中考語文復(fù)習方案 第十講 古詩詞賞析課件

語 文第一部分 語言積累與運用 第十講古詩詞賞析語文課程標準要求學生“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”，要求學生能夠掌握古詩詞的體裁特點及相關(guān)常識，能夠從內(nèi)容、形象、情感、語言和技法等方面對古詩詞進行鑒賞。一、(2014河北)閱讀下面這首詩，回答問題。己亥雜詩浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。1這首詩的作者是清末著名思想家、文學家 (人名)?！敬鸢浮魁徸哉?這首詩畫線句子是怎樣寫“離愁”的？【答案】用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”特定情境烘托“離愁”?！军c撥】這首詩是己亥雜詩的第五首，寫詩人離京的感受。畢竟自己寓居京城多年，故友如云，所以離別是憂傷的?！昂剖帯庇猛ǜ械氖址ㄖ苯訉憽半x愁”，“白日斜”即日落西斜，間接烘托。3你認為這首詩的后兩句廣為傳頌的原因是什么？【答案】這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情。這兩句詩語言生動形象，內(nèi)容蘊涵哲理，格調(diào)昂揚向上。【點撥】這兩句是抒情類名句。首先要確定其抒情方式，這兩句用了比喻的修辭手法移情于物，借花落歸根，化為春泥，隱喻了詩人雖辭官但仍會關(guān)心國家的命運。從而形象、貼切地展示了作者為國效力的獻身精神，表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。二、(2014南充)閱讀下面宋詞，回答問題。浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。1這首詞表達了作者怎樣的感情？結(jié)合全詞簡要概括?！敬鸢浮亢畹乇磉_了詞人對時光流逝、春色飄零的悵惘、物是人非之感和孤獨寂寞之情。【點撥】詞的上片通過對眼前景物“天氣”“亭臺”“花落”“燕歸”的詠嘆，將懷舊之感、傷今之情與惜時之意交織、融合在一起。下片仍以融情于景的筆法申發(fā)前意。2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！币幌驗樵~評家贊賞，請簡要賞析?！敬鸢浮咳纭奥浠ā边@個意象寫出了暮春之景，表達了惜春之意，“歸燕”這個意象表達舊燕歸來、時光已逝，物是人非之感?！军c撥】任選一個角度，言之成理即可?？梢詮摹耙庀蟆苯嵌荣p析，可以從修辭角度賞析，如對仗的工穩(wěn)，音調(diào)諧婉，具有音樂美。三、(2014連云港)閱讀下面一首唐詩，完成下面各題。城東早春楊巨源詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。【注釋】詩家：詩人。上林：即上林苑，古代宮苑名。1請用自己的語言描繪“綠柳才黃半未勻”的新春景象?！敬鸢浮恳c：柳條微曳，新芽初綻，嫩黃點點，尚未勻稱?！军c撥】描繪時一定要抓住“早春”的特征，語言盡量生動形象。2結(jié)合詩歌內(nèi)容，對這首詩運用的表現(xiàn)手法作簡要賞析。【答案】示例：反襯。用“花似錦”來反襯早春“清景”，表達對早春的喜愛。虛實結(jié)合。初春之景是眼前之景，是實寫；“花似錦”為想象之景，是虛寫，表達對早春清新之景的喜愛。對比?！翱椿ㄈ恕睂Α吧狭只ㄋ棋\”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成對比，強調(diào)二者不同的審美情趣?！军c撥】這首詩運用的表現(xiàn)手法較多，只就某一種作簡要賞析即可。先要指出所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合具體詩句進行分析。第二部分古詩文閱讀 命題熱點 中考古詩詞賞析所用的材料大多是唐詩、宋詞，課內(nèi)基本篇目和課外詩詞兼顧。常見的考點有：對詩句內(nèi)容的理解、鑒賞；感知古詩詞中的藝術(shù)形象(人物形象、景物形象、事物形象等)；理解古詩詞中的思想感情；品析古詩詞凝練的語言；揣摩詩歌意境。能用自己的語言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵；品析古詩詞的寫作技法。 解題技巧 一、推敲字詞：1考查題型：(1)某字或詞用得好，好在哪里？(2)詩歌中的某字或詞有什么表達效果？(3)某字能否改為另一字？(4)你最欣賞哪個字或詞？請賞析。2字詞類型：(1)動詞在欣賞詩詞時，我們要重點注意動詞所具有的特殊韻味。如“幾處早鶯爭暖樹”中的“爭”字很有表現(xiàn)力，傳神地寫出了春回大地，萬物生機勃勃，鳥類爭相占領(lǐng)向陽樹木的情態(tài)。