中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄文本[2015年]

回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間地點(diǎn)接待室主持人李娜記錄員單'翠出席人數(shù)全體中隊(duì)輔導(dǎo)員培 訓(xùn)主題到三年級(jí)工作內(nèi)容培訓(xùn)過(guò)程一、一年級(jí) 提示：1 .基本目標(biāo)：讓少年兒童了解少先隊(duì)，加入少先隊(duì)。2 .主要工作：入隊(duì)前教育，發(fā)展新隊(duì)員。3 .需要關(guān)注的問(wèn)題：從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響。4 .要把全國(guó)和當(dāng)?shù)厣傧汝?duì)組織開展的主題教育活動(dòng)貫穿到本年級(jí)的工作任務(wù)中。在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)實(shí)際情況開展特色活動(dòng)，增設(shè)特色獎(jiǎng)?wù)隆９ぷ鲀?nèi)容工作與活動(dòng)建議激勵(lì)方式一、入隊(duì)前教育1 .幫助兒童了解隊(duì)章，初步掌握隊(duì)的知識(shí)。2 .按照隊(duì)章的要求，引導(dǎo)兒童入隊(duì)前要為人民做一件好事”。1 .組織高年級(jí)少先隊(duì)中隊(duì)與一年級(jí)班級(jí)結(jié)成友誼班隊(duì)，聘請(qǐng)小輔導(dǎo)員，舉行結(jié)對(duì)儀式；引導(dǎo)高年級(jí)隊(duì)員與一年級(jí)同學(xué)結(jié)成手拉手的好朋友，幫助一年級(jí)同學(xué)入隊(duì)；上隊(duì)前教育課、觀摩隊(duì)會(huì)、參觀隊(duì)室等。2 .引導(dǎo)少年兒童為他人、為集體做一件好事。二、發(fā)展新隊(duì)員1 .讓適齡兒童都加入少先隊(duì)。2 .把新隊(duì)員編入組織中，開始過(guò)少先隊(duì)組織生活。組織和舉行入隊(duì)儀式。2 .組建少先隊(duì)中、小隊(duì)，選舉中、小隊(duì)干部；聘請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員、校外志愿輔導(dǎo)員，舉行聘請(qǐng)儀式； 戴上紅領(lǐng)巾。三、關(guān)注問(wèn)題從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化對(duì)兒童心理的影響。指導(dǎo)隊(duì)員開展喜歡校園、 喜歡老師和同學(xué)、歡樂(lè)學(xué)習(xí)、分享和謙讓等主題活動(dòng)，適應(yīng)校園環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。 二年級(jí) 提示：1 基本目標(biāo)：了解隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是中國(guó)共產(chǎn)黨，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感。2 .主要工作：進(jìn)行黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗的教育。培養(yǎng)自己事情自己做的能力。3 .需要關(guān)注的問(wèn)題：隊(duì)員在集體中的人際交往和學(xué)習(xí)的初步差異對(duì)隊(duì)員心理的影 響。4 .要把全國(guó)和當(dāng)?shù)厣傧汝?duì)組織開展的主題教育活動(dòng)貫穿到本年級(jí)的工作任務(wù)中。在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)實(shí)際情況開展特色活動(dòng)，增設(shè)特色獎(jiǎng)?wù)?。工作?nèi)容工作與活動(dòng)建議激勵(lì)方式一、了解少先隊(duì)的組織1 幫助新隊(duì)員了解少先隊(duì)歷史，進(jìn)行黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗的教育。2 .健全少先隊(duì)組織。1 參觀少先隊(duì)隊(duì)史展覽，講少先隊(duì)歷史故事，觀看相關(guān)影視片。2 .指導(dǎo)少先隊(duì)員自己建立中、小隊(duì)，選舉隊(duì)干部；學(xué)習(xí)自主地開展小隊(duì)活動(dòng)；學(xué)習(xí)建設(shè)簡(jiǎn)易的教育小陣地，建立隊(duì)角”和黑板報(bào)。二、培養(yǎng)隊(duì)員自理能力開展自理技能訓(xùn)練；舉行整理生活、學(xué)習(xí)用品比賽；交流學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排等。三、養(yǎng)成文明好習(xí)慣開展基本禮儀的訓(xùn)練；設(shè)立文明監(jiān)督崗；交流養(yǎng)成文明好習(xí)慣的體驗(yàn)和感受。1 .知道基本禮節(jié)（握手、敬禮等）。2 .會(huì)正確使用基本的文明用語(yǔ)（您好、請(qǐng)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)）。3 .遵守基本的文明規(guī)范，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩。四、關(guān)注冋題1 .隊(duì)員在集體中的人際交往。2 .學(xué)習(xí)的初步差異對(duì)隊(duì)員心理的影響。1.指導(dǎo)隊(duì)員關(guān)心和幫助其他同學(xué)，分享交往的樂(lè)趣。2 .培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)隊(duì)員快樂(lè)學(xué)習(xí)。三、三年級(jí) 提示：1 .基本目標(biāo)：讓隊(duì)員通過(guò) 手拉手”活動(dòng)，結(jié)識(shí)不同區(qū)域、民族的小伙伴，了解祖國(guó) 大家庭，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。2 .主要工作：開展手拉手”活動(dòng)。開展自護(hù)能力的培養(yǎng)。3 .需要關(guān)注的問(wèn)題：隊(duì)員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。4 .要把全國(guó)和當(dāng)?shù)厣傧汝?duì)組織開展的主題教育活動(dòng)貫穿到本年級(jí)的工作任務(wù)中。在完成好基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)實(shí)際情況開展活動(dòng)，增設(shè)特色獎(jiǎng)?wù)?。工作?nèi)容工作與活動(dòng)建議激勵(lì)方式一、開展手拉手”活動(dòng)1 讓每一個(gè)隊(duì)員都有一個(gè)手拉手”的小伙伴。2 .幫助隊(duì)員找到與小伙伴經(jīng)常聯(lián)系的方式。1 .通過(guò)建立手拉手”聯(lián)誼大隊(duì)、聯(lián)誼中隊(duì)以及輔導(dǎo)員之間手拉手，保證少先隊(duì)員 手拉手”活動(dòng)的開展。2 .運(yùn)用書信、電話、網(wǎng)絡(luò)、走訪等多種形式進(jìn)行交友。二、開展自護(hù)能力的培養(yǎng)1 .指導(dǎo)隊(duì)員學(xué)習(xí)和掌握交通法規(guī)。2 .指導(dǎo)隊(duì)員掌握自我防護(hù)的基本知識(shí)與技能。1 學(xué)習(xí)交通法規(guī)，熟悉交通標(biāo)志；參加中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”等活動(dòng)。2 .認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志；進(jìn)行報(bào)警、求助、自護(hù)等方式的訓(xùn)練。三、增強(qiáng)少先隊(duì)員的組織意識(shí)1 .明確大、中、小隊(duì)干部的職責(zé)，嘗試分工合作。2 .學(xué)會(huì)自己組織召開隊(duì)會(huì)，了解隊(duì)會(huì)的一般程序。1 .舉辦 隊(duì)長(zhǎng)學(xué)?！?。2 .進(jìn)行中隊(duì)活動(dòng)評(píng)比等。四、關(guān)注冋題隊(duì)員從兒童期向少年期的心理轉(zhuǎn)變。指導(dǎo)隊(duì)員正確地評(píng)價(jià)和適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)生 活，體驗(yàn)克服困難的快樂(lè)，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和理解，學(xué)習(xí)合作與交往，提高注意力?