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【蘇教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第三單元教材分析

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【蘇教版】六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué):配套教案設(shè)計(jì) 第三單元教材分析

.第三單元 解決問題的策略教材分析:從三年級(jí)上冊(cè)起,每一冊(cè)教科書里都教學(xué)一種策略,依次是分析量關(guān)系的“從條件向問題推理”和“從問題向條件推理”,幫助理解題意的“列表整理”和“畫圖整理”,還有“枚舉”“轉(zhuǎn)化”“假設(shè)與替換”等策略。本單元沒有安排新的策略,只是應(yīng)用前面教學(xué)的策略,解決稍復(fù)雜的問題。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)策略在解決新穎問題、復(fù)雜問題時(shí)的作用,體會(huì)解決同一個(gè)問題的方法多樣、策略靈活,體會(huì)各種策略之間的相互配合、相互補(bǔ)充。全單元編排兩道例題,具體安排見下表:例1 把陌生的問題轉(zhuǎn)化成熟悉的問題,體會(huì)轉(zhuǎn)化可以多樣例2 通過假設(shè)和調(diào)整解決問題,體會(huì)假設(shè)與調(diào)整可以多樣教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用已有的解決問題的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思想方法,加強(qiáng)對(duì)策略的體驗(yàn)和方法的領(lǐng)悟,提高解決問題的能力。2、使學(xué)生在解決問題過程的不斷反思中,感受各種策略對(duì)于解決不同問題的價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展分析,綜合和簡(jiǎn)單推理的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):合理運(yùn)用策略解決問題,加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用已學(xué)的策略解決新穎、復(fù)雜的問題,體會(huì)一個(gè)問題多種方法及各種策略之間相互的關(guān)系。.

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