講評(píng) 口語(yǔ)交際是否得體 主要看言語(yǔ) 行動(dòng)等是否恰如其分 語(yǔ)言表達(dá)的得體是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言 也就是根據(jù)交際的外部語(yǔ)境 各種情境條件 內(nèi)部語(yǔ)境 上下文 選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意 有人通俗地說(shuō) 所謂得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話 這是很有道理的 從近幾年的中考試題看 要做到語(yǔ)言表達(dá)得體 應(yīng)注意以下三點(diǎn) 1 交際場(chǎng)合 交際的場(chǎng)合包括時(shí)間 地點(diǎn) 人物 氛圍等 這里主要說(shuō)氛圍 交際的場(chǎng)合各種各樣 有喜慶 哀傷之分 有莊重 輕松之別等等 在這種情況下 語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào) 專題測(cè)試卷六 口語(yǔ)交際 2 交際對(duì)象 交際對(duì)象有性別 年齡 身份 經(jīng)歷 文化背景等具體因素 在運(yùn)用語(yǔ)言作交際時(shí) 應(yīng)該切合實(shí)際 俗話說(shuō) 到什么山唱什么歌 看什么人說(shuō)什么話 注意交際對(duì)象 首先應(yīng)尊重對(duì)方 3 交際目的 交際目的不同 即使說(shuō)同樣的內(nèi)容 說(shuō)話的角度 重點(diǎn)等應(yīng)有所不同 譬如老師勸學(xué)生學(xué)習(xí) 如果對(duì)方不想學(xué)習(xí) 老師要幫助分析原因 說(shuō)明讀書的重要 如果對(duì)方很用功 但效果不好 老師應(yīng)在學(xué)習(xí)方法上作指導(dǎo) 如果對(duì)方文理關(guān)系處理不當(dāng) 老師應(yīng)該著重談全面打好基礎(chǔ) 為將來(lái)的發(fā)展作準(zhǔn)備 如果老師不根據(jù)對(duì)方的實(shí)際情況確定談話的重點(diǎn) 只泛泛地說(shuō)一通 你愿意聽嗎 專題測(cè)試卷六 口語(yǔ)交際 答題技巧 1 正確使用謙詞和敬詞 漢語(yǔ)中不少詞有明顯的傾向性 有的用于自謙 稱為謙詞 有的用于對(duì)他人表示敬意 稱為敬詞 這一類詞語(yǔ)要正確使用 否則會(huì)鬧出笑話 常用敬詞有 貴 如貴校 貴公司 大 如大作 用于稱對(duì)方的作品 高 如高見 尊 如尊姓大名 拜 如拜托 賜 如賜教 請(qǐng)別人指教 雅 如雅正 請(qǐng)對(duì)方指正 惠 如惠顧 等 在交談中 用 家父 家母 舍弟 等 這是用 家 舍 來(lái)謙稱自己的父母 弟妹 而不能用其來(lái)稱他人的父母兄弟 稱別人的父母兄弟 令 表敬重 如稱別人的父母為 令尊 令堂 稱別人的兒女為 令郎 令愛 與上文所舉數(shù)詞相對(duì)的 如稱自己的作品為 拙作 稱自己的看法為 鄙見 愚見 淺見 等 專題測(cè)試卷六 口語(yǔ)交際 有些詞語(yǔ)謙 敬的傾向似乎不太明顯 但卻是客觀存在的 也應(yīng)留意 如 鼎力支持 中的 鼎力 用于對(duì)他人的幫助表示感謝 而不能用于說(shuō)自己對(duì)別人的幫助 又如 略盡綿薄 用于年長(zhǎng)者的自謙 也是不能隨意使用的 2 遣詞用語(yǔ)要尊重對(duì)方 人與人之間在人格上是平等的 遣詞用語(yǔ)也應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn) 譬如改寫提示語(yǔ) 使之 親切友善 就包含著這樣的要求 如提示語(yǔ) 禁止喧嘩 不許打鬧 意思自然是對(duì)的 但卻反映出說(shuō)話人居高臨下 盛氣凌人的特點(diǎn) 因此會(huì)使人不易接受 甚至產(chǎn)生反感 專題測(cè)試卷六 口語(yǔ)交際 變式練習(xí) 1 下面情境中 女兒的勸阻最得體的一項(xiàng)是 端午節(jié)那天 全家去酒店聚餐 結(jié)束后 只喝了一點(diǎn)兒酒的爸爸堅(jiān)持要自己開車 A 爸爸 酒后駕車是違法的 你必須做一個(gè)守法公民 B 爸爸 這個(gè)時(shí)候警察還在崗 萬(wàn)一被抓呢 別開了 C 爸爸 酒后駕車會(huì)造成車毀人亡的悲劇 你不要命了嗎 D 爸爸 既然喝酒了 為了大家的安全 就別開車了 D 專題測(cè)試卷六 口語(yǔ)交際 2 根據(jù)下面提供的情境 回答問(wèn)題 網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越貼近我們的生活 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也特別流行 在日常生活中 我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣一些語(yǔ)言 給力 神馬都是浮云 杯具 洗具 蒜 你狠 豆 你玩 姜 你軍 