；孛裥W(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間2014413地點(diǎn)會(huì)議室主持人李娜記錄員單'翠出席人數(shù)全體中隊(duì)輔導(dǎo)員培 訓(xùn)主題以生為本推進(jìn)德育創(chuàng)新培訓(xùn)過(guò)程一、什么是德育即道德教育。是教育者按照一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者 進(jìn)行系統(tǒng)的影響，通過(guò)教育者和受教育者雙主體在實(shí)踐活動(dòng)中的互動(dòng)，培養(yǎng)受教育者完整 德性的教育過(guò)程。中小學(xué)德育工作規(guī)程中指出：德育即對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、道德和 心理品質(zhì)教育，是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起 著導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用（1998年4月1日起 實(shí)行）重要法律（1）:聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約（1989年11月20日 在第44屆聯(lián)合國(guó)大會(huì) 上通過(guò)，1990年9月2日 正式生效，我國(guó)于 1990年8月29日 簽約）中華人 民共和國(guó)教育法（1995年3月18日 頒布）中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（1986 年4月12日頒布）兒童權(quán)利公約：確保有主見(jiàn)的兒童有權(quán)對(duì)影響到其本人的一切事項(xiàng)發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)兒童的意見(jiàn)應(yīng)按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)目创?。?lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)副主席漢姆 柏格 先生對(duì)公約的基本精神，作了四個(gè)說(shuō)明：1、兒童最佳利益原則；2、尊重兒童尊 嚴(yán)的原則；3、尊重兒童的觀點(diǎn)和意見(jiàn)的原則；4、無(wú)歧視原則。學(xué)校生活中的道德教育：1988年，美國(guó)課程發(fā)展監(jiān)督協(xié)會(huì)”邀請(qǐng)了 11位道德教育專家組 成一個(gè)專家組，起草了 學(xué)校生活中的道德教育，列舉了一個(gè)道德成熟的人”應(yīng)具備的六 種品性或特征：1、尊重人類的尊嚴(yán)；2、關(guān)心他人的福利；3、使個(gè)人興趣與社會(huì)責(zé)任相 統(tǒng)一；4、表現(xiàn)出正直；5、對(duì)自己的道德選擇不斷反省；6、尋求和平解決沖突的方式。重要法律（2）:中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法（1992年1月1日 施行）中華人民共和國(guó)教師法（1993年10月31日）中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（1996 年5月15日）中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法 （1999年11月1日起 施行） 新修訂 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法（2006年9月1日起 施行）還有各類中共中央文件，教育部文件。二、現(xiàn)實(shí)德育問(wèn)題：1、我們希望畢業(yè)后的學(xué)生會(huì)怎樣來(lái)看望我們 ？2、學(xué)生時(shí)代是人生的黃金歲月，學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣成為學(xué)生幸福的精神家園？3、新課程實(shí)施對(duì)德育提出了哪些要求？4、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如何促進(jìn)德育創(chuàng)新？5、如何挖掘利用我們周邊的教育資源？&作為獨(dú)生子女的年輕教師，應(yīng)該如何完善自身素質(zhì)？ 例如：市區(qū)中學(xué)德育工作抽樣調(diào)查，從一系列數(shù)據(jù)看問(wèn)題。（一）客觀背景1、貫徹落實(shí)8號(hào)文件以及省、市委和政府相關(guān)文件精神和要求；2、為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的新一輪發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人；3、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建教育強(qiáng)市；4、中小學(xué)生存和發(fā)展的前提條件和必然結(jié)果。（二）主要任務(wù)4從：從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素 質(zhì)做起4培：弘揚(yáng)和培育民族精神，樹立和培育正確的理想信念，著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文 明行為，努力培育勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和進(jìn)取精神、科學(xué)精神、團(tuán) 隊(duì)精神以及民主法制觀念、誠(chéng)信觀念（三）五個(gè)特性增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，重點(diǎn)在充分體現(xiàn)時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強(qiáng)實(shí) 效性。（四）胡錦濤總書記提出 三不一要”不能超越未成年人的接受能力，不要提大而空的口號(hào)，不要提做不到的要求。要堅(jiān)持以人為本，把誠(chéng)心誠(chéng)意為未成年人健康成長(zhǎng)服務(wù)作為思想道德建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳 點(diǎn)，既教育人，又服務(wù)人。二、對(duì)德育價(jià)值的思考：1、中小學(xué)存在于社會(huì)中，并非不食人間煙火。人民教育人民辦，辦好教育為人民”。大 家都在努力開發(fā)教育品牌。而離開了德育，教育品牌隨時(shí)會(huì)化為烏有。2、中小學(xué)生活是學(xué)生和教職工生命歷程中的重要片段 ，要提高大家的生命質(zhì)量，必須尊 重每一個(gè)人的生命尊嚴(yán)，提供成長(zhǎng)快樂(lè)的機(jī)會(huì)。3、中小學(xué)里的每個(gè)人都將是匆匆過(guò)客，教職工只比學(xué)生多停留了一段歲月 （鐵打的營(yíng)盤 流水的）。關(guān)鍵是我們能夠留下一些什么有價(jià)值的東西給他人和后人 。4、教與學(xué)是事物的一個(gè)統(tǒng)一體的兩個(gè)方面，要出成效，關(guān)鍵在于和諧地發(fā)揮雙主體作用：主導(dǎo)與主學(xué)。德育是關(guān)鍵、是靈魂。5、教育活動(dòng)要盡可能體現(xiàn)人文精神，提高每個(gè)成員的主動(dòng)參與性，要給每個(gè)成員有更多 的快樂(lè)的理由。不讓一個(gè)成員被冷落，被侮辱，被傷害，尤其是關(guān)愛(ài)校內(nèi)的弱者，是校園 文化建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)。仁者愛(ài)人”。我市學(xué)校德育工作仍然存在不少問(wèn)題：（1）德育在教育內(nèi)部、學(xué)校內(nèi)部的地位還未到位：說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要。作為學(xué)校 雪中送炭”、錦'上添花”之物。（2）德育整體合力的形成還未到位：校內(nèi)資源的整合還未到位。校外資源的開發(fā)整合利 用還未到位。（3）德育自身存在許多問(wèn)題：道德標(biāo)準(zhǔn)和道德實(shí)踐的分離傳統(tǒng)價(jià)值觀念和現(xiàn)代生活方式的沖突道德評(píng)價(jià)失范德育理論混亂對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題還缺乏有效的措施導(dǎo)致：德育工作實(shí)效性欠缺（4）德育骨干專業(yè)化發(fā)展任重道遠(yuǎn)：德育骨干尤其是班主任隊(duì)伍建設(shè)還存在著不少問(wèn)題（不會(huì)干、不愿干）。