山東省肥城市湖屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 說(shuō)“屏”課件1 新人教版

說(shuō)說(shuō)“屏屏”說(shuō)說(shuō)“屏屏”故宮太和殿內(nèi)的金漆雕龍寶座與金漆雕龍屏風(fēng)故宮太和殿內(nèi)的金漆雕龍寶座與金漆雕龍屏風(fēng) 黃花梨座式插屏紅木嵌大理石小插屏紅木嵌大理石小插屏 屏心是一塊難屏心是一塊難得佳石，似蒼得佳石，似蒼翠疊嶂、自然翠疊嶂、自然天成天成,樸素雅致。樸素雅致。 楠木圓景座屏風(fēng) 一面刻花卉圖案，另一面刻詩(shī)文。 紅木嵌青花瓷板掛屏紅木嵌青花瓷板掛屏 掛屏四幅成堂，瓷板形式如同水墨山水，有清新淡雅之美。屏風(fēng)猶如蘇州園林中的假山，既是屏風(fēng)猶如蘇州園林中的假山，既是景觀的點(diǎn)綴，又有屏障的作用，能使景觀的點(diǎn)綴，又有屏障的作用，能使有限的空間不致一覽無(wú)余，從而獲得有限的空間不致一覽無(wú)余，從而獲得藏而不露，小中有變，乃至小中見(jiàn)大藏而不露，小中有變，乃至小中見(jiàn)大之妙。之妙。 說(shuō)說(shuō)“屏屏”紅木嵌云石掛屏紅木嵌云石掛屏 說(shuō)說(shuō) “屏屏” 陳從周黃花梨十扇圍屏黃花梨十扇圍屏 陳從周陳從周： 1918191820002000，浙江杭州人，浙江杭州人，古建筑園林專家，并擅長(zhǎng)文、史，古建筑園林專家，并擅長(zhǎng)文、史，兼工詩(shī)詞、繪畫(huà)。兼工詩(shī)詞、繪畫(huà)?！咀髡吆?jiǎn)介【作者簡(jiǎn)介】【教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】 1 1、知識(shí)和能力目標(biāo)：掌握重點(diǎn)字詞，能正、知識(shí)和能力目標(biāo)：掌握重點(diǎn)字詞，能正確流利地朗讀課文；了解屏的相關(guān)知識(shí)；理解確流利地朗讀課文；了解屏的相關(guān)知識(shí)；理解文中古詩(shī)句的含義；把握說(shuō)明對(duì)象及特征，進(jìn)文中古詩(shī)句的含義；把握說(shuō)明對(duì)象及特征，進(jìn)一步提高說(shuō)明文的閱讀能力；一步提高說(shuō)明文的閱讀能力； 2 2、情感態(tài)度目標(biāo)：以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生、情感態(tài)度目標(biāo)：以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的智慧，裝點(diǎn)更加美好的生活。感受濃濃的詩(shī)意智慧，裝點(diǎn)更加美好的生活。感受濃濃的詩(shī)意和韻味，進(jìn)一步提高語(yǔ)言感悟力。和韻味，進(jìn)一步提高語(yǔ)言感悟力。正音釋義，積累詞語(yǔ)正音釋義，積累詞語(yǔ) 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ) 屏風(fēng)屏風(fēng) 納涼納涼 帷幕帷幕 緩沖緩沖造型造型 傖俗傖俗 美感美感 史詩(shī)史詩(shī) 駐足駐足 雅俗之別雅俗之別 速度課文，回答問(wèn)題（1 1）用文中句子回答什么是屏？）用文中句子回答什么是屏？ （2 2）文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的？請(qǐng)找出）文中作者對(duì)屏的感情是怎樣的？請(qǐng)找出具體句子。具體句子。 “屏者，障也。屏者，障也?！?屏風(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。屏風(fēng)，用作遮擋、阻隔的東西。 “富有詩(shī)意富有詩(shī)意”“心生向往之情心生向往之情”“更覺(jué)得它實(shí)在微妙更覺(jué)得它實(shí)在微妙”說(shuō)說(shuō) “屏屏”作用作用種類(lèi)種類(lèi)注意點(diǎn)注意點(diǎn)實(shí)用性實(shí)用性藝術(shù)性藝術(shù)性(建筑材料、華麗程度）建筑材料、華麗程度）金屏金屏錦屏錦屏石屏石屏木屏木屏竹屏竹屏大小因地制宜大小因地制宜講究造型、色彩、繪畫(huà)講究造型、色彩、繪畫(huà)設(shè)置與整體相稱設(shè)置與整體相稱曲屏折度、視線遠(yuǎn)近得體曲屏折度、視線遠(yuǎn)近得體“巧巧”喜喜愛(ài)愛(ài)贊贊賞賞 品品 味味 賞賞 析析 （1 1）請(qǐng)找出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什）請(qǐng)找出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡么喜歡? ?然后有感情地讀一讀，并用然后有感情地讀一讀，并用“我最我最喜歡喜歡 這個(gè)句子，因?yàn)樗@個(gè)句子，因?yàn)樗?” ”的句式回答問(wèn)題。的句式回答問(wèn)題。 （2 2）課文多處引用古詩(shī)詞，有什么好處？）課文多處引用古詩(shī)詞，有什么好處？ 多處引用古詩(shī)詞，使全文具有濃濃的多處引用古詩(shī)詞，使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味，這和本文的說(shuō)明對(duì)象詩(shī)意和韻味，這和本文的說(shuō)明對(duì)象屏屏風(fēng)風(fēng)這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱的。這種中國(guó)傳統(tǒng)器具是相稱的。 （1 1）在古詩(shī)詞中，你還知道哪些詩(shī)句說(shuō)）在古詩(shī)詞中，你還知道哪些詩(shī)句說(shuō)到到“屏屏”，你還找到了哪些圖畫(huà)描繪了，你還找到了哪些圖畫(huà)描繪了“屏屏”？ 拓拓 展展 延延 伸伸 南朝南朝 閨怨篇閨怨篇“屏風(fēng)有意障明月，燈火無(wú)情照獨(dú)屏風(fēng)有意障明月，燈火無(wú)情照獨(dú)眠。眠。”李商隱李商隱 嫦娥嫦娥“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉?！崩钯R李賀 洛妹真珠洛妹真珠“金鵝屏風(fēng)蜀山夢(mèng)，鸞裾鳳帶行煙金鵝屏風(fēng)蜀山夢(mèng)，鸞裾鳳帶行煙重。重。”杜牧杜牧 秋夕秋夕 “銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢?！?拓拓 展展 延延 伸伸 （2 2）想像一下，屏風(fēng)將來(lái)會(huì)有）想像一下，屏風(fēng)將來(lái)會(huì)有怎樣的用途怎樣的用途? ? 作 業(yè) 1 1、讀課文三遍，把握說(shuō)明對(duì)象及特征，、讀課文三遍，把握說(shuō)明對(duì)象及特征，提高說(shuō)明文的閱讀能力。提高說(shuō)明文的閱讀能力。 2 2、把課堂上所說(shuō)的、把課堂上所說(shuō)的“想像屏風(fēng)的用途想像屏風(fēng)的用途”整理好，寫(xiě)在作業(yè)本上，學(xué)著用上古詩(shī)詞佳整理好，寫(xiě)在作業(yè)本上，學(xué)著用上古詩(shī)詞佳句，要用得得體。句，要用得得體。