九年級全冊 專題1-10課件 語文版.ppt

專題復習一字詞 備考方略 從近幾年全國中考試題對漢語拼音考查的情況來看 主要涉及以下幾個方面 能給詞語 成語或句子中加點的字注音 能根據詞語 成語或句子中的拼音寫出相應的漢字 在具體的語境中認讀多音字 能辨認常用漢字的習慣性錯讀 同學們復習時應該以教材為基礎 掌握3500個常用字字音 同時要了解一些有關注音的常識 對詞語的考查主要側重于文字的書寫 詞義的辨析 包括近義詞 反義詞的辨析 詞語的語境義 引申義 比喻義的理解等方面 專題復習一字詞 典題例析 專題復習一字詞 解析 C此題考查考生對漢字字音的掌握情況 正確選項為C 考查的16個詞語均選自教材 都是教材注釋或字詞積累中的詞語 干擾項每項都有一個詞語注音錯誤 A項 攢動 的 攢 正確讀音應為cu n 有兩處錯誤 一是將聲母c錯成z 二是聲調陽平錯讀成了上聲 B項 襁褓 的 襁 正確讀音應為qi ng 聲調上聲錯讀成了陽平 D項 哂笑 中的 哂 正確讀音應為sh n 誤將韻母en讀成了un 大多數考生錯把B項作為正確選項 造成失分的主要原因是考生將 襁 字的正確讀音與 蔭 字的變讀規(guī)則混淆 認為 襁 字的注音是陽平 蔭 讀作去聲是錯的 解誤方略是熟記課文中的多音字 注音字和課后詞語中容易讀錯的字 專題復習一字詞 2 下列詞語中 沒有錯別字的一項是 A 庸碌鋒芒畢露贓物吹毛求疵B 殺戳一瀉千里恣睢冥思暇想C 沉湎苦心孤詣駐立顧名思意D 讕語獲益非淺急燥聲名狼籍 解析 A此題主要考查考生辨析錯別字的能力 正確選項為A 16個詞語均選自教材 都是課文中出現(xiàn)過的詞語 干擾項B項 殺戳 的 戳 應為 戮 冥思暇想 的 暇 應為 遐 C項 駐立 的 駐 應為 佇 顧名思意 的 意 應為 義 D項 獲益非淺 的 非 應為 匪 專題復習一字詞 急燥 的 燥 應為 躁 聲名狼籍 的 籍 應為 藉 多數考生容易錯把B項作為正確選項 因為B項中 戳 與 戮 形似 容易混淆 對 暇 與 遐 的字義不甚清楚 造成混用 解誤方略是弄清常見形似字的區(qū)別 理解辨析常用字的字義 專題復習一字詞 專題復習二名句默寫 備考方略 一 復習重點考試考查的內容一般是課標規(guī)定的古詩文名句 名段 名篇 且一般為課內篇目 因此我們需要注意 會默寫語文教材中的古詩文名句 在理解的基礎上背誦默寫課標規(guī)定的古詩文 背誦默寫教材中的經典課文或精彩段落 記誦比較熟悉的課外古詩文名句 專題復習二名句默寫 二 解題策略詩文默寫試題重在考查考生在理解的基礎上記誦和默寫詩文的能力 解答詩文默寫題 首先要記誦清楚課標要求背誦的詩文篇章和名句 其次要正確理解詩文篇章和名句的基本內容 第三要弄清楚具體題型的要求 按要求默寫 第四要記清楚詩文名句的關鍵字詞 默寫詩文名句尤須注意不能寫錯字 專題復習二名句默寫 專題復習三文學常識與名著閱讀 備考方略 一 復習重點近幾年中考語文名著閱讀試題涉及內容 概述某一部文學名著的主要情節(jié) 某一故事片段 主要人物及性格 對文學名著的某一內容或某個人物作出自己的評價 能說出自己閱讀文學名著的感受與體驗 按要求向他人推介某一部文學名著 了解與文學名著有關的作家作品以及相關的詩句 名言 成語與歇后語等 品析文學名著的某個語言片段 專題復習三文學常識與名著閱讀 文學常識涉及內容 了解記敘 描寫 說明 議論 抒情等表達方式和詩歌 散文 小說 戲劇等文學樣式 了解現(xiàn)行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品 尤其是在中外文學史上占有重要地位的作家作品 了解現(xiàn)行教材涉及的文學流派及中外著名作家的國別及代表作 了解現(xiàn)行教材涉及的作品中著名的文學典型 了解現(xiàn)行教材的有關作品涉及的文化常識等 總之 文學常識主要考查的是考生對教材涉及的中外著名作家作品的了解及掌握情況 