回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間地點(diǎn)會(huì)議室主持人王夢(mèng)記錄員單'翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培 訓(xùn)主題少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)與素質(zhì)培訓(xùn)過(guò)程一、輔導(dǎo)員的職責(zé)定位一一少先隊(duì)工作者、教育工作者、文化傳播者二、少先隊(duì)的職業(yè)特征1、對(duì)象的主動(dòng)性2、內(nèi)容的復(fù)雜性3、過(guò)程的長(zhǎng)期性三、面向21世紀(jì)輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)四、輔導(dǎo)員應(yīng)具備的素質(zhì)：1、政治素質(zhì)2、知識(shí)（文化）素質(zhì)3、能力素質(zhì)4、道德素質(zhì)5、心理素質(zhì)五、輔導(dǎo)員作用（導(dǎo)向、參謀、咨商、保護(hù)、代言作用）六、怎樣做一個(gè)合格的輔導(dǎo)員，一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員1、小隊(duì)優(yōu)化建設(shè)（1）自愿組合的組合機(jī)制（2）自取隊(duì)名的目標(biāo)管理機(jī)制（3）民主選舉、輪流任職的干部機(jī)制（4）人人有崗位的用人機(jī)制（5）按需運(yùn)行的活動(dòng)機(jī)制（6）小隊(duì)公約式的制約機(jī)制（7）自請(qǐng)自聘的輔導(dǎo)機(jī)制（8）評(píng)優(yōu)競(jìng)賽的激勵(lì)體制2、快樂(lè)中隊(duì)創(chuàng)建3、組建社團(tuán)，社團(tuán)與興趣小組是有區(qū)別的：（紅領(lǐng)巾社團(tuán)）（1）少先隊(duì)社團(tuán)更強(qiáng)調(diào)志同道合（2）更強(qiáng)調(diào)自我管理（3）更強(qiáng)調(diào)快樂(lè)活動(dòng)（4）更強(qiáng)調(diào)共同進(jìn)步4、禮儀建設(shè)5、隊(duì)伍建設(shè)。大隊(duì)干部建設(shè)一一民主推薦，分級(jí)培訓(xùn)，輪換執(zhí)行。就職宣言舉例：（1）工作在前，積極帶動(dòng)的火車頭；（2）熱心服務(wù)，任勞任怨的孺子牛；（3）聯(lián)系群眾，打成一片的水中魚；（4）動(dòng)手動(dòng)腦，勇于創(chuàng)新的智多星；（5）自動(dòng)向上，互助共進(jìn)的小火箭。6選好校外自愿輔導(dǎo)員七、中隊(duì)活動(dòng)的開展1、以快樂(lè)、體驗(yàn)為主2、實(shí)踐性要強(qiáng)，主題要深入人心，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。3、要具有創(chuàng)造性。設(shè)計(jì)創(chuàng)造性的活動(dòng)有些方式：（1）、學(xué)習(xí)模仿（向成功案例學(xué) 習(xí)）；（2）點(diǎn)滴改進(jìn)；（3）聯(lián)想出新；（4）敏感發(fā)現(xiàn)；（5）分析出巧；（6）組合 創(chuàng)新；（7）常規(guī)擴(kuò)充；（8）逆向設(shè)計(jì)；（9）縱橫挖掘；（10）系列深化。4、活動(dòng)要社會(huì)化，進(jìn)社區(qū)，了解問(wèn)題，解決問(wèn)題。八、當(dāng)前全國(guó)少先隊(duì)工作部署：一個(gè)理念一一體驗(yàn)教育一個(gè)重點(diǎn)一一貫徹若干意見(jiàn)（活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生，活動(dòng)過(guò)程形式不能脫離學(xué)生生 活實(shí)際）一個(gè)應(yīng)對(duì)一一完善雛鷹獎(jiǎng)?wù)?、綜合活動(dòng)課程一個(gè)強(qiáng)化一一少先隊(duì)文化建設(shè)九、關(guān)于少先隊(duì)活動(dòng)的幾點(diǎn)建議：1、大隊(duì)活動(dòng)要特色化；一一任何雜項(xiàng)的工作都必須能為自己的主線活動(dòng)而服務(wù) 。2、中隊(duì)活動(dòng)要常規(guī)化；一一活躍中隊(duì)活動(dòng)3、 小隊(duì)活動(dòng)要經(jīng)?；Ｒ灰蝗纾好咳帐昼婈?duì)會(huì)，有小隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)（讀報(bào)等）回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間地點(diǎn)會(huì)議室主持人李娜記錄員單'翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培 訓(xùn)主題人與人的關(guān)系培訓(xùn)過(guò)程通過(guò)體驗(yàn)感知四個(gè)知道”：知道我家庭中要成員的角色、權(quán)利和責(zé)任。知道我學(xué)習(xí)過(guò)程中的老師，同學(xué)與我的關(guān)系。認(rèn)識(shí)伙伴、街坊鄰里和日常生活中所接觸到的人。了解工人、農(nóng)民、戰(zhàn)士、科技工作者、文藝工作者等各行各業(yè)的勞動(dòng)者對(duì)我的生活所 作的貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，高年級(jí)和初中階段的少年兒童還可以知道家庭成員、社會(huì)成員以及不同 行業(yè)、不同職業(yè)的勞動(dòng)者所創(chuàng)造的主要價(jià)值，以課堂上學(xué)過(guò)的有關(guān)社會(huì)文化生活的知識(shí) 為基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)”四種感受”形成”四種態(tài)度”：感受父母含辛茹苦的養(yǎng)育，形成孝敬父母的態(tài)度。感受老師嘔心瀝血的培養(yǎng)，形成尊敬老師的態(tài)度。感受同學(xué)伙伴、街坊鄰里的友情和幫助，形成同學(xué)伙伴要相互尊重，對(duì)比自己年齡小 的要謙讓，街坊鄰里要友好相處的態(tài)度。感受普通勞動(dòng)者為自己生活付出的默默無(wú)聞的勞動(dòng) ，形成崇敬普通勞動(dòng)者的態(tài)度。高年級(jí)的少年兒童還可以通過(guò)豐富的活動(dòng)和真切的感受，逐步形成禮貌是有教養(yǎng)的表 現(xiàn)。友誼可貴、友情難得，勞動(dòng)光榮的態(tài)度。初中階段的少年兒童還可以逐步形成和諧 的人際關(guān)系是美好的，己所不欲、勿施于人和愛(ài)情需要準(zhǔn)備的態(tài)度。在四個(gè)知道”、四種感受”的體驗(yàn)中，還要鍛煉少年兒童掌握五種能力”：學(xué)會(huì)與師長(zhǎng)溝通。學(xué)會(huì)與他人交往與合作。學(xué)會(huì)原諒別人的過(guò)失。學(xué)會(huì)結(jié)交朋友。能夠感覺(jué)別人的存在。高年級(jí)和初中階段的少年兒童還要鍛煉與人平等交往、和諧相處和尊重不同意見(jiàn)，原 諒傷害過(guò)自己的人、寬容的能力。有了四個(gè)知道”，形成了四種態(tài)度”。緞煉了五種能力”，最后就可以通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐體驗(yàn)養(yǎng)成 五種習(xí)慣”：”說(shuō)話有禮貌，對(duì)師長(zhǎng)用尊稱。說(shuō)了就要做，對(duì)朋友要真誠(chéng)。不給別人添麻煩，對(duì)別人的請(qǐng)求給予力所能及的幫助，及時(shí)感謝別人的幫助，不做破壞 別人勞動(dòng)成果的事。做事情想到與別人合作。高年級(jí)的少年兒童還可以養(yǎng)成扶助弱小，幫助殘疾人的習(xí)慣。初中階段的少年兒童還 可以養(yǎng)成時(shí)刻準(zhǔn)備幫助別人的習(xí)慣。人與社會(huì)的關(guān)系通過(guò)體驗(yàn)感知”六個(gè)知道”：知道我生活在班集體中，是（將要是）少先隊(duì)組織的一員。知道我的家居住在社區(qū)中。知道集體有紀(jì)律，國(guó)家有法律。知道我是中國(guó)人，56個(gè)民族組成一個(gè)大家庭。知道中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們的黨。知道世界是由多民族、多種族、多國(guó)家組成的。在此基礎(chǔ)上，高年級(jí)的少年兒量還可以知道我國(guó)的根本制度和政治制度、經(jīng)濟(jì)制度。 初中階段的少年兒童還可以知道企事業(yè)單位和各種服務(wù)性組織 、機(jī)構(gòu)等在經(jīng)濟(jì)生活中的 地位和作用，知道階層、團(tuán)體、政黨在國(guó)家政治生活中的地位和作用，知道經(jīng)濟(jì)類、政 治類國(guó)際性組織在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用，知道少年兒童權(quán)利和與自己生活有關(guān)的基 本法律法規(guī)，以課堂上學(xué)過(guò)的有關(guān)法律、歷史社會(huì)常識(shí)等知識(shí)為基通過(guò)”五種感受”形成”五種態(tài)度”：感受班級(jí)、少先隊(duì)的溫暖，形成愛(ài)集體、愛(ài)少先隊(duì)組織的態(tài)度。