(2)表示修飾的形容詞如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中的“亂”字寫出了春天來臨，百花爭艷、姹紫嫣紅的景象；“淺”字寫出了早春的勃勃生機?！翱萏倮蠘浠桫f”中的“枯”“老”“昏”等詞語，渲染了深秋悲涼的氣氛，蘊含著詩人悲苦的秋思。(3)數(shù)詞或量詞在古典詩詞中，為了增強某種表達效果，常常使用數(shù)詞，一般情況下都不是確數(shù)。如“池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲”，作者描寫碧苔時用“點”而不用“團”或“塊”，“點”使畫面具有水墨畫般的韻味。(4)表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁畫意。如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，從視覺角度看，紅綠映襯，色彩鮮明，春意盎然。(5)特定名詞意象詩是意象的表現(xiàn)，是形象的藝術(shù)。意象是意與象的融合。所謂“意”，就是詩人的主觀情思；所謂“象”，就是詩中的自然景物、生活畫面。考生可以通過它理解作者的思想或感情。古詩詞中，詩人常常賦予一些意象相對穩(wěn)定的感情色彩。古詩詞中常見的意象及其內(nèi)涵：月：思鄉(xiāng)懷人。浮云：在外漂泊的游子。菊、蘭：隱逸高雅之士。梅：高潔。蓮：超凡脫俗。松：堅貞不屈。竹：正直、虛心。柳：送別、思念。鴻雁：思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感。3解題步驟：(1)準確解釋該字在詩句中的意思；(2)結(jié)合所在詩句分析該字的表達作用(有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；對相關(guān)意象或意境的作用；對詩人感情表達的作用)；(3)圍繞準確鮮明、形象生動、凝練含蓄、音韻和諧、風格特色等方面進行分析。4答題格式：這個詞語在詩句中的意思是_，它運用了_的修辭，生動、準確、形象地寫出了_的景象(情態(tài))，表達了詩人_的思想感情。5題型示例：雨過山村唐王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。問題：古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里？解析：“閑”字面應(yīng)為“清閑、閑適”的意思，但不能孤立地分析這個詞的作用，要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答。這首詩描繪的是婦姑浴蠶的勞動生活情景，事實上沒有一個人閑著，是梔子花“閑”著，用了反襯、擬人的手法，因而答案為：妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然。(或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ピ⌒Q后，庭中梔子花的閑適自在。)二、賞析名句：1考查題型：(1)從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？(2)請談?wù)剬υ姼柚星Ч艂髡b的名句的理解。(3)某詩句歷來受到人們的贊賞，請分析原因。2名句類型：名句是整首詩的精華所在，它們往往在景、情、意(理)方面被人稱道。古詩詞中的名句，有的寫景自然，怡人耳目；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寓意深刻，耐人尋味。因此應(yīng)關(guān)注詩詞中的寫景句、抒情句和哲理句。3解題步驟與答題格式：(1)寫景類：解題步驟：A先找準描寫的特色(細節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫，還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序和修辭手法)。B再對詩句簡要解說(展開聯(lián)想和想象，再現(xiàn)所繪之景)C最后對作用進行分析(表達的情感或烘托的意境)。答題格式：A這句詩成功地運用了_描寫，寫出了_(所繪之景)，烘托了詩人_的感情。B這句詩在景物描寫上的特點是_，這樣的描寫使景物_(作用，如動靜結(jié)合、虛實相生等)，同時渲染了的氣氛，表達出詩人的感情。題型示例：問題：賞析名句“綠樹村邊合，青山郭外斜”?；卮穑哼@句詩將近景和遠景完美地結(jié)合起來，逼真地寫出了秀美的山村風光，表現(xiàn)了詩人偶逢故人、暫適農(nóng)家的怡然喜悅之情。(2)抒情類：解題步驟：A先確定是直接抒情還是間接抒情；若是間接抒情，則再確定具體又是哪一種。B后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情。