中考語(yǔ)文 第一部分 基礎(chǔ) 第三節(jié) 詞語(yǔ)運(yùn)用課件.ppt

第一部分基礎(chǔ) 第三節(jié)詞語(yǔ)運(yùn)用 考綱解讀 真題探究 D C 探究分析 1 從近兩年廣東中考詞語(yǔ)運(yùn)用題來(lái)看 兩個(gè)詞語(yǔ)和句子出自課文 兩個(gè)成語(yǔ)是日常生活中的常用詞 2 從命題指向來(lái)看 有回歸教材的傾向 如果不熟悉課文中的原句 選擇起來(lái)會(huì)比較困難 因此同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí) 對(duì)課文中的詞語(yǔ)不僅要理解其含義 還要熟讀課文中含有這個(gè)詞語(yǔ)的句子 3 應(yīng)注意積累 擴(kuò)大詞匯量 詞匯量的豐富 也能增強(qiáng)語(yǔ)言感受力 能較好地解釋清楚詞義或辨清詞語(yǔ)間的細(xì)微差別 而詞義的把握是詞語(yǔ)理解與運(yùn)用的基礎(chǔ) 解題策略 考生要順利地解答好詞語(yǔ)運(yùn)用這一考點(diǎn) 應(yīng)注意積累 擴(kuò)大詞量 中考出現(xiàn)的要求考生辨別的詞語(yǔ)都是課本中學(xué)過(guò)的或日常生活中常常用到的 要注意積累課文中的詞語(yǔ)和日常生活中常見(jiàn)詞語(yǔ) 詞匯量的豐富 也能增強(qiáng)語(yǔ)言感受力 能較好地解釋清楚詞義或辨清詞語(yǔ)間的細(xì)微差別 而詞義的把握是詞語(yǔ)理解與運(yùn)用的基礎(chǔ) 本書(shū)隨書(shū)贈(zèng)送的 備考錦囊 中的 備考錦囊二 中將課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)匯集起來(lái) 并附有詞義 同學(xué)們要利用早讀時(shí)間認(rèn)真熟讀 只要掌握了詞義 解答詞語(yǔ)運(yùn)用題就一般不會(huì)犯錯(cuò)了 解答詞語(yǔ)運(yùn)用題時(shí)應(yīng)注意以下幾方面 1 正確辨別課文原句中的詞語(yǔ)從近兩年廣東中考詞語(yǔ)運(yùn)用題來(lái)看 有兩個(gè)選項(xiàng)是課文中的原句 如果熟悉課文 這兩個(gè)選項(xiàng)應(yīng)該很容易辨別 但如果對(duì)課文不熟悉則會(huì)有一定的迷惑性 因此同學(xué)們要重視課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)及這個(gè)詞語(yǔ)所在的課文原句 本書(shū)第一部分第二節(jié) 字詞積累 的中考模擬演練部分的詞語(yǔ)和句子均是課文中的重點(diǎn)詞 句 同學(xué)們要用早讀時(shí)間認(rèn)真熟讀 這樣可以一舉兩得 一來(lái)可復(fù)習(xí)字詞積累題 二來(lái)也可以積累詞語(yǔ)運(yùn)用題中需掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ) 2 成語(yǔ)常見(jiàn)的六種誤用類(lèi)型 3 近義詞辨析 4 掌握常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及復(fù)句類(lèi)型關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用是詞語(yǔ)運(yùn)用考查的重要部分 要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 不僅要掌握常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 還要掌握相關(guān)的復(fù)句 常用關(guān)聯(lián)詞表 中考模擬演練 類(lèi)型一 判斷詞語(yǔ)運(yùn)用的對(duì)錯(cuò) 1 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 我征引儒門(mén) 佛門(mén)這兩段話(huà) 不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè) 人人都要不斷的勞作 B 理想被玷污了 不必怨恨 那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞 理想被扒竊了 不必哭泣 快去找回來(lái) 以后要當(dāng)心 C 