感受社區(qū)為我們生活提供方便，形成愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的態(tài)度。感受紀(jì)律和法律、法規(guī)對(duì)集體和社會(huì)生活的重要性，形成大家都要自覺(jué)遵紀(jì)守法的態(tài) 度。感受作為中國(guó)人的自豪，形成熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的態(tài)度。感受今天幸福的生活，形成熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的態(tài)度。有條件的和高年級(jí)的少年兒童還可以感受與世界各國(guó)少年兒童相處 ，形成世界各民 族、種族、國(guó)家應(yīng)相互尊重，和平共處，共同發(fā)展的態(tài)度。初中階段的少年兒童還可以 通過(guò)豐富的活動(dòng)和真切的感受，逐步形成以開放的姿態(tài)、過(guò)硬的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志面對(duì) 世界政治格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)和各種思想文化的相互激蕩的態(tài)度 。在”六個(gè)知道”、五種中感受”的體驗(yàn)中，還要鍛煉少年兒童掌握”四個(gè)能力”： 學(xué)會(huì)參與班級(jí)和少先隊(duì)集體事務(wù)。學(xué)會(huì)通過(guò)力所能及的方式為社區(qū)服務(wù)。學(xué)會(huì)獲知國(guó)內(nèi)外大事的方法。學(xué)會(huì)受紀(jì)律約束。高年級(jí)和初中階段的少年兒童還要緞煉自覺(jué)遵守法律和用法律的武器保護(hù)自己、與不同國(guó)家和地區(qū)的少年兒童進(jìn)行交流的能力 。有了六個(gè)知道”，形成了五種態(tài)度”，鍛煉了 ”四個(gè)能力”，最后就可以通過(guò)反復(fù)的實(shí) 踐體驗(yàn)養(yǎng)成”四種習(xí)慣”：在班集體和少先隊(duì)組織中以小主人的身份發(fā)表意見(jiàn)、提出建議，對(duì)大家決定的事情努 力去做。在社區(qū)里多做好事。每天注意閱讀、收聽(tīng)、收看新聞。按規(guī)則行動(dòng)。高年級(jí)的少年兒童還可以養(yǎng)成力所能及地參與社會(huì)生活的習(xí)慣。初中階段的少年兒童 還可以養(yǎng)成力所能及地參加公益服務(wù)的習(xí)慣 ?；孛裥W(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間地點(diǎn)會(huì)議室主持人李娜記錄員單'翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培 訓(xùn)主題怎樣輔導(dǎo)少先隊(duì)員的創(chuàng)造性活動(dòng)？培訓(xùn)過(guò)程怎樣輔導(dǎo)少先隊(duì)員的創(chuàng)造性活動(dòng)？什么是創(chuàng)造性的活動(dòng)？就是指那些從內(nèi)容到形式上都有所創(chuàng)新，并能培養(yǎng)少年兒童 創(chuàng)造素質(zhì)的活動(dòng)，既有利于隊(duì)員樹立創(chuàng)造的志向，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造精神，增長(zhǎng)隊(duì)員的創(chuàng) 造才干，發(fā)展隊(duì)員的創(chuàng)造思維和學(xué)習(xí)一些創(chuàng)造技法的活動(dòng) 。第一、要善于激發(fā)少先隊(duì)員的創(chuàng)造熱情。第二、要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造萌芽，挖掘和梳理他們的創(chuàng)造思維。一是對(duì)孩子們的設(shè)想，不能簡(jiǎn)單地加以否定，即使是幼稚可笑的方案，也要看到其 中包含的創(chuàng)造因素，給以熱情的支持；二是對(duì)隊(duì)員提出的有價(jià)值但不盡完美的活動(dòng)設(shè)想 ，輔導(dǎo)員要及時(shí)捕捉其閃光的部 分，并動(dòng)用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式發(fā)揮少先隊(duì)集體的智慧去拾遺補(bǔ)缺，促其完善；三是輔導(dǎo)員要善于博采眾長(zhǎng)，誘導(dǎo)孩子們?cè)诒姸嗟脑O(shè)想中去鑒別，去選擇，最后歸 納出一個(gè)好的方案來(lái)。第三、要善于將自己的好設(shè)想巧妙地過(guò)渡給少先隊(duì)員 。第四、要善于在每項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)揮多種創(chuàng)造性因素，注意圍繞一個(gè)主題，多層次多 角度做文章，使活動(dòng)立體化。第五、要善于解脫活動(dòng)中的實(shí)際組織工作。這樣既有利于發(fā)揮隊(duì)員的積極主動(dòng)性， 又有利于輔導(dǎo)員把精力放在把握活動(dòng)正確方向上 。少先隊(duì)活動(dòng)題材的選材領(lǐng)域、原則和方法：1、選材的領(lǐng)域:少先隊(duì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新時(shí)期的需要，不斷地開拓題材的新領(lǐng)域。 特別要注意以下幾個(gè)方面：第一，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域；第二，社會(huì)生活領(lǐng)域；第三，教 育改革領(lǐng)域；第四，家庭領(lǐng)域；第五，隊(duì)的組織教育領(lǐng)域。2、選材的原則：第一、題材的時(shí)代性。即所選題材具有時(shí)代氣息和時(shí)代特點(diǎn)，反 映當(dāng)代新形勢(shì)、新思想、新觀念、反映國(guó)家和社會(huì)對(duì)少年兒童一代的新要求和希望 。第 二,題材的科學(xué)性。即所選題材必須符合事物真實(shí)情況及其發(fā)展規(guī)律 ，符合少年兒童的 思維和認(rèn)識(shí)規(guī)律。第三，題材的針對(duì)性。即針對(duì)隊(duì)員思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活各方面的 實(shí)際，做到有的放矢。3、選材的方法：第一，圍繞黨的中心任務(wù)選擇活動(dòng)題材；第二，從隊(duì)員的日常生 活中提煉活動(dòng)題材。第三，根據(jù)地區(qū)特點(diǎn)挑選活動(dòng)題材；第四，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日 組織活動(dòng)題材；第五，從少先隊(duì)的傳統(tǒng)活動(dòng)和經(jīng)常性活動(dòng)中發(fā)掘活動(dòng)的題材 。少先隊(duì)活動(dòng)的原則：1、全面性原則：石油黨的教育方針決定的。貫徹黨的教育方針，教育學(xué)生在德智 體美勞等方面都得到發(fā)展，這反映了社會(huì)對(duì)人才的需要，是搞好少先隊(duì)工作必須堅(jiān)持的 原則。2、教育性原則：就是用共產(chǎn)主義精神教育少年兒童，把少年兒童培養(yǎng)成有理想、 有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。3、實(shí)踐性原則：就是引導(dǎo)少年兒童接觸社會(huì)，接觸大自然，解除現(xiàn)代科學(xué)，使他 們?cè)趯?shí)際生活中接受教育和鍛煉。這是少先隊(duì)活動(dòng)最具有特色的特性之一。4、趣味性原則：是指隊(duì)活動(dòng)符合少年兒童心理和生理特點(diǎn)，使其樂(lè)于參加少先隊(duì) 活動(dòng)，并在隊(duì)活動(dòng)中產(chǎn)生探求客觀事物規(guī)律的心理 。5、自主性原則：是指隊(duì)員在活動(dòng)中自己出主意、做決定、辦事情、當(dāng)家作主。 少先隊(duì)活動(dòng)的形式：1、隊(duì)會(huì)。分為：大隊(duì)會(huì)、中隊(duì)會(huì)、小隊(duì)會(huì)。要求：大隊(duì)會(huì)每季1次，中隊(duì)每月一 次，小隊(duì)每周1次。2、參觀、訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查。是引導(dǎo)少年兒童了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的直觀活動(dòng)，用 他們的耳、眼、口、鼻等感覺(jué)器官，到社會(huì)上去接觸一些事情，從中受到教育。3、公益勞動(dòng)。4競(jìng)賽和游戲活動(dòng)。5、傳統(tǒng)活動(dòng)。是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的、受少年兒童歡迎、歷史沿傳下來(lái)定期開展的隊(duì) 活動(dòng)。如：夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、擁軍優(yōu)屬、送溫暖等常規(guī)性活動(dòng)。