C最后點明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊藉、淋漓盡致等。答題格式：這句詩運用了_的抒情方式，抒發(fā)了作者_的思想感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得_(用術(shù)語)。題型示例：問題：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”歷來為人稱道，請簡要賞析。回答：愁緒本是抽象的，但詩人卻說用船都載不動。詩人化抽象為具體的事物，巧妙地表現(xiàn)了她愁情的深重，以“舴艋舟載不動愁”的藝術(shù)形象來表達悲愁之多。(3)哲理類：解題步驟：A先理解句意。B再結(jié)合寫作背景，明確作者的寫作目的。C展開聯(lián)想與想象，分析詩句揭示的道理及給人的啟示。答題格式：這句詩的意思是，告訴(啟示)我們_。題型示例：問題：詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”蘊含哲理，請作簡要分析?；卮穑哼@句詩的意思是說快迷路時，忽然發(fā)現(xiàn)了一個村莊，啟示我們：困境中往往蘊含著希望。三、體會情感：詩必言情。閱讀詩歌，就是和詩人進行心靈的對話。要設(shè)身處地地體會作者的創(chuàng)作情懷，把握作者流淌在詩句里的情感，理解詩歌的主旨。要弄清作者的情感，可以從以下幾方面入手：1結(jié)合背景理解：有些詩詞，僅僅從字面意義去理解還難以真正把握作者的情感，這時，便要借助對背景的分析。如：陶淵明一生坎坷，最后歸隱田園。他的詩作或描寫田園風光，表達閑適的情懷，或反映農(nóng)村的凋敝和農(nóng)民生活的貧困，或表現(xiàn)詩人美好的社會理想。了解了這些，我們就不難讀懂他的歸園田居飲酒等。2從題材上把握：題材往往決定詩詞的主要內(nèi)容和主題。我們應(yīng)該把握住不同題材的詩詞相對較為固定的內(nèi)容和情感。(1)送別詩：或訴說友情，表達依依不舍的思念之情，或勸慰和祝愿，表現(xiàn)曠達剛健、樂觀向上的志趣。(2)詠物詩：以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹，托物言志，借所詠之物或表達自己的志向和心愿，或表達自己對生活的思考，對人事的評價。(3)詠史詩：往往將史實和現(xiàn)實結(jié)合在一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。(4)寫景詩：以山水田園詩居多，這類詩主要以自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活為主要內(nèi)容，或表達對田園生活的向往和熱愛之情，或表達作者自己決不同流合污的高潔品格。(5)行旅詩：主要以行旅之人旅途的艱辛表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。(6)戰(zhàn)爭詩：以邊塞詩居多，主要寫邊塞的苦寒和寂寞的生活，或表達渴望國家安寧和為國建功立業(yè)的愛國情懷，或表達報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。四、把握技巧：1從修辭和句式入手：(1)常用修辭、句式的作用：比喻。作用：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。如：床前明月光，疑是地上霜。(靜夜思)起興。先說其他事物，再說要說的事物。作用：托物起興，引起下文。如：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(詩經(jīng))比擬。把物當作人來寫叫擬人，把人當作物來寫叫擬物。作用：使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事更形象生動。如：仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(渡荊門送別)3排比。作用：加強語氣，增強表達效果。用多個意象組合來渲染某種氛圍。如：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(天凈沙秋思)反問。作用：加強語氣，表達強烈感情。如：百川東到海，何時復(fù)西歸？(長歌行)設(shè)問。作用：開頭設(shè)問，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題。夸張。作用：突出、鮮明地表現(xiàn)事物。如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。(秋浦歌)對偶。