【蘇教版】五年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第六單元第9課時練習十五

.第9課時 練習十五 教學內(nèi)容：P101第10-15及思考題教學目標：1通過自主探究與小組合作，培養(yǎng)學生獨立思考、合作創(chuàng)新的意識和靈活運用知識解決問題的能力。2學生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值。教學重點：能正確計算簡單的有關圓的組合圖形的面積。教學難點：學生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。課前準備：多媒體課件。教學設計： 一、基本練習 1、練習十五第10題。 學生獨立完成，引導學生體會到：對于多邊形，邊數(shù)越多對稱軸的條數(shù)就越多，當正多邊形的邊數(shù)趨于無限時，它就變成了圓，因此圓有無數(shù)條對稱軸。 2、練習十五第11題。學生按要求在圖中表示出分針從12起走5分鐘、15分鐘、30分鐘所經(jīng)過的部分。討論：這里的涂色部分都可看做什么圖形？這幾個扇形的圓心角各是多少度？ 3、練習十五第12題。重點引導學生聯(lián)系分數(shù)的含義進行思考。如:左邊一個圓被平均分成了3份，涂色部分是這樣的一份，空白部分是這樣的2份，所以涂色部分可以用三分之一表示，而空白部分可以用三分之二表示。學生先各自判斷，在引導他們聯(lián)系扇形的含義進行解釋。 4、練習十五第13題。 二、提高練習1完成練習十五第14題。學生先獨立在書上畫圓，再和同桌比一比，看誰畫的圓大？小組討論：在正方形內(nèi)畫一個最大的圓，圓的半徑是多少？怎么確定最大圓的半徑？學生試畫最大的圓。全班交流：展示學生畫的正方形內(nèi)最大的圓。指名說一說怎么確定正方形內(nèi)最大圓的半徑？圓的半徑和正方形的邊長有什么關系？圓的大小與什么有關？2完成練習十五第15題。學生先獨立思考，再和同桌交流。全班交流：比較圓的大小，其實就是比圓的半徑或直徑的大小。 三、思考題 發(fā)現(xiàn)：正方形的面積等于圓的半徑的平方。 四、總結(jié)延伸本節(jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問？板書設計：圓的面積練習教學反思:.