三八”五一 ”等節(jié)日、紀(jì)念日的慶?；顒?dòng)。春游、故事會(huì)、我們中隊(duì)的自理日等少先隊(duì)自己創(chuàng)造和規(guī)定的活動(dòng) 。少先隊(duì)活動(dòng)的過(guò)程：一般有激發(fā)動(dòng)機(jī)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)進(jìn)行和總結(jié)鞏固四個(gè)階段。1、激發(fā)動(dòng)機(jī)階段的任務(wù)是引起隊(duì)員對(duì)活動(dòng)的追求、向往和興趣。既要在活動(dòng)之 前，也要貫穿活動(dòng)始終。2、活動(dòng)準(zhǔn)備階段既是準(zhǔn)備，又是一個(gè)教育過(guò)程，因而不能把這一階段僅僅當(dāng)成某 些事務(wù)性工作。當(dāng)然準(zhǔn)備的好壞，決定活動(dòng)的成敗。3、活動(dòng)進(jìn)行階段，是教育的集中和系統(tǒng)化階段，也是活動(dòng)全過(guò)程的關(guān)鍵。要把握 這個(gè)階段的教育中心，使活動(dòng)按既定目的進(jìn)行下去。4、活動(dòng)的總結(jié)鞏固階段也是活動(dòng)全過(guò)程的有機(jī)組成部分。它使隊(duì)員受到的教育加 以強(qiáng)化和鞏固，并通過(guò)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為行為規(guī)范或?qū)嶋H操作的本領(lǐng) 。中隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé)：一、中隊(duì)輔導(dǎo)員的任務(wù)是輔導(dǎo)少先隊(duì)中隊(duì)或小隊(duì)搞好計(jì)劃的制訂 ，幫助他們切實(shí)實(shí) 施各項(xiàng)計(jì)劃，組織好中小隊(duì)活動(dòng)，使本中隊(duì)形成一個(gè)良好的積集體。二、培養(yǎng)少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)委，做好發(fā)展隊(duì)員、編隊(duì)、改選、獎(jiǎng)懲等工作。三、指導(dǎo)中隊(duì)委員會(huì)籌備隊(duì)會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)和各種比賽活動(dòng)，以及少先隊(duì)的日常工 作，如出版隊(duì)報(bào)，整理環(huán)境衛(wèi)生，開放圖書館，管好紅花臺(tái)，學(xué)習(xí)角，記好中隊(duì)日記， 表?yè)P(yáng)好人好事等。四、定期參加隊(duì)委會(huì)，與他們共同討論工作，讓他們明確自己的職 責(zé)，要經(jīng)常了解他們的工作情況，指導(dǎo)他們完成各項(xiàng)具體工作。五、中隊(duì)輔導(dǎo)員要積極參與大隊(duì)計(jì)劃的制定，并根據(jù)大隊(duì)的工作要求和大隊(duì)創(chuàng)造的 條件，開展中隊(duì)工作。六、中隊(duì)輔導(dǎo)員要尊重大隊(duì)輔導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)，要主動(dòng)向大隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)中隊(duì)工作，爭(zhēng) 取大隊(duì)輔導(dǎo)員參加中隊(duì)的各種活動(dòng)，增進(jìn)大隊(duì)輔導(dǎo)員與本中隊(duì)隊(duì)員的互相了解。隊(duì)前教育：隊(duì)前教育的主要內(nèi)容是 六知六會(huì)一做到”1、六知”：知道隊(duì)的名稱，知道少先隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者，知道隊(duì)旗的意義，知 道紅領(lǐng)巾的意義，知道隊(duì)禮的意義，知道少先隊(duì)的作風(fēng)。2、六會(huì)”：會(huì)戴紅領(lǐng)巾，會(huì)敬隊(duì)禮，會(huì)唱隊(duì)歌，會(huì)宣誓，會(huì)呼號(hào)，會(huì)向幫助建隊(duì) 的中隊(duì)委員會(huì)寫入隊(duì)申請(qǐng)。3、一做到”：做到在提出入隊(duì)申請(qǐng)后至少做一件好事。禮儀教育的主要內(nèi)容：禮儀教育的主要內(nèi)容：隊(duì)禮、隊(duì)歌、呼號(hào)、宣誓、作風(fēng)、標(biāo)志、儀式、鼓號(hào)、隊(duì)服 等。少先隊(duì)的隊(duì)禮：右手五指并緊，高舉頭上，表示人民的利益高于一切。人民的利益 高于一切。具體操作要求：五指并攏，手經(jīng)胸前，一次到位，高額一拳；手與小臂成直線，手 心向著左下前，拇指不要留縫隙，小臂不要擋著臉。手在頭上至少堅(jiān)挺2秒鐘。少先隊(duì) 員要多敬禮，多問(wèn)好。回民小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間地點(diǎn)會(huì)議室主持人李娜記錄員單'翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培 訓(xùn)主題雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)材料培訓(xùn)過(guò)程雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)是少先隊(duì)組織遵照江澤民 五自”自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自 律）題詞要求，以提高少年兒童的全面素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)， 是實(shí)施 中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”的主導(dǎo)性活動(dòng)。一、實(shí)施對(duì)象：小一至六年級(jí)全體隊(duì)員二、獎(jiǎng)?wù)骂悇e：（1）必修章：基礎(chǔ)章（共17枚）基礎(chǔ)章：章目及獲章標(biāo)準(zhǔn)參照綱要要求按年級(jí)執(zhí)行。（2）選修章：學(xué)校特色章、興趣章學(xué)校特色章：由學(xué)校、學(xué)科教師根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)、學(xué)科教學(xué)的重點(diǎn)、學(xué)生行為習(xí) 慣的現(xiàn)狀、學(xué)生技能和能力培養(yǎng)的要求進(jìn)行獎(jiǎng)?wù)略O(shè)置，標(biāo)準(zhǔn)自定。獎(jiǎng)?wù)乱w現(xiàn)學(xué)校特 色。興趣章：是必修章的補(bǔ)充，根據(jù)少年兒童興趣差異，可自主選擇，培養(yǎng)少年兒童個(gè) 性特長(zhǎng)開發(fā)潛能的章目。標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校自定，興趣章獲章標(biāo)準(zhǔn)：隊(duì)員一般通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)， 訓(xùn)練一個(gè)學(xué)期，學(xué)期結(jié)束時(shí)采用匯報(bào)展示的方式進(jìn)行考核，與自己相比有一定進(jìn)步就可 獲得興趣章?；蚴菂⒓酉嚓P(guān)主題活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，在活動(dòng)中掌握了一定的技能，可獲 得相應(yīng)的興趣章。（3）雛鷹獎(jiǎng)?wù)乱恍羌?jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)掠蓪W(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)頒發(fā)。在獲得8枚基礎(chǔ)章、4枚其它達(dá)標(biāo)章的基 礎(chǔ)上，經(jīng)考核認(rèn)定。二星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)拢ɑ鹁驺y獎(jiǎng)）由區(qū)少工委頒發(fā)。在獲得一星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，并獲得 13枚基礎(chǔ)章、6枚其它達(dá)標(biāo)章或在上級(jí)團(tuán)委、教育局、少工委共同開展的活動(dòng)中獲市級(jí) 一等獎(jiǎng)(或省二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng))兩次以上的基礎(chǔ)上，經(jīng)考核認(rèn)定。三星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?火炬金獎(jiǎng))由市少工委頒發(fā)。