作用：從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。如：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(登高)反復(fù)。作用：一詠三嘆，增強節(jié)奏感和音韻美；前后呼應(yīng)，加深主題。如：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。(詩經(jīng)秦風蒹葭)互文。作用：避免詞語單調(diào)重復(fù)。用語簡潔、含蓄而凝練，言簡意豐。同句互文：秦時明月漢時關(guān)。(出塞)鄰句互文：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。(木蘭詩)用典。運用前人典故在作品中表達自己的思想感情。作用：表達含蓄，意味豐富。如：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。(破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)頂真。作用：文氣貫通，表達感情嚴謹周密，富有音樂美。如：歸來見天子，天子坐明堂。(木蘭詩)對比。作用：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。(2)答題要點：這類題的答題要點為：運用的修辭手法或句式作用(結(jié)合詩詞內(nèi)容具體分析)所表達的情感。2從抒情方式入手：(1)直抒胸臆：直接抒發(fā)感情。(2)借景抒情，寓情于景，寓情于事。3從表現(xiàn)手法入手：(1)以小見大：用平凡細微的事情反映重大的主題。(2)襯托(烘托)：用一個事物陪襯另一個事物，使后者更突出。(3)托物言志、象征：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹、議論表達出來，使表達更含蓄。(4)渲染：對某個環(huán)境或景物的描繪，目的是刻畫人物或景物的形象，或突出某種環(huán)境的獨特。(5)懷古傷今(借古諷今)：追念古代、傷感現(xiàn)實。(6)以動寫靜：通過描寫“動”來體現(xiàn)“靜”，更顯其“靜”。(7)虛實結(jié)合：虛寫和實寫相結(jié)合?？纱蟠筘S富意象，開拓意境，提供廣闊的審美空間。(8)抑揚：不從正面平鋪直陳，先從反面著筆，加以貶抑或褒揚，而后透露出真實意圖。無論是欲揚先抑還是先揚后抑，所要強調(diào)突出的都是后者。抑揚的使用使詩詞在很短的篇幅里跌宕起伏，搖曳生姿。名題強化 一、(2014沈陽)對下面這首詞的賞析有誤的一項是(D)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！A這是辛棄疾寫給好友陳同甫的一首詞，全詞以“壯”語貫穿始終。B上闋有對沙場點兵軍容的描繪，并用“秋”字給整個場面增添肅殺之氣。C下闋寫出作者渴望建功立業(yè)的理想追求，表達了作者壯志難酬的憤懣之情。D全詞采用寫實的手法，真實生動地描繪出一位忠勇善戰(zhàn)的將軍形象。點撥：這首詞運用了虛實結(jié)合的手法，描繪了一位渴望建功立業(yè)卻報國無門的末路英雄形象。二、(2014朝陽)賞析酬樂天揚州初逢席上見贈，回答以下問題。 酬樂天揚州初逢席上見贈 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1題目中“酬樂天”是什么意思？以詩贈答(酬答)白居易2選出賞析有誤的一項(B)A首聯(lián)，詩人回顧了自己不幸的遭遇，心情酸楚而憤懣。B頷聯(lián)用“爛柯人”之典表達了對被貶被害朋友的懷念。C頸聯(lián)運用了比喻的修辭，“沉舟、病樹”呼應(yīng)了首聯(lián)。D“長精神”即振作精神，寫出了詩人的樂觀、豁達。三、(2014長沙)古詩文閱讀。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故?！咀⑨尅繗埰频臉?。無人過問。又遭受。著，同“著”，遭受的意思。任憑。凋謝。【背景資料】陸游，字務(wù)觀，號放翁，一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排擠，晚年隱居山陰，始終保持昂揚的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩人，此詞可以看成他的身世的縮影。1詞的上闋通過驛站、斷橋、黃昏、風雨等意象，營造了_落寞凄清_的意境。下闋則寫出了梅花_高潔_、_堅貞(不慕名利、傲立風雪)_的品質(zhì)。2“已是黃昏獨自愁”一句運用了什么修辭手法？“零落成泥碾作塵”中的“碾”字有何表達效果？_擬人；“碾”原指將東西壓碎、壓平，在這里指梅花落地之后與泥土混合之后的情景。表現(xiàn)出摧殘者的無情，被摧殘者承受的壓力之大，描繪出梅花悲慘至極的圖景。四、(2014溫州)閱讀下面古詩文，完成問題。如夢令春思北宋蘇軾手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士。莫忘小橋流水?！咀⑨尅窟@首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的；百舌兒：鳥名；居士，居士：蘇軾自號“東坡居士”。這里是作者的自我呼叫。1詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？_繁茂，生機盎然_2你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？_對當年清靜閑適的田園生活的懷戀和向往。_五、(2014揚州)閱讀詩歌，完成問題。題齊安城樓杜牧嗚軋江樓角一聲，微陽瀲瀲落寒汀。不用憑欄苦回首，故鄉(xiāng)七十五長亭。【注釋】嗚軋(y)：擬聲詞。亭：古時三十里一驛，每驛有亭。1請說說你對第二句中“寒”的理解。_“寒”既寫出了水中汀洲在黯淡無光的夕陽照射下的清冷場景，也暗示了詩人的凄涼心境。_2古人評價杜牧的詩“好用數(shù)目”，“頗妙”。你認為本詩“故鄉(xiāng)七十五長亭”中的“七十五”有什么作用？_“七十五”以較大的數(shù)目寫出了詩人家鄉(xiāng)的遙遠，從而更加突出了作者因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的惆悵之情。_六、(2014黃岡)閱讀下面這首古詩，回答問題。不見杜甫不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來?！咀⑨尅窟@首詩寫于客居成都初期，杜甫此時輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。世人：指統(tǒng)治集團的人。匡山：李白少時讀書的大匡山，在今四川北部。1結(jié)合具體詩句，分析詩中李白的形象。_“佯狂”“飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨憐才”“詩千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。_2閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達的思想感情。_抒發(fā)了對好友李白的掛念；對李白才情的贊賞；對李白懷才不遇的境況的同情；同時也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。(答出兩點即可) 七、(2014濰坊)閱讀下面這首詞，完成題目。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。1上闋前兩句暗用班超投筆從戎“以取封侯”的典故，回顧了怎樣的生活往事？_為建功立業(yè)，戍守邊關(guān)馳騁疆場。_2下闋結(jié)尾三句抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？_抒發(fā)了對南宋統(tǒng)治者的不滿，以及壯志未酬、無力報國的悲憤感情。 八、(2014陜西)閱讀下面這首古詩，完成題目。山行清姚范百道飛泉噴雨珠，春風窈窕綠蘼蕪。山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣?！咀⑨尅哭率?m w)：香草名。1請品析第二句中“窈窕”一詞的表達效果。_“窈窕”一般是形容人形體美好的，在這里形容春風，生動形象地寫出了輕柔的春風帶給人們美好的感覺。(也可以聯(lián)想為：散發(fā)著清香的蘼蕪草在微風中輕輕搖擺，如舞姿飛揚，情態(tài)美好。) 2結(jié)合全詩，分析“一路斜陽聽鷓鴣”表達了詩人怎樣的情感。_詩人沐浴著春風，輕快地行走在山間，踏著夕陽，聽著鳥鳴，看著周圍美麗的自然風光和田園風光，心中充滿了對自然的喜愛和對農(nóng)村生活的向往之情。_九、(2014杭州)閱讀下面這首古詩，完成題目。螺川早發(fā)明王猷定月落秋山曉，城頭鼓角停。長江流遠夢，短棹撥殘星。露濕鷗衣白，天光雁字青。蒼?；厥淄?，海岳一孤亭。【注釋】螺川：螺山，委婉如螺，在江西境內(nèi)，南臨贛江，風景秀麗。棹(zho)：船槳。孤亭：這里指螺川。1詩中哪些自然景物表現(xiàn)了“螺川早發(fā)”的“早”？_月落、殘星、露濕、天光_2“景中有情”是這首詩的藝術(shù)特點，請結(jié)合詩句作賞析。_通過寫水天蒼茫中回望螺川好似一座孤亭，來表現(xiàn)自己孤獨的心境，表現(xiàn)離別螺川時的傷感之情?；蛲ㄟ^寫自己在舟中放眼遠望，看到鷗鳥和大雁在天際水面飛來飛去，引發(fā)和暗藏了離別螺川的依戀之情。 完成考點跟蹤突破10