人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù) 是百姓夢(mèng)寐以求的 但我們?cè)诟吲d之余 心中仍有一種 望梅止渴 的感覺(jué) D 國(guó)足在亞洲杯小組賽中八面玲瓏 連勝三場(chǎng) 打出了球隊(duì)精神 也喚回了國(guó)人信心 D 解析 征引 引用 事實(shí)或言論 著作做根據(jù) 扒竊 從別人身上偷竊錢(qián)物 望梅止渴 比喻愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn) 用空想安慰自己 八面玲瓏 原指窗戶(hù)很多 四面八方 通明透亮 現(xiàn)形容為人處世圓滑 各方面都能巧妙應(yīng)對(duì) 2 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 A 以后 我就不敢再讓父親挑水 挑水由我包了 父親閑著沒(méi)什么事可干 又覺(jué)得很煩躁 B 中國(guó)政府對(duì)菲律賓妄圖在南海牟取非法利益的行為 提出了嚴(yán)正抗議 C 他把自己吹得像一條鼓滿(mǎn)了風(fēng)的帆船 慢條斯理地向他走來(lái) 瞪著一雙大眼睛 臉漲得通紅 D 習(xí)近平主席談治國(guó)的道理時(shí)說(shuō) 打鐵還需自身硬啊 C 解析 慢條斯理 形容說(shuō)話(huà)做事慢騰騰 不慌不忙 C句用于 走路 不正確 煩躁 心中煩悶不安 急躁易怒 牟取 賺取非法的利益 有犯罪行為 打鐵還需自身硬 要做成一件事還需要自己有條件 3 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 我又從海底偷出過(guò)多少珍珠 作為向美女麗人的饋贈(zèng) B 我只是佇立凝望 覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前 也在我心上緩緩流過(guò) C 英國(guó)電影明星埃迪 雷德梅恩和美國(guó)電影明星西蒙斯在第八十七屆奧斯卡獎(jiǎng)角逐中當(dāng)仁不讓 分別奪得最佳男主角獎(jiǎng)和最佳男配角獎(jiǎng) D 大多數(shù)的院士是孔子曾提倡的 道不行派 被稱(chēng)為 隱君子 的陶潛 卻是一位身體力行的實(shí)踐家 C 解析 當(dāng)仁不讓 指遇到應(yīng)該做的事 積極主動(dòng)去做 不退讓 而奧斯卡獎(jiǎng)是先已評(píng)定 不是靠評(píng)獎(jiǎng)時(shí)積極主動(dòng)就可以獲得 4 下列各句中 加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是 A 我也懂得了松鼠 鹿和獅子等各種各樣的動(dòng)物如何覓食 如何棲息 B 這批無(wú)惡不作的法官 他們媚上欺下 俯伏于國(guó)王之前 欺壓于人民之上 C 微博上 不同群體表現(xiàn)出的特征各異 70后 好為人師 制造深度話(huà)題 80后 從不袖手旁觀 參與度高 90后 基本上是娛樂(lè) D 最美媽媽 吳菊萍 在危急時(shí)刻責(zé)無(wú)旁貸地伸出手奮力托舉起從10樓墜下的孩童 瞬間感動(dòng)全國(guó) D 解析 責(zé)無(wú)旁貸 意思是自己的責(zé)任 不能推卸給別人 用在這里與語(yǔ)境不符 應(yīng)改為 毫不猶豫 5 請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng) A 論長(zhǎng)幼 論力氣 他是都敵不過(guò)我的 我當(dāng)然得到完全的勝利 于是傲然走出 留他絕望地站在小屋里 B 我看見(jiàn)嬋娟被人虐待 我看見(jiàn)你挺身而出 指天畫(huà)地有所爭(zhēng)論 C 得到朋友的鼓勵(lì)與支持 她勇敢地走向賽場(chǎng) 成為當(dāng)天最耀眼的一顆明星 真是相得益彰啊 D 實(shí)踐證明 要在教學(xué)中真正確立學(xué)生的主體地位 教師只能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 絕不能越俎代庖 C 解析 相得益彰 指互相幫助 互相補(bǔ)充 更能顯出各自的好處 用在此處不正確 傲然 高傲地 有時(shí)形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子 虐待 用狠毒殘忍的手段對(duì)待人 越俎代庖 