考查內容主要來自于教材 專題復習三文學常識與名著閱讀 1 水滸傳 塑造了108位草莽英雄形象 請根據下面的文字描述 在橫線上填寫恰當的人名 1 小名 鐵牛 與宋江交情最好 可是反對宋江接受招安最堅決 他性情急躁 剛直勇猛而又魯莽 2 話說原為京城八十萬禁軍教頭的林沖 因被權奸高俅所害 刺配滄州 行至野豬林時 又被董超 薛霸綁縛 當時 薛霸雙手舉起棍來 望林沖腦袋上便劈下來 說時遲 那時快 薛霸的棍恰舉起來 只見松樹背后雷鳴也似一聲 那條鐵禪杖飛將來 把這水火棍一隔 丟去九霄云外 跳出一個胖大和尚來 這來人是 典題例析 專題復習三文學常識與名著閱讀 解析 這道試題要求根據文字描述來填寫人物 如果沒有真正讀過原著 或者沒有將人物性格與情節(jié)相互聯(lián)系 形成自己牢固的記憶積淀 那么答題時便可能出現(xiàn)張冠李戴的失誤 第 1 小題的文字是對人物性格的描述 并且有提示信息 小名 鐵牛 與宋江交情最好 可根據性格概括與提示信息 在自己的 人物記憶 中對號入座 第 2 小題是一段故事情節(jié)描述 其中有人物 故事梗概 地點 兵器等方面的信息 愛讀英雄故事的同學一定不會錯過 鐵禪杖 的有效提示 水滸英雄的兵器是他們自身的個性符號 將人物與其兵器聯(lián)系起來 應該是個行之有效的記憶方法 答案 1 李逵 黑旋風 2 魯智深 或 魯達 魯提轄 花和尚 專題復習三文學常識與名著閱讀 2 下列說法正確的一項是 A 魯迅先生的 從百草園到三味書屋 故鄉(xiāng) 社戲 和 背影 都是膾炙人口的散文名篇 值得我們反復閱讀 B 威尼斯商人 是英國戲劇家莎士比亞的著名喜劇 劇本歌頌仁愛 友誼和愛情 反映了資本主義早期商業(yè)資產階級與高利貸者之間的矛盾 C 沁園春 雪 是一首寫景抒情詞 它描寫了雄偉壯麗而又妖嬈美好的南國雪景 縱論歷史英雄 表達了詩人偉大的抱負和堅定的信心 D 五柳先生傳 是一篇自傳性散文 文中表達了作者淡泊名利 安貧樂道的君子情懷 五柳先生就是作者柳宗元自己 專題復習三文學常識與名著閱讀 解析 B試題內容涉及古今中外著名作家 作品體裁涉及散文 小說 戲劇 詞 文言文 考查內容涉及文學樣式的辨別 作品內容的介紹和文章主旨的歸納 A項在文學樣式的辨別上出現(xiàn)了錯誤 故鄉(xiāng) 社戲 是小說而不是散文 背影 也不是魯迅的作品 C項 沁園春 雪 描寫的是北國雪景而不是南國雪景 D項以 五柳先生 自況的是陶淵明而不是柳宗元 解答這道題 主要應從文學樣式 作品內容和文章作者三個方面進行辨析 專題復習三文學常識與名著閱讀 專題復習四病句的辨析與修改 備考方略 專題復習四病句的辨析與修改 專題復習四病句的辨析與修改 專題復習四病句的辨析與修改 專題復習四病句的辨析與修改 專題復習四病句的辨析與修改 專題復習四病句的辨析與修改 專題復習四病句的辨析與修改 專題復習五句子的銜接與連貫 一 考點解讀句子銜接與連貫主要從以下幾個方面考查 理解長句的基本結構 理解語段中關鍵句的意思 為上下文銜接選擇恰當的句子 用序號重新排列句子順序使其通順并前后銜接 在語段空白處插入與上下文相銜接的句子等 考查的重點是句子的順序問題 試題載體主要來自各種媒體 二 解題策略句子銜接與連貫主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力 對于句子的順序 平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關系 尤其是句子前后之間的銜接 對于句意的理解 要結合具體的語境理解關鍵語句的意思 備考方略 專題復習五句子的鏈接與連貫 專題復習六口語交際與綜合性學習 中考探究題 一般以一個或多個材料或新聞事件作為題材 通過設問帶動探究 有的單列板塊 有的融入綜合實踐或閱讀板塊 主要考查考生對相同或不同材料的觀察分析能力 思考能力 歸納提煉能力 創(chuàng)新能力和語言表達能力 