在獲得二星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，并獲得 17枚基礎(chǔ)章、6枚其它達(dá)標(biāo)章或在符合市少工委頒發(fā)三星級(jí)雛鷹獎(jiǎng)?wù)碌钠渌樾?。三、實(shí)施程序：爭(zhēng)章操作流程：確定章目f向各中隊(duì)、隊(duì)員宣傳f成立假日小隊(duì)、中隊(duì)爭(zhēng)章委員會(huì)f組織學(xué)習(xí)各章 目獲章要求f開展?fàn)幷掠?xùn)練，填寫手冊(cè)上爭(zhēng)章過(guò)程f小隊(duì)考核，簽署意見(jiàn)f中隊(duì)考核， 簽署意見(jiàn)f輔導(dǎo)員抽測(cè)，簽署意見(jiàn)f上報(bào)大隊(duì)部頒章f中隊(duì)舉行隊(duì)會(huì)，表彰獲章隊(duì)員， 并對(duì)獲章情況公布f學(xué)期結(jié)束，將爭(zhēng)章情況記載入素質(zhì)報(bào)告單，向家長(zhǎng)匯報(bào)。1、定章：(1) 基礎(chǔ)章：分一、二、三、四、五、六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)2枚。(2) 特色章：主要分科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)、體育活動(dòng)、勞動(dòng)技能四類。每個(gè)年級(jí) 1枚。定章：是指隊(duì)員在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的實(shí)際情況確定自己在某一階段 學(xué)會(huì)某項(xiàng)技能，爭(zhēng)取在某些方面取得進(jìn)步的環(huán)節(jié)。它是爭(zhēng)章的第一步。開學(xué)初，中隊(duì)輔 導(dǎo)員要以適當(dāng)萬(wàn)式向全體學(xué)生介紹獎(jiǎng)?wù)拢敿?xì)說(shuō)明獲章標(biāo)準(zhǔn)，并動(dòng)員學(xué)生參加雛鷹爭(zhēng)章 活動(dòng)。少年兒童在了解本階段的章目后，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際與需求，自主地選擇與確定 本階段的爭(zhēng)章項(xiàng)目，并按照所確定章目的獲得標(biāo)準(zhǔn)，制定爭(zhēng)章計(jì)劃，確定在哪一個(gè)時(shí)期 學(xué)會(huì)那種技能，參加哪項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，聘請(qǐng)什么人當(dāng)該項(xiàng)技能的輔導(dǎo)員等。中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng) 指導(dǎo)隊(duì)員確定所爭(zhēng)的項(xiàng)目，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的爭(zhēng)章計(jì)劃，做好協(xié)調(diào)工作，包括與訓(xùn)練、 爭(zhēng)章、考章有關(guān)的校內(nèi)各科室、社區(qū)少先隊(duì)工作機(jī)構(gòu)、校外活動(dòng)陣地的聯(lián)系工作。少先 隊(duì)大隊(duì)、中隊(duì)掌握每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練、爭(zhēng)章計(jì)劃，并給予指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。2、爭(zhēng)章:爭(zhēng)章：是指隊(duì)員按照自己制定的爭(zhēng)章計(jì)劃，在有關(guān)指導(dǎo)教師和同學(xué)的幫助下，開展 各種訓(xùn)練活動(dòng)，以獲得相應(yīng)技能，取得明顯進(jìn)步的實(shí)踐過(guò)程。爭(zhēng)章是實(shí)施雛鷹爭(zhēng)章的中 心環(huán)節(jié)，也是注重過(guò)程、注重培養(yǎng)原則的具體表現(xiàn)。參加爭(zhēng)章活動(dòng)的少先隊(duì)員，要按照 爭(zhēng)章訓(xùn)練計(jì)劃開展自我訓(xùn)練。各中隊(duì)、小隊(duì)、雛鷹假日小隊(duì)要根據(jù)每個(gè)成員自定的爭(zhēng)章 目標(biāo)，不斷策劃、開展各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。參加爭(zhēng)章活動(dòng)的少先隊(duì)員應(yīng)圍繞爭(zhēng)章目標(biāo)， 參加訓(xùn)練項(xiàng)目。應(yīng)作好爭(zhēng)章記錄，以便比較訓(xùn)練前后的進(jìn)步。同時(shí)要注重訓(xùn)練過(guò)程中的 感受。每次爭(zhēng)章后寫好爭(zhēng)章日記。爭(zhēng)章必須做到十結(jié)合：結(jié)合行為規(guī)范教育，結(jié)合學(xué)校特色活動(dòng)，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，結(jié)合課外興趣小組，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，結(jié)合社會(huì)服務(wù)，結(jié)合勞動(dòng)教育，結(jié)合手拉手活 動(dòng)，結(jié)合假日小隊(duì)活動(dòng)，結(jié)合家庭教育、考早:考章是指少先隊(duì)組織或者經(jīng)過(guò)授權(quán)的社會(huì)機(jī)構(gòu)按照爭(zhēng)章手冊(cè)對(duì)基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)芦@章標(biāo)準(zhǔn)的 規(guī)定，對(duì)隊(duì)員的技能、所取得的進(jìn)步進(jìn)行考察、認(rèn)定的環(huán)節(jié)，它是頒章的依據(jù)?？颊碌?程序一般是隊(duì)員先展示自己爭(zhēng)章訓(xùn)練的結(jié)果，將訓(xùn)練的記錄、制作的作品、收藏的實(shí)物 和響應(yīng)技能進(jìn)行展示?？颊聭?yīng)結(jié)合日常生活進(jìn)行。也可設(shè)置一些情景，讓考章的少先隊(duì) 員自行處理所遇到的問(wèn)題。體現(xiàn)小型靈活、簡(jiǎn)便易行的原則。 考章形式：按內(nèi)容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動(dòng)考、資料考; 按時(shí)間分：有平時(shí)考、抽查考、階段考。 考章記錄：采用中隊(duì)活動(dòng)簿。4、頒章：頒章：是指少先隊(duì)組織向經(jīng)過(guò)考評(píng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員頒發(fā)基礎(chǔ)獎(jiǎng)?wù)碌沫h(huán)節(jié)，這是對(duì)少先隊(duì)員參加雛鷹活動(dòng)取得成績(jī)的認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì)?；A(chǔ)章由中隊(duì)頒發(fā)，選修章由大隊(duì)部頒發(fā)。頒章時(shí)應(yīng)舉行一定儀式，儀式應(yīng)莊重、熱烈、既可以集中舉行，也可以在考章結(jié)束 后隨時(shí)舉行。頒章一般在中隊(duì)舉行，要及時(shí)，也可以定期，原則上要求每?jī)芍芤淮蔚陌嚓?duì)課用于爭(zhēng) 章、考章活動(dòng)，儀式簡(jiǎn)潔而又不失隆重。對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，可由大隊(duì)部給予頒章。四、實(shí)施進(jìn)度：各中隊(duì)可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)基礎(chǔ)章的實(shí)施進(jìn)度作適當(dāng)調(diào)整，原則上一個(gè)月?tīng)?zhēng)一枚 早。五、中隊(duì)開展雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)要堅(jiān)持的基本原則1、 重在參與、鼓勵(lì)進(jìn)取。以各中隊(duì)的具體條件和各隊(duì)員的實(shí)際水平為起點(diǎn)，倡導(dǎo) 參與就是進(jìn)步，提高就有獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)員踴躍參 雛鷹行動(dòng)”的積極性。2、尊重少年兒童的自主性?；A(chǔ)獎(jiǎng)?wù)录皡⒖加?xùn)練項(xiàng)目，是供少年兒童根據(jù)自身情況自主選擇的，大中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目及獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體指導(dǎo)，要鼓勵(lì)隊(duì)員向自身挑戰(zhàn)，一般不強(qiáng)制隊(duì)員必須完成某些項(xiàng)目。