比喻超過(guò)自己的職責(zé)范圍去處理別人管的事情 6 下列句子中 加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 我母親對(duì)我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦 那時(shí)家里樣樣都要節(jié)省 有人請(qǐng)吃飯是從來(lái)不敢答應(yīng)的 以免回請(qǐng) B 有一只老斑羚不知是老眼昏花沒(méi)測(cè)準(zhǔn)距離 還是故意要炫耀 竟退后十幾步一陣快速助跑奮力起跳 C 盡管伊朗多年來(lái)不斷加大對(duì)海軍的投入 但其軍事實(shí)力與美國(guó)及其盟友強(qiáng)大的火力相比 仍是相形見(jiàn)絀 D 金庸小說(shuō)能夠在文學(xué)史上取得相當(dāng)?shù)牡匚?最根本的原因是他的武俠小說(shuō)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了苦心孤詣的梳理 B 解析 炫耀 夸耀 特意強(qiáng)調(diào)自己的某樣優(yōu)勢(shì) 此處應(yīng)改為逞能 7 請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng) A 這篇文章讓讀者一點(diǎn)也看不出修改的痕跡 就好像完全出于自然 一氣呵成的樣子 B 他自信這一席話(huà)委婉得體 尤其最后那一段接得天衣無(wú)縫 C 大家磕磕撞撞 轉(zhuǎn)彎抹角 走了半天 才找到了要采訪的那戶(hù)人家 D 蘇州園林在設(shè)計(jì)上處處別有用心 是我國(guó)各地園林的標(biāo)本 D 解析 D項(xiàng) 別有用心 言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖 貶義詞 與語(yǔ)境不合 應(yīng)是 別出心裁 A項(xiàng) 一氣呵成 形容文章的氣勢(shì)首尾貫通 形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷 不松懈 這里使用了第一個(gè)意思 B項(xiàng) 天衣無(wú)縫 神話(huà)傳說(shuō) 仙女穿的天衣 不用針線制作 沒(méi)有縫兒 形容事物 多指詩(shī)文 話(huà)語(yǔ)等 嚴(yán)密 沒(méi)有一點(diǎn)破綻 C項(xiàng) 轉(zhuǎn)彎抹角 沿著彎彎曲曲的路走 形容路彎彎曲曲 形容說(shuō)話(huà) 做事不直截了當(dāng) 這里用了第一個(gè)意思 8 請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng) A 被譽(yù)為 最美司機(jī) 的吳斌 幾十年如一日服務(wù)乘客 任勞任怨 在生命的最后時(shí)刻 頂著肋骨被撞斷和肝臟破裂的劇痛 停穩(wěn)汽車(chē) 保障了乘客的安全 B 這堂詩(shī)歌鑒賞課 語(yǔ)文老師匠心獨(dú)運(yùn) 以畫(huà)配詩(shī) 詩(shī)畫(huà)相得益彰 意蘊(yùn)無(wú)窮 C 歐洲杯盛大開(kāi)幕 各路綠茵豪強(qiáng)捉對(duì)廝殺 一時(shí)成為球迷們津津樂(lè)道的話(huà)題 D 這篇小說(shuō) 人物個(gè)性鮮明 情節(jié)抑揚(yáng)頓挫 語(yǔ)言幽默詼諧 讓人只想先睹為快 D 解析 抑揚(yáng)頓挫 這個(gè)詞語(yǔ)是形容聲調(diào)的 用在此處不合適 9 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 A 八年來(lái)我一直有病 而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡 B 春天 堤上繁花如錦幛 嫩柳枝折斷有奇異的芬芳 C 重慶合川區(qū)三匯天然石林 雖不及云南石林壯觀奇絕 也不及湘西紅石林古樸秀雅 卻也形態(tài)萬(wàn)千 別具匠心 D 他出身于書(shū)畫(huà)世家 自幼便隨研究敦煌藝術(shù)的父親出入莫高窟 耳濡目染 最終選擇了用線條和色彩演繹人生 C 解析 別具匠心 指在文學(xué)藝術(shù)和技巧方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思 重慶合川區(qū)三匯天然石林 是天然形成的 不屬于人為的 巧妙構(gòu)思 