這類題目考查面較廣 包含的信息量大 側重于探究 須熟悉探究的每個過程和環(huán)節(jié) 一般以主觀性的文字表達為呈現(xiàn)方式 語言表述試題重在考查考生在具體的語言 圖片和表格情境中理解和把握信息的能力 構成試題的材料 可以是一則文字 也可以是一張圖片 還可以是一份表格 基本的要求是從 復習重點 專題復習六口語交際與綜合性練習 中篩選出符合命題要求的信息 在語言表述題中 考生只要抓住理解 概括 表述三個關鍵詞就可以了 仿寫 根據前后文內容及句式特點寫出相應的句子 仿照例句按要求寫出相似的句子 指定具體對象仿照例句寫出相應句子 擬寫 為對聯(lián)擬寫上 下聯(lián) 為名勝古跡選擇合適的對聯(lián) 將備選詞語與指定對象組合成對聯(lián) 代物業(yè)公司擬一份告示 為地震災區(qū)孩子擬寫贈言 結合消息和圖片從備選詞語中選用三個詞語寫一段贊美詞 就某一重大事件寫一段話 為某一英雄人物寫頒獎詞 對某一行為發(fā)表看法 專題復習六口語交際與綜合性練習 續(xù)寫 按要求根據上句寫出下句 在語段末尾填上恰當的內容 補寫 根據提示把對聯(lián)補充完整 聯(lián)系上下文把語段補充完整 縮寫 按要求把長句縮寫成一個短句 改寫 把兩個句子改成一個單句 把一個長句改成三個短句 將畫線句改為與上下文結構相似的短句 專題復習六口語交際與綜合性練習 專題復習七文言文閱讀 1 理解常見文言實詞在文章中的含義 2 理解常見文言虛詞 之 其 而 以 于 乃 雖 為 者 且 則 乎 然 與 在文章中的含義和用法 3 理解并翻譯文中的句子 4 理解文章的基本內容 歸納文章內容要點 5 分析概括文章所表達的作者的觀點態(tài)度 6 對文章的內容 語言和寫法有自己的體會和見解 備考方略 專題復習七文言文閱讀 百姓有廢業(yè)破產 燒頂灼臂而求供養(yǎng)者 愈素不喜佛 上疏諫之 疏奏 憲宗怒甚 乃貶為潮州刺史 注 從 堂房親屬 辟 b 征召 宮市 原意指宮廷內所設的市肆 唐德宗貞元末年 宮中派宦官到民間市場強行買物 口稱 宮市 實為掠奪 6 解釋下列句中加點的詞 1 尋登進士第 2 愈素不喜佛 上疏諫之 答案 1 不久 隨即 2 向來 一向 專題復習七文言文閱讀 專題復習八記敘文閱讀 記敘文閱讀要點1 表達方式 記敘 說明 議論 描寫 抒情 2 描寫的作用 1 人物描寫正面描寫 動作 語言 心理 外貌 神態(tài) 細節(jié) 揭示人物心理 展示人物性格 側面描寫 襯托 2 環(huán)境描寫自然環(huán)境 景物描寫 交代故事發(fā)生的背景 渲染氣氛 烘托人物心情 襯托人物性格 推動情節(jié)發(fā)展 為下文作鋪墊 復習重點 專題復習八記敘文閱讀 社會環(huán)境 交代社會背景 暗示人物命運 3 線索 人 時 地 物 情 4 記敘方式 順敘 使文章條理清晰 倒敘 設置懸念 激發(fā)讀者閱讀興趣 突出中心 插敘 補充交代 使情節(jié)更曲折 人物更豐滿 5 結構方式 總分 分總 總分總 并列 遞進 6 人稱 第一人稱 便于直抒胸臆 使人感到真實 親切 第三人稱 不受時空限制 便于自由敘述 7 起突出強調作用的方法 專題復習八記敘文閱讀 排比 反問 對比 反復 夸張 獨立成段 雙重否定 特殊句式 8 理解重要的詞語和句子在具體語言環(huán)境中的意義和作用 結構上 開頭詞句 總領全文 引起下文 線索 激發(fā)興趣 埋下伏筆 設懸念 作鋪墊 奠定感情基調 中間詞句 承上啟下的過渡作用 前后呼應 推動情節(jié)發(fā)展 埋下伏筆 設懸念 作鋪墊 結尾詞句 照應題目 開頭 上文 首尾呼應 總結全文 解開懸念 使結構更加嚴謹 專題復習八記敘文閱讀 內容上 一般詞句 交代 表現(xiàn) 贊揚 揭示 抒發(fā) 突出 升華主旨 結尾詞句 畫龍點睛 揭示中心 深化升華主旨 引人深思 發(fā)人深省 9 理解并欣賞文字作品中的語言 