【蘇教版】六年級下冊數(shù)學(xué)：配套教案設(shè)計 總復(fù)習(xí) 第6課時 四則混合運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)1

.第6課時 四則混合運(yùn)算整理與復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六下P76“整理與反思”、“練習(xí)與實踐”第15題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能按運(yùn)算順序正確進(jìn)行運(yùn)算；進(jìn)一步理解和掌握學(xué)過的運(yùn)算定律和一些規(guī)律，并能應(yīng)用運(yùn)算定律或規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算。2.學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)觀察、辨析能力和合理、簡捷運(yùn)算的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。3.學(xué)生通過計算、觀察、比較、交流等活動，體驗與同學(xué)合作交流以及獲取知識的樂趣，增進(jìn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；理解和掌握運(yùn)算律和一些規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：靈活選擇合理、簡捷的算法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題談話：上節(jié)課，我們一起回顧整理了加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義、關(guān)系，以及計算法則。今天這節(jié)課，我們在此基礎(chǔ)上繼續(xù)復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算。（板書課題）二、整理知識，溝通聯(lián)系1復(fù)習(xí)運(yùn)算順序。出示“練習(xí)與實踐”第1題。（1） 指名學(xué)生說說每題的運(yùn)算順序。提問：能說說四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？請同桌相互說一說。集體交流四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。（2）學(xué)生獨(dú)立計算，教師巡視、指導(dǎo)。集體校隊，做錯的同學(xué)自己訂正。2復(fù)習(xí)運(yùn)算律。（1）引導(dǎo)：在四則混合運(yùn)算里，我們學(xué)習(xí)過運(yùn)算律。回憶一下，我們學(xué)過哪些運(yùn)算律？你能舉例說明嗎？小組討論，按要求把課本上的表格填寫完整。小組討論、填表。集體交流，結(jié)合學(xué)生回答，板書呈現(xiàn)填表。（2） 做“練習(xí)與實踐”第2題。學(xué)生獨(dú)立計算，指名板演，教師巡視、知道。集體校對，讓學(xué)生說說每題是怎樣想的，分別運(yùn)用了什么運(yùn)算律或規(guī)律。說明：在計算時，如果應(yīng)用運(yùn)算律或運(yùn)算規(guī)律，能先把其中的小數(shù)、分?jǐn)?shù)計算湊成整數(shù)，或者能把一些計算湊成整十、整百的數(shù)使計算變得簡單，就可以選擇合理、簡單的算法，使計算簡便。 追問：你覺得應(yīng)用簡便計算要注意些什么？（3）下面各題，怎樣算簡便就怎樣算。學(xué)生計算，指名板演。交流算法，要求說明計算方法和依據(jù)。 三、實際應(yīng)用，內(nèi)化提升1做“練習(xí)與實踐”第3、4題。 指名讀題，理解題意。學(xué)生獨(dú)立列綜合算式解答，指名板演，教師巡視、指導(dǎo)。集體校對，讓學(xué)生說說每題分別是怎樣想的，先算什么，再算什么？ 2做“練習(xí)與實踐”第5題。學(xué)生讀題，讓學(xué)生說說題中的條件和問題。 學(xué)生各自列綜合算式解答，教師巡視，指導(dǎo)。 集體交流，讓學(xué)生說說每一步算的是什么。 四、回顧反思，總結(jié)全課提問：同學(xué)們回顧一下，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲與體會？.