請(qǐng)分析上面這些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行的原因 并談?wù)勀闶侨绾慰创@種語(yǔ)言現(xiàn)象的 答案 原因 語(yǔ)言形象生動(dòng) 詼諧幽默 反映現(xiàn)實(shí) 言之有理 語(yǔ)言通順即可 看法 略 專題測(cè)試卷七綜合性學(xué)習(xí) 專題測(cè)試卷七 綜合性學(xué)習(xí) 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 全卷共兩道題 滿分為20分 一般涉及學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)或時(shí)事熱點(diǎn)等問(wèn)題的討論 題型多樣 綜合性學(xué)習(xí)是初中語(yǔ)文課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容 反映新課程理念 體現(xiàn)語(yǔ)文的綜合性 實(shí)踐性 人文性 它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與其他課程的聯(lián)系 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)相結(jié)合 關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的考題目前主要有如下表現(xiàn)形式 1 提供一則甚至是多則的語(yǔ)言材料 要求提煉出其中隱含的觀點(diǎn)并形成自己的評(píng)價(jià) 專題測(cè)試卷七 綜合性學(xué)習(xí) 2 設(shè)計(jì)具體的語(yǔ)境 要求考生在這具體的語(yǔ)境中表達(dá)自己的創(chuàng)意 展現(xiàn)自己的積累 3 設(shè)計(jì)一定的情境 要求考生在這具體的情境中表現(xiàn)自己的情感與觀點(diǎn) 表現(xiàn)自己的聯(lián)想與想象 表現(xiàn)自己的知識(shí)積累與語(yǔ)言表達(dá)能力 4 設(shè)計(jì)具體的話題 要求考生表述自己的探究成果 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 各種題型的綜合判斷 易錯(cuò)點(diǎn) 各種題型的綜合判斷 專題測(cè)試卷七 綜合性學(xué)習(xí) 重點(diǎn)講評(píng) 各種題型的綜合判斷 第2題 講評(píng) 這是一道語(yǔ)言綜合運(yùn)用題 兼容語(yǔ)文活動(dòng)等知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐 命題人把在生活中調(diào)查到的飲食與健康的關(guān)系以數(shù)據(jù)的形式表現(xiàn)出來(lái) 與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合非常緊密 使學(xué)生能夠聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)思考和答題 專題測(cè)試卷七 綜合性學(xué)習(xí) 答題技巧 1 綜合性學(xué)習(xí)類試題答題的要求是 得體 簡(jiǎn)明 準(zhǔn)確 考生的語(yǔ)言表述 對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的整合以及各種思維能力的綜合運(yùn)用都是重要的得分點(diǎn) 2 確立主題并用關(guān)鍵詞或句子準(zhǔn)確表達(dá)主題 做到主題明確 針對(duì)性強(qiáng) 對(duì)活動(dòng)步驟的表述要完整清楚 做法具體 此類試題具有較強(qiáng)的開放性及鮮明的人文性 考生在答題中要有正確的人生觀和價(jià)值觀 專題測(cè)試卷七 綜合性學(xué)習(xí) 變式練習(xí) 閱讀以下材料 完成問(wèn)題 材料一2011年7月20日7時(shí)10分 大連市開金州新區(qū)金石灘涼水灣路段 一輛載著17個(gè)孩子的輕型封閉貨車與迎面而來(lái)的奔馳車相撞 車上的17個(gè)孩子不同程度受傷 此車是幼兒園園長(zhǎng)為了接送孩子而雇來(lái)的 黑校車 材料二2011年11月16日9時(shí)15分 甘肅正林縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園私自改裝限乘9座的校車 搭載幼兒及教師64人 在榆林子鎮(zhèn)西街道班門前 與向西行駛的東風(fēng)牌貨車相撞造成重大交通事故 當(dāng)場(chǎng)死亡5人 后因傷勢(shì)嚴(yán)重救治無(wú)效又死亡16人 受傷幼兒43名 專題測(cè)試卷七 綜合性學(xué)習(xí) 1 根據(jù)以上材料 分析校車交通事故發(fā)生的原因 至少兩點(diǎn) 答案 示例 違規(guī)超載 私自改裝車輛 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全意識(shí)不強(qiáng) 