內(nèi)蒙古烏審旗無(wú)定河鎮(zhèn)河南學(xué)校九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12《心聲》課件 （新版）新人教版

心聲心聲 閏土和楊二嫂閏土和楊二嫂 魯迅魯迅 作者作者 人物性格人物性格 主題和寫(xiě)法主題和寫(xiě)法 曹文軒曹文軒 牧鴨生活中牧鴨生活中 成長(zhǎng)的故事成長(zhǎng)的故事 故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 孤獨(dú)之旅孤獨(dú)之旅 黃蓓佳黃蓓佳 文學(xué)家、思想家文學(xué)家、思想家 革命家革命家 兒童小說(shuō)兒童小說(shuō) 社會(huì)生活和教育中社會(huì)生活和教育中 的一些現(xiàn)象和問(wèn)題的一些現(xiàn)象和問(wèn)題 兒童小說(shuō)兒童小說(shuō) 我的叔叔于勒我的叔叔于勒 小說(shuō)著重刻畫(huà)了一個(gè)受盡舊社會(huì)摧殘剝削的勞苦小說(shuō)著重刻畫(huà)了一個(gè)受盡舊社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象，生動(dòng)地反映了辛亥革命前后舊中國(guó)農(nóng)民閏土的形象，生動(dòng)地反映了辛亥革命前后舊中國(guó)農(nóng)村日益破敗的面貌，深刻地揭露了舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從農(nóng)村日益破敗的面貌，深刻地揭露了舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從肉體到精神的嚴(yán)重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)，創(chuàng)肉體到精神的嚴(yán)重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。 通過(guò)記敘杜小康在通過(guò)記敘杜小康在放鴨的一段孤獨(dú)旅程，放鴨的一段孤獨(dú)旅程，展示了一個(gè)少年在經(jīng)歷展示了一個(gè)少年在經(jīng)歷苦難與磨練之后漸漸成苦難與磨練之后漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程。長(zhǎng)的過(guò)程。 菲利普夫婦的冷酷無(wú)情與菲利普夫婦的冷酷無(wú)情與“我我”的善良形成鮮明對(duì)比，的善良形成鮮明對(duì)比，呈現(xiàn)了資本主義社會(huì)金錢(qián)至上呈現(xiàn)了資本主義社會(huì)金錢(qián)至上的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 心 聲 黃蓓佳教學(xué)目標(biāo)：1. 概括情節(jié)，把握人物形象，理概括情節(jié)，把握人物形象，理解解“心聲心聲”的深刻意義的深刻意義 ;2. 學(xué)習(xí)本文通過(guò)心理描寫(xiě)刻畫(huà)人學(xué)習(xí)本文通過(guò)心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的手法物形象的手法; 黃蓓佳，女，1955年出生于江蘇如皋縣，1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1985年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，1972年發(fā)表處女作補(bǔ)考，現(xiàn)已出版的作品有小船，小船、蘆花飄飛的時(shí)候、請(qǐng)和我同行等。關(guān)于作者發(fā)發(fā) 抽抽 紙紙 在在 子子 恍恍 抽抽 角分明角分明 毛毛毛毛jingjingyyllppninninqunqunznznhung hhung hqqlnglng 人物：人物：李京京 程老師故故事事情情節(jié)：節(jié)：公開(kāi)課前回家路上次日放學(xué)公開(kāi)課上 （想讀課文）（偷讀課文）（聽(tīng)讀課文）（終讀課文）脈絡(luò)清晰二、精讀課文，賞析體會(huì) 請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，圈點(diǎn)批請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，圈點(diǎn)批注出文章使用到的刻畫(huà)人物的多注出文章使用到的刻畫(huà)人物的多描寫(xiě)方法。描寫(xiě)方法?；仡櫶骄?人物人物描寫(xiě)的方法：外貌描寫(xiě)、描寫(xiě)的方法：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě) 、神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě) 、心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)。 請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)心理描寫(xiě)的語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)心理描寫(xiě)的語(yǔ)句，認(rèn)真體悟，說(shuō)說(shuō)你的理解。句，認(rèn)真體悟，說(shuō)說(shuō)你的理解。句式第句式第 頁(yè)的頁(yè)的 段，它用了段，它用了 （寫(xiě)法、詞等）表達(dá)了（寫(xiě)法、詞等）表達(dá)了 的的 心心情。情。 人物形象：李京京：自信勇敢、執(zhí)著堅(jiān)定、善良寬容，自信勇敢、執(zhí)著堅(jiān)定、善良寬容，向往自由美好生活的少年。向往自由美好生活的少年。程老師：認(rèn)真負(fù)責(zé) 、好強(qiáng)自信、深感懊悔和自責(zé)三、小結(jié)課文，探究主題 ： 小說(shuō)的題目是心聲，那么同學(xué)們你從小說(shuō)中讀出了誰(shuí)的心聲？你能說(shuō)說(shuō)他的“心聲”是什么嗎？李京京的心聲：第一層：渴望讀課文,渴望表達(dá)內(nèi)心感情的愿望;第二層：深埋在心底的親情友情。 第二層：希望老師公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作者的心聲：1.教育者要尊重、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；2.社會(huì)、家庭給予青少年更多的關(guān)愛(ài)，使他們能夠幸福地生活，健康地成長(zhǎng)；3. 在人生的道路上，當(dāng)美好的愿望遭到拒絕或嘲諷時(shí)，不要輕言放棄，要自信勇敢，努力為自己爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。 每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上,或多或多或少地感受過(guò)孤獨(dú)或少地感受過(guò)孤獨(dú),試以試以”我的孤我的孤獨(dú)獨(dú)”為題為題,寫(xiě)一段話寫(xiě)一段話,字?jǐn)?shù)不限字?jǐn)?shù)不限。 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 1恍惚 窸窸 捻 蜷簪 窘 噎 棱2（1） （2）（3） （4）3第一次掌聲表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)英子的鼓勵(lì)，以打消英子的緊張和自卑；第二次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子的表現(xiàn)給予肯定。4由于為難，英子感到很緊張和委屈。5掌聲使英子精神振作，重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，努力進(jìn)取，開(kāi)始踏上新的人生旅程。6提示：圍繞人都是需要掌聲，我們既需要?jiǎng)e人的肯定，也要鼓勵(lì)和充分地肯定別人這個(gè)角度來(lái)談。