10 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 它荒草萋萋 十分幽寂 顯得更誘人 更美麗 B 面對(duì)窮兇極惡的歹徒 他面不改色 鎮(zhèn)定自若 真是本色當(dāng)行啊 C 農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗 大庭廣眾之下 夫婦倆從不合坐一條板凳 D 這場(chǎng)足球賽精彩紛呈 比賽雙方均使出了渾身解數(shù) 比分最終還是停留在1 1 B 解析 本色當(dāng)行 意思是做本行的事 成績(jī)十分顯著 B項(xiàng)中 他 面對(duì)窮兇極惡的歹徒 時(shí) 面不改色 鎮(zhèn)定自若 的表現(xiàn) 并不屬于做本行的事 所以不能用 本色當(dāng)行 11 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 我一個(gè)人慢慢地走在路上 月亮出來(lái)了 冷冷的 我不禁打了個(gè)咳嗽 B 她像警告那老頭子 老同志 你快把我們送進(jìn)去吧 你看她流了這么多血 我們要找醫(yī)生給她裹傷呀 C 智慧的人能夠在失敗中及時(shí)吸取教訓(xùn) 改變自己的思維和行為 以免重蹈覆轍而悔之莫及 D 寫(xiě)作需要生活的積累和豐富的思想 否則 你的文章就會(huì)因缺乏具體內(nèi)容而成為一紙空文 C 解析 咳嗽 喉部或氣管的黏膜受到刺激時(shí)迅速吸氣 隨即強(qiáng)烈地呼氣 聲帶振動(dòng)發(fā)聲 此處應(yīng)改為寒戰(zhàn) B 警告 提醒 使警惕 對(duì)有錯(cuò)誤或不正當(dāng)行為的個(gè)人 團(tuán)體 國(guó)家提出告誡 使之認(rèn)識(shí)所應(yīng)負(fù)的責(zé)任 對(duì)犯錯(cuò)誤者的一種處分 此處應(yīng)改為央告 D一紙空文 只是寫(xiě)在紙上沒(méi)有兌現(xiàn)或不能兌現(xiàn)的東西 往往指相關(guān)的方案和措施應(yīng)改為 紙上談兵 12 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)或俗語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是 A 我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí) 曠了課去找鳥(niǎo)窩 到薩爾河上去溜冰 想起這些 我多么懊悔 B 就這么個(gè)侏儒 這么個(gè)小巧玲瓏的家伙 難道真的是列夫 尼克拉耶維奇 托爾斯泰嗎 C 與他人交往時(shí) 要站在對(duì)方的立場(chǎng)上 身臨其境地為對(duì)方著想 不能只顧自己 D 村民依靠當(dāng)?shù)氐乃畮?kù)資源發(fā)展養(yǎng)殖業(yè) 走上致富路 真是 一方水土養(yǎng)一方人 C 解析 身臨其境 指 親自到了那個(gè)地方 一般用來(lái)形容文學(xué)作品描繪逼真 讓人如同親自到了那個(gè)境地 在這里 身臨其境 不能用作 設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中 替別人著想 13 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰 那雪白的海潮啊 夜夜奔來(lái) 一次次漫濕了我枯干的心靈 B 小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗 只剩下斷壁殘?jiān)?埋沒(méi)于蓬蒿荊棘之中 成為鳥(niǎo)獸棲聚之地 C 環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的 但又是不可缺少的 因?yàn)槲覀兊某鞘行枰?