雇用黑校車 學(xué)校車資源不足 答對(duì)兩點(diǎn)即可 2 某校要舉辦一次 安全乘校車 的宣傳活動(dòng) 請(qǐng)你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)方式 答案 示例一 各班舉辦一次 安全乘校車 的主題班會(huì) 示例二 學(xué)校舉辦一次以 安全乘校車 為主題的演講比賽 專題測(cè)試卷七 綜合性學(xué)習(xí) 3 請(qǐng)為乘校車的同學(xué)提兩條安全乘校車的建議 答案 示例 不在車內(nèi)打鬧 不把頭 手伸出車窗外 拒乘超載車等 言之有理即可 4 假如你發(fā)現(xiàn)在校園里還存在其他安全隱患 作為班級(jí)安全檢查員的你 來(lái)到了主管學(xué)校安全的張校長(zhǎng)的辦公室 你該如何對(duì)他說(shuō) 答案 略 專題測(cè)試卷八信息提取與概括 專題測(cè)試卷八 信息提取與概括 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 全卷共4個(gè)小題 滿分為15分 主要涉及概括文段內(nèi)容 擬寫標(biāo)題 提煉觀點(diǎn)以及識(shí)別圖表信息等 試題內(nèi)容大都來(lái)自熱點(diǎn)時(shí)事與社會(huì)生活 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 信息概括及擬寫標(biāo)題 易錯(cuò)點(diǎn) 概括題 專題測(cè)試卷八 信息提取與概括 重點(diǎn)講評(píng) 概括信息 第1題 講評(píng) 概括消息 首先要抓住導(dǎo)語(yǔ) 即消息的第一段或第一句話 其次要找出主要人物 主要事件 再次要把握事件新聞點(diǎn) 用 誰(shuí)干什么 或 什么怎么樣 的句式表達(dá)出來(lái) 變式練習(xí) 3月5日 蘭州市 凡人善舉 和你一起 學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)在東方紅廣場(chǎng)舉行 學(xué)校就此開展教育實(shí)踐活動(dòng) 請(qǐng)你完成下列任務(wù) 專題測(cè)試卷八 信息提取與概括 1 活動(dòng)中 同學(xué)們對(duì)志愿者進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪 下面是對(duì)志愿者的采訪記錄 請(qǐng)你說(shuō)出甲 乙 丙三名志愿者各自對(duì)雷鋒精神的理解 志愿者甲 學(xué)習(xí)雷鋒不只是說(shuō)說(shuō)而已 最主要的是要有一個(gè)堅(jiān)定的信仰 志愿者乙 雷鋒形象對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)是一筆巨大的社會(huì)財(cái)富 他是社會(huì)中 善 的象征 否定雷鋒的形象 否定雷鋒曾經(jīng)的付出 對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種損失 志愿者丙 學(xué)習(xí)雷鋒還要學(xué)習(xí)他對(duì)職業(yè)的態(tài)度 不管做什么職業(yè) 在何種崗位 他都把現(xiàn)在的崗位作為自己最大的職業(yè)夢(mèng)想 而且一定要在這個(gè)崗位上成就自己的職業(yè)夢(mèng)想 專題測(cè)試卷八 信息提取與概括 甲 乙 丙 崇高的信仰 對(duì)本職工作的熱愛 社會(huì)中 善 的象征 2 校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備成立一個(gè)愛心志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì) 旨在服務(wù)校園 服務(wù)社會(huì) 請(qǐng)你為這個(gè)團(tuán)隊(duì)取一個(gè)簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意 含蓄而深刻的名字 并說(shuō)說(shuō)理由 專題測(cè)試卷八 信息提取與概括 示例 團(tuán)隊(duì)名 春風(fēng)送暖理由 春風(fēng)送暖 既指我們的志愿者團(tuán)隊(duì)成立在春天學(xué)雷鋒活動(dòng)期間 又指我們的志愿者將像春風(fēng)一樣把愛心與溫暖送給大家 團(tuán)隊(duì)名 理由 答案 示例 團(tuán)隊(duì)名 新芽理由 新芽 代表新生 指我們的團(tuán)隊(duì)剛剛成立 新芽 還代表希望 又指我們對(duì)他人的幫助將使他們看到希望 專題測(cè)試卷八 信息提取與概括 3 活動(dòng)中 有下面一則消息 請(qǐng)你概括其主要內(nèi)容 近一段時(shí)間來(lái) 蘭州這座西北內(nèi)陸城市在主要媒體開辟了 凡人善舉 和你在一起 專欄 講述發(fā)生在人們身邊的 凡人善舉 例如 數(shù)年間一直堅(jiān)持讓老人 