表達技巧 文學作品的語言特點 清晰質樸 含蓄優(yōu)美 幽默詼諧 生動形象 準確嚴密 深入淺出 通俗易懂 簡潔明了 深刻犀利 發(fā)人深省 氣勢恢宏 語氣舒緩 富有感染力 作用 引起共鳴 易于接受 激發(fā)興趣 引人深思 文學作品的表達技巧 是指作品運用了哪些方法 方式塑 專題復習八記敘文閱讀 造形象和表達作品內容 從四個角度分析 表達方式 敘述 描寫 議論 說明 抒情等 表現(xiàn)手法 想象 聯(lián)想 類比 象征 渲染 烘托 懸念 對比 襯托等 篇章結構 過渡銜接 起承轉合 鋪墊照應等 修辭格 比喻 排比 反問 擬人 夸張 反復 設問 對偶等 10 題目的作用 1 概括文章主要內容 2 暗示或揭示文章中心 3 吸引讀者 4 線索作用 5 凝聚情感 6 一語雙關 其物 其人 其精神 7 修辭及作用 生動形象 含蓄雋永 專題復習八記敘文閱讀 專題復習九議論文閱讀 復習重點 專題復習九議論文閱讀 專題復習九議論文閱讀 專題復習九議論文閱讀 專題復習九議論文閱讀 7 刪去一個論據可否 為什么 不可以 文章選取的論據典型而全面 既有 又有 如果去掉 論證就不嚴密 結構也不嚴謹 說服力也就減弱了 8 議論文中記敘的特點是什么 簡潔 概括 9 某某兩段能否調換位置 為什么 不能 1 逐層深入的遞進關系 2 與上下文相照應 10 結尾的作用有哪些 照應題目 呼應開頭 總結全文 強調深化中心論點 使結構更加嚴謹 論證更加嚴密 發(fā)出號召 呼吁 專題復習九議論文閱讀 專題復習十說明文閱讀 1 考查對說明對象的把握 看題目 首括句 結尾句或提問式語句 如果是事物說明文 被說明的事物即是說明對象 如果是事理說明文 說明對象則是對象加特征 答題格式為 介紹了 的 特征 2 考查對說明事物特征的把握 答題技巧 盡量從原文中找原句作答 若沒有 則注意段意 中心句 3 考查說明順序 常見題型 某些段落或語句的順序是否能調換 復習重點 專題復習十說明文閱讀 4 辨別說明方法及作用 近幾年的中考試題 不但考查考生辨別說明方法的能力 而且還考查說明方法的作用 5 考查對說明文語言的準確性 嚴密性的把握 類型一 加點字詞有何作用 準確 生動 形象地說明了 事物 的特征 事理 抓住說明文語言準確這一特點作答 類型二 能否替換為另一個詞語 說明理由 不可以 換后意思有改變 不符合實際 類型三 限制性詞語能否刪去 可以 若刪去 原來 的意思就變成 的意思了 不 專題復習十說明文閱讀 符合實際 太絕對了 某某詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性 周密性 科學性 類型四 從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準確性的詞句 并體會 類型五 指代 這些條件 這種現(xiàn)象 同樣道理 等在文中具體指代什么 一般代指的就是代詞前面的那句話 找最近的一句話 有時要注意可能不是整句話 而是其中的一部分 6 對文意 層意 段意的概括 這類題的答案形式通常為 說明了 介紹了 專題復習十說明文閱讀 解題方法 先找中心句 然后結合語段中對說明特征的概括 進行認真提煉 7 對文章段落結構特點的分析 1 理解說明文結構 事物說明文一般用總分式的結構 包括總分式和分總式 事理說明文一般用遞進式結構 閱讀中要分清層次 是并列 還是遞進 若是并列關系 分清是總分關系 還是分總關系 若是遞進關系要分清各層是按邏輯順序中的哪一種逐層深入的 題型是劃分段落層次 2 考查從閱讀材料中捕捉重要信息 對段落內容進行歸納 或對全文要點進行概括的能力 專題復習十說明文閱讀 3 從文章中進行拓展延伸閱讀式的題型 材料鏈接類 主要考查觀點的提煉 相同點或不同點的準確捕捉以及鏈接材料帶來的啟示 感觸等 題型 用文中的知識解釋材料中的問題 給出與文中相同的鏈接材料 進行探究 尋找共同點 專題復習十說明文閱讀