美容師 他們應(yīng)受到尊重 D 懵懵懂懂的孩子在成長(zhǎng)中 會(huì)跌跤 會(huì)犯錯(cuò) 請(qǐng)善待孩子吧 別對(duì)他們吹毛求疵 C 解析 這里應(yīng)該用 微不足道 指環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)平凡微小 不值得一說(shuō) 具體而微 指內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小 14 下列各句中 加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 它不但在駕馭人的手下屈從著他的操縱 還仿佛窺伺著駕馭人的顏色 B 蒼黃的天底下 遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村 沒(méi)有一些活氣 C 現(xiàn)代社會(huì)信息與時(shí)俱進(jìn) 上網(wǎng)已成為追求時(shí)尚的中學(xué)生經(jīng)常掛在嘴邊的炙手可熱的話(huà)題 D 自然科學(xué)領(lǐng)域中存在著許多令人不可思議的神秘現(xiàn)象 正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平?C 解析 C項(xiàng) 炙手可熱 形容權(quán)勢(shì)大 氣焰盛 使人不敢接近 炙手可熱 不能用來(lái)修飾 話(huà)題 A B兩項(xiàng)是課本中的句子 讀熟課文就容易判別 D項(xiàng)根據(jù)語(yǔ)境也不難判斷 15 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 如果我能寬恕人 體諒人 我都得感謝我的母親 B 一個(gè)從暴食性紊亂中恢復(fù)的人不會(huì)完全停止進(jìn)食 而是學(xué)習(xí)如何管理飲食 C 充滿(mǎn)福州元素的音樂(lè)劇 啊 鼓嶺 即將在榕城上演 廣大市民都刮目相看 D 在首屆海上絲綢之路博覽會(huì)上 非洲館內(nèi)多個(gè)展位此起彼伏的木鼓聲 吸引了無(wú)數(shù)參觀者 C 解析 刮目相看 指別人已有顯著進(jìn)步 不能再用老眼光看待 此處用 刮目相看 形容廣大市民盼望看音樂(lè)劇的心情顯然不合適 這里可用 拭目以待 類(lèi)型二 正確辨析 選用詞語(yǔ) 16 2015山東 依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 歷屆 感動(dòng)中國(guó)十大人物 以其感人肺腑的事跡社會(huì)正能量 值得我們點(diǎn)贊 面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì) 中國(guó)必須加強(qiáng)國(guó)防力量以國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 與中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合 與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類(lèi)文明優(yōu)秀成果相承接 是我們黨全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷 A 傳播捍衛(wèi)聚集B 傳遞保全凝聚C 傳遞捍衛(wèi)凝聚D 傳播保全聚集 C 解析 傳遞 指一個(gè)接一個(gè)傳過(guò)去 如 能量傳遞 傳播 指?jìng)魉突蛏⒉?如 傳播知識(shí) 句中 社會(huì)正能量 借助 事跡 傳遞 故應(yīng)選 傳遞 捍衛(wèi) 指保衛(wèi) 多用于抽象事物 如 捍衛(wèi)領(lǐng)土 捍衛(wèi)主權(quán) 保全 指保證不受損失 常用于口語(yǔ) 如 保全性命 保全名譽(yù) 這里用 捍衛(wèi) 更合適 凝聚 在這里有融為一個(gè)整體的意思 而 聚集 體現(xiàn)不出來(lái) 17 2015天津 依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 選擇簡(jiǎn)單 寧?kù)o生活的人 無(wú)意追逐物質(zhì)層面的 只在精神的高地兀自風(fēng)雅 他們選擇簡(jiǎn)單 寧?kù)o 不是遠(yuǎn)避塵世 而是遠(yuǎn)避 他們不愿在眾人面前 只愿低調(diào)平和行事 他們的生活是單調(diào)的 但單調(diào)得干凈 純粹 A 奢華喧鬧發(fā)揚(yáng)B 繁華喧囂發(fā)揚(yáng)C 繁華喧鬧張揚(yáng)D 奢華喧囂張揚(yáng) D 解析 本題考查近義詞辨析 奢華 奢侈豪華 繁華 城鎮(zhèn) 街市 繁榮熱鬧 句中提到 物質(zhì)層面 所以第一個(gè)空應(yīng)填 奢華 那么B C兩項(xiàng)就可以排除了 喧鬧 喧嘩熱鬧 范圍小 喧囂 叫囂 喧嚷 聲音雜亂 不清靜 范圍大 前面有 