訓(xùn)練過(guò)程中要注重進(jìn)度性和階段性，循序漸 進(jìn)，注意個(gè)體差異。3、發(fā)現(xiàn)少年兒童的主動(dòng)性。少年兒童是爭(zhēng)章活動(dòng)的主體，一切工作和活動(dòng)，都應(yīng) 該充分考慮到少年兒童的興趣和需要，充分調(diào)動(dòng)所有少年兒童的積極性。有些訓(xùn)練活動(dòng) 可放手讓他們自己策劃、組織和實(shí)施。4、訓(xùn)練項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的非競(jìng)爭(zhēng)性。所有隊(duì)員都可以參加，獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)一般通過(guò)努力都 可以達(dá)到。各中隊(duì)要拋棄選拔意識(shí)，強(qiáng)化普及觀念，不強(qiáng)調(diào)隊(duì)員間的相互競(jìng)爭(zhēng)，提倡自 己和自己競(jìng)爭(zhēng)，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)。對(duì)每個(gè)隊(duì)員經(jīng)過(guò)努力取得的每一個(gè)進(jìn)步， 都應(yīng)當(dāng)予以積極鼓勵(lì)。5、注重訓(xùn)練過(guò)程，注重素質(zhì)培養(yǎng)。雛鷹爭(zhēng)章是激勵(lì)隊(duì)員通過(guò)系列的訓(xùn)練項(xiàng)目，達(dá) 到一個(gè)個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)，來(lái)提高學(xué)生全面素質(zhì)的。要特別注重訓(xùn)練過(guò)程，讓隊(duì)員在訓(xùn)練中不 斷地挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，不斷感受成功的喜悅，使今天勝過(guò)昨天，明天勝過(guò)今天。6、注重運(yùn)用多種資源和手段。實(shí)施爭(zhēng)章的每個(gè)環(huán)節(jié)，都要結(jié)合運(yùn)用多種資源和手 段。學(xué)校、社區(qū)、德育基地、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)基地等部是實(shí)施這一細(xì)則的陣地，大中隊(duì)輔導(dǎo)員、校內(nèi)外輔導(dǎo)員、 任課 老師、家長(zhǎng)都是實(shí)施爭(zhēng)章的重要力量。六、具體要求：1、各班要充分發(fā)揮中、小隊(duì)作用，成立由輔導(dǎo)員和品學(xué)皆優(yōu)學(xué)生組成的考章委員 會(huì)，實(shí)施過(guò)程中輔導(dǎo)員要嚴(yán)格把關(guān)。2、 學(xué)生爭(zhēng)章活動(dòng)要有階段性目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定爭(zhēng)章計(jì)劃。期初上好爭(zhēng)章啟動(dòng) 課，保證每月至少一次爭(zhēng)章課，并做好記錄。每學(xué)期期末作好學(xué)生爭(zhēng)章活動(dòng)統(tǒng)計(jì)和小結(jié) 工作。3、 輔導(dǎo)員要根據(jù)當(dāng)前的爭(zhēng)章內(nèi)容，有針對(duì)性地開展隊(duì)活動(dòng)，認(rèn)真上好爭(zhēng)章啟動(dòng) 課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當(dāng)?shù)念C章儀式，班主任手冊(cè)中能 反映爭(zhēng)章活動(dòng)。4、各學(xué)科 任課老師堅(jiān)持課堂學(xué)科教學(xué)與達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章相結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)生開展?fàn)幷?活動(dòng)。5、 各中隊(duì)要教育學(xué)生認(rèn)真填寫中隊(duì)活動(dòng)記錄簿中的雛鷹爭(zhēng)章”，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行 抽查?；孛裥W(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間地點(diǎn)會(huì)議室主持人李娜記錄員單'翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培 訓(xùn)主題淺談中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的 六放”培訓(xùn)過(guò)程少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊(duì)工作，使每個(gè)隊(duì)員都能 健康、全面發(fā)展，使隊(duì)員在少先隊(duì)活動(dòng)中都能受到啟發(fā)和鼓舞 ，從而能夠更加主動(dòng)地投 身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問(wèn)題。這幾年我在開展中隊(duì)工作 時(shí)，力爭(zhēng)做到 六放”，收到了比較好的效果。放手”中隊(duì)輔導(dǎo)員為什么要放手？不放手行不行？我曾遇到過(guò)這樣一件事，學(xué)校開展愛(ài)科 學(xué)主題教育活動(dòng)，每個(gè)中隊(duì)都要舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。為了能將隊(duì)會(huì)開好，我四處找材 料，從確疋主題到設(shè)置每一個(gè)環(huán)節(jié)我都一手包辦 。結(jié)果如何呢？隊(duì)員毫無(wú)興趣，凡響平 平，與我預(yù)先設(shè)想的結(jié)果大相徑庭。放心”中隊(duì)輔導(dǎo)員面臨的是一群天真的孩子，大的十一、二歲，小的才七、八歲。許多中 隊(duì)輔導(dǎo)員都不放心把工作交給隊(duì)員獨(dú)立完成 ，認(rèn)為隊(duì)員年齡太小，成事不足敗事有余。 那么，這么小的孩子能主力做事嗎？我的經(jīng)驗(yàn)是一一能！而且能干得很好！還是上面提 到的那次主題隊(duì)會(huì)，由于我的包辦代替沒(méi)有受到好的效果，我決定讓隊(duì)員自己干。這下 隊(duì)員們可來(lái)了精神，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌找材料、編節(jié)目、寫串詞，一板一眼，各項(xiàng)工作很快就完成了。看著一張張自信的面孔，我還有什么不放心的呢？放開”第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出：教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 。 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，實(shí)施創(chuàng)新教育不僅是教育事業(yè)自身發(fā)展的需要，更 是國(guó)家興旺、民族振興對(duì)教育的要求。少先隊(duì)是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基地。培養(yǎng)隊(duì)員具 有新的構(gòu)想，新的創(chuàng)意，隊(duì)活動(dòng)才有更強(qiáng)的生命力，拓展力。因此在組織少先隊(duì)活動(dòng) 時(shí)，我們應(yīng)放開學(xué)生的手腳，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。放膽”創(chuàng)新活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)造性形象思維能力，我鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中展開想象的羽翼，鼓勵(lì)隊(duì) 員根據(jù)所思進(jìn)行創(chuàng)意。隊(duì)員在活動(dòng)中由身邊的需要展開想象，有些想象看似荒唐，但在 這異想天開中有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，大膽想象激發(fā)了創(chuàng)新活力。比如我們中隊(duì)開展的十年 后我的名片”主題教育活動(dòng)，學(xué)生大膽想象自己十年后的情景，設(shè)計(jì)了大量新穎的名片， 不僅使學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)的熱情！放言”少先隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)大家庭，每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，都應(yīng)該投身到少先隊(duì)建設(shè)中 來(lái)。