殘疾人免費(fèi)乘車的 的哥 蔡生武 幾十年堅(jiān)持志愿服務(wù)的普通教師田種山 這些報(bào)道見諸報(bào)端后 引起了人們強(qiáng)烈的共鳴 答案 蘭州媒體開辟 凡人善舉 和你在一起 專欄 宣傳好人好事 引起強(qiáng)烈共鳴 專題測(cè)試卷九仿寫 專題測(cè)試卷九 仿寫 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 全卷共8個(gè)小題 滿分為30分 全部為仿寫專項(xiàng)訓(xùn)練題 做這種題 要明確兩大問(wèn)題 一是什么是仿寫句子 二是仿寫的題型有哪些 仿寫句子要根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料 在語(yǔ)意 句式 修辭 語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫 這種題型 看似容易 覺(jué)得都能做出 其實(shí)很難 得分率極低 所以 只有把握住仿寫的要領(lǐng) 才能仿寫成功 重點(diǎn) 難點(diǎn)預(yù)估 仿寫專項(xiàng)訓(xùn)練 易錯(cuò)點(diǎn) 仿寫句子的結(jié)構(gòu)與句式問(wèn)題等 專題測(cè)試卷九 仿寫 仿寫專項(xiàng)訓(xùn)練 全卷 講評(píng) 句子仿寫 是語(yǔ)文教學(xué)中句子教學(xué)的重要形式之一 仿寫句子的題貌似簡(jiǎn)單 實(shí)則不易 下面談?wù)劸渥臃聦懙募挤?1 抓住題目要求 做好做題準(zhǔn)備 2 抓住例句 反復(fù)閱讀 讀是寫的基礎(chǔ) 句讀百遍義自破 對(duì)例句應(yīng)讀上三五遍 再作分析 3 抓住例句 多角度分析 1 分析例句的句式特征 是陳述句 疑問(wèn)句 祈使句 還是感嘆句 2 分析例句的結(jié)構(gòu)形式 抓住句子的主 謂 賓成分及修飾成分 有的仿寫句要求主語(yǔ)與例句相同 只賦予不同含義 有的則主語(yǔ)不同 只相類似 仿寫時(shí)還應(yīng)注意分析主語(yǔ) 賓語(yǔ)中心語(yǔ)前的定語(yǔ)一定要修飾恰當(dāng) 還應(yīng)分析分句的關(guān)系 即復(fù)句類型 3 分析例句的表現(xiàn)形式 即修辭方法運(yùn)用 這類題往往隱含著比喻 排比 擬人 對(duì)偶等多種修辭方法 重點(diǎn)講評(píng) 專題測(cè)試卷九 仿寫 4 仿寫句的意境應(yīng)與例句相同 有的例句意境凄涼悲壯 有的歡快開闊 有的情意纏綿 答題技巧 1 要研究所給句子形式上的特點(diǎn) 確定句式 2 要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn) 3 要醞釀?wù)Z言 4 要看題干中的特殊要求 5 要注意文意貫通 古人云 工欲善其事 必先利其器 如果我們做任何事情都能先很好地研究其特征 仔細(xì)地分析其解題方法 那么一定能很順利地解決問(wèn)題 專題測(cè)試卷九 仿寫 變式練習(xí) 1 參照下面的示例 為 詩(shī)意的情趣 創(chuàng)設(shè)兩種恰當(dāng)?shù)那榫?分別寫在下面的橫線上 要求形象具體 句子形式不限 示例 詩(shī)意的情趣就是 牽著手赤著腳漫步海邊 聽濤聲 數(shù)遠(yuǎn)帆 1 詩(shī)意的情趣就是 2 詩(shī)意的情趣就是 驟然間的陣雨襲來(lái) 路人四散奔逃 你卻悠然為我撐起一把傘 在大街上見我鞋帶松了 你半跪在地上為我系鞋帶 專題測(cè)試卷九 仿寫 2 閱讀下面的文字 補(bǔ)寫一個(gè)與畫橫線的句子句式相同 修辭方法一致 語(yǔ)意連貫的句子 善思則能 從無(wú)字處讀書 讀沙漠 讀出了它坦蕩豪放的胸懷 讀太陽(yáng) 讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私 答案 1 示例一 讀春雨讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情示例二 讀大海讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情示例三 讀石灰讀出了它粉身碎骨不變色的清白 專題測(cè)試卷十句子連貫 專題測(cè)試卷十 句子連貫 作者說(shuō)卷 試卷結(jié)構(gòu)及知識(shí)點(diǎn) 全卷共7道小題 滿分為15分 主要涉及根據(jù)創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)木渥?再者就是句子的排序問(wèn)題 如本卷中第5 6兩小題 這樣的題目容易混淆 所以中考中也不易得分 句子排序強(qiáng)調(diào)連貫 所謂 連貫 就是圍繞一定的中心 按一定的敘述角度和一定的順序作表達(dá) 使之前后照應(yīng) 結(jié)合緊密 語(yǔ)氣上一氣貫通 考查的是書面語(yǔ)表達(dá)中句與句之間的組合和銜接問(wèn)題 語(yǔ)言連貫題有一個(gè)最突出的特點(diǎn) 即選項(xiàng)間不是對(duì)與錯(cuò)的差