不是遠(yuǎn)避塵世 塵世 是一個(gè)大范圍的概念 因此 與它相對(duì)的 而是遠(yuǎn)避的 應(yīng)該是表示范圍更大的 喧囂 由此可知答案為D項(xiàng) 最后再驗(yàn)證第三個(gè)空 發(fā)揚(yáng) 發(fā)展和提倡 優(yōu)良作風(fēng) 傳統(tǒng)等 張揚(yáng) 把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去 宣揚(yáng) 根據(jù)句意 應(yīng)填 張揚(yáng) 由此可確定答案就是D項(xiàng) 18 2015廣州 依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 警方提醒市民要提高警惕 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 學(xué)會(huì)辨識(shí)的騙子 以免上當(dāng) 每逢節(jié)日 看到同學(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面 他總會(huì) 深深思念遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親 古人講究稱(chēng)呼 對(duì)象不同稱(chēng)呼不同 對(duì)自己用謙稱(chēng) 對(duì)別人要用尊稱(chēng) 不能 A 形形色色觸景生情混為一談B 五花八門(mén)觸景生情混淆是非C 形形色色睹物思人混淆是非D 五花八門(mén)睹物思人混為一談 A 解析 形形色色 形容種類(lèi)繁多 各式各樣 而 五花八門(mén) 原指五行陣和八門(mén)陣 這是古代兩種戰(zhàn)術(shù)變化很多的陣勢(shì) 比喻變化多端或花樣繁多 這里形容各種各樣的騙子 應(yīng)用 形形色色 觸景生情 指受到眼前景物的觸動(dòng) 引起聯(lián)想 產(chǎn)生某種感情 睹物思人 意思為看見(jiàn)死去或離別的人留下的東西就想起了這個(gè)人 這里形容看到同學(xué)與親人團(tuán)聚的場(chǎng)面 根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用 觸景生情 混為一談 是指把不同的事物混在一起 當(dāng)作同樣的事物談?wù)?混淆是非 是指故意把正確的說(shuō)成錯(cuò)誤的 把錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的 這里形容對(duì)尊稱(chēng) 謙稱(chēng)不加區(qū)分 應(yīng)用 混為一談 故答案為A項(xiàng) 19 依次填入下面橫線處的詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 生活是一部百科全書(shū) 你用心去鉆研 能領(lǐng)會(huì)其中的真諦 生活是一片的原野 你不應(yīng)該只想著花前散心 月下漫步 還要時(shí)刻準(zhǔn)備著狂風(fēng)橫刮 暴雨如注 相信通過(guò)頑強(qiáng)的奮斗 你一定能在生活的原野上到幸福的花朵 A 只有才廣博采摘B 即使也廣博采摘C 只有才廣袤采擷D 即使也廣袤采擷 C 解析 第一 二空考查關(guān)聯(lián)詞 根據(jù)句意應(yīng)用 只有 才 廣袤 土地的長(zhǎng)和寬 廣博 寬廣 一般指知識(shí)面 第三空應(yīng)用廣袤 20 依次填入下面文段橫線中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 學(xué)習(xí)知識(shí)的最終目的是為了對(duì)我們周?chē)氖挛?對(duì)我們所生活的社會(huì)作出智慧的判斷 再把它加到技能中去 這樣就有技能 有判斷能力 當(dāng)你進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候 社會(huì)一定非常歡迎你 你是一個(gè)有智慧的人 有能力的人 A 如果既又因?yàn)锽 所以要么要么因?yàn)镃 如果要么要么因此D 所以既又因此 A 解析 考查關(guān)聯(lián)詞 根據(jù)句意第一空應(yīng)填 如果 第二 三空應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞 既 又 第四空用 因?yàn)?