我出來(lái)在開展中隊(duì)活動(dòng)時(shí)注意聽(tīng)取隊(duì)員的意見(jiàn)外，還在班里設(shè)置了留言箱。隊(duì)員想對(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)的心里話、對(duì)活動(dòng)的建議和意見(jiàn)都可以放在里面。這樣既縮短了輔導(dǎo)員和隊(duì) 員之間的距離，又給隊(duì)員一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)！放權(quán)”輔導(dǎo)員在中隊(duì)當(dāng)中是什么位置呢？有人認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)者、是策劃者。我認(rèn)為不僅如 此，輔導(dǎo)員更應(yīng)該是隊(duì)員的朋友。因此，每接一個(gè)中隊(duì)我都將我的權(quán)利”下放，每個(gè)隊(duì) 員都有自己的一份權(quán)利和義務(wù)，每個(gè)隊(duì)員都既是隊(duì)員又是隊(duì)干部。從而使每個(gè)隊(duì)員都能體會(huì)到自己在中隊(duì)當(dāng)中的重要性少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強(qiáng)烈的求知和創(chuàng)新意識(shí)，懂得如何尋找創(chuàng)新 活動(dòng)的火花。少先隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)，只有我們敢于 放”，才能點(diǎn)燃學(xué)生 心中的火花！回民小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間地點(diǎn)會(huì)議室主持人王夢(mèng)記錄員單'翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培 訓(xùn)主題淺談中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的 六放培訓(xùn)過(guò)程少先隊(duì)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何開展少先隊(duì)工作，使每個(gè)隊(duì)員都能 健康、全面發(fā)展，使隊(duì)員在少先隊(duì)活動(dòng)中都能受到啟發(fā)和鼓舞，從而能夠更加主動(dòng)地投 身到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，是每一個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員都應(yīng)該思考的問(wèn)題。這幾年我在開展中隊(duì)工作 時(shí)，力爭(zhēng)做到 六放”，收到了比較好的效果。放手”中隊(duì)輔導(dǎo)員為什么要放手？不放手行不行？我曾遇到過(guò)這樣一件事，學(xué)校開展愛(ài)科 學(xué)主題教育活動(dòng)，每個(gè)中隊(duì)都要舉辦一次主題隊(duì)會(huì)。為了能將隊(duì)會(huì)開好，我四處找材 料，從確定主題到設(shè)置每一個(gè)環(huán)節(jié)我都一手包辦。結(jié)果如何呢？隊(duì)員毫無(wú)興趣，凡響平 平，與我預(yù)先設(shè)想的結(jié)果大相徑庭。放心”中隊(duì)輔導(dǎo)員面臨的是一群天真的孩子，大的十一、二歲，小的才七、八歲。許多中 隊(duì)輔導(dǎo)員都不放心把工作交給隊(duì)員獨(dú)立完成，認(rèn)為隊(duì)員年齡太小，成事不足敗事有余。 那么，這么小的孩子能主力做事嗎？我的經(jīng)驗(yàn)是一一能！而且能干得很好！還是上面提 到的那次主題隊(duì)會(huì)，由于我的包辦代替沒(méi)有受到好的效果，我決定讓隊(duì)員自己干。這下 隊(duì)員們可來(lái)了精神，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌找材料、編節(jié)目、寫串詞，一板一眼，各項(xiàng)工作很 快就完成了?？粗粡垙堊孕诺拿婵祝疫€有什么不放心的呢？放開”第三次全國(guó)教育工作會(huì)議提出：教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn) 。 創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂，實(shí)施創(chuàng)新教育不僅是教育事業(yè)自身發(fā)展的需要，更 是國(guó)家興旺、民族振興對(duì)教育的要求。少先隊(duì)是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基地。培養(yǎng)隊(duì)員具 有新的構(gòu)想，新的創(chuàng)意，隊(duì)活動(dòng)才有更強(qiáng)的生命力，拓展力。因此在組織少先隊(duì)活動(dòng) 時(shí)，我們應(yīng)放開學(xué)生的手腳，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。放膽”創(chuàng)新活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)造性形象思維能力，我鼓勵(lì)隊(duì)員在活動(dòng)中展開想象的羽翼，鼓勵(lì)隊(duì) 員根據(jù)所思進(jìn)行創(chuàng)意。隊(duì)員在活動(dòng)中由身邊的需要展開想象，有些想象看似荒唐，但在 這異想天開中有強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望，大膽想象激發(fā)了創(chuàng)新活力。比如我們中隊(duì)開展的十年 后我的名片”主題教育活動(dòng)，學(xué)生大膽想象自己十年后的情景，設(shè)計(jì)了大量新穎的名片， 不僅使學(xué)生樹立了遠(yuǎn)大的理想，同時(shí)提高了學(xué)習(xí)的熱情！放言”少先隊(duì)?wèi)?yīng)該是一個(gè)大家庭，每個(gè)隊(duì)員都應(yīng)該有發(fā)言權(quán)，都應(yīng)該投身到少先隊(duì)建設(shè)中 來(lái)。我出來(lái)在開展中隊(duì)活動(dòng)時(shí)注意聽(tīng)取隊(duì)員的意見(jiàn)外 ，還在班里設(shè)置了留言箱。隊(duì)員想 對(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)的心里話、對(duì)活動(dòng)的建議和意見(jiàn)都可以放在里面。這樣既縮短了輔導(dǎo)員和隊(duì) 員之間的距離，又給隊(duì)員一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)！放權(quán)”輔導(dǎo)員在中隊(duì)當(dāng)中是什么位置呢？有人認(rèn)為是領(lǐng)導(dǎo)者、是策劃者。我認(rèn)為不僅如 此，輔導(dǎo)員更應(yīng)該是隊(duì)員的朋友。因此，每接一個(gè)中隊(duì)我都將我的權(quán)利”下放，每個(gè)隊(duì) 員都有自己的一份權(quán)利和義務(wù)，每個(gè)隊(duì)員都既是隊(duì)員又是隊(duì)干部。從而使每個(gè)隊(duì)員都能 體會(huì)到自己在中隊(duì)當(dāng)中的重要性。少年兒童正處于啟蒙階段，本身就具有強(qiáng)烈的求知和創(chuàng)新意識(shí)，懂得如何尋找創(chuàng)新 活動(dòng)的火花。少先隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場(chǎng)，只有我們敢于 放”，才能點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花!馬廠小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間地點(diǎn)會(huì)議室主持人單'翠記錄員單'翠出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培 訓(xùn)主題如何培養(yǎng)小干部培訓(xùn)過(guò)程1、關(guān)注積極分子，選好人材 選拔班干部需要一個(gè)了解的過(guò)程，教師要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解，從而關(guān)注到學(xué)生中的積極分子，選好人材?？梢酝ㄟ^(guò)組織學(xué)生設(shè)計(jì) 板報(bào)、開展文體活動(dòng)、參加公益勞動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)那些關(guān)心集體、積極熱情、愿意為同學(xué) 服務(wù)、有一定組織能力和特長(zhǎng)的同學(xué)擔(dān)任班干部2、 注重細(xì)節(jié)，樹立威信要真正樹立和鞏固他們的威信，讓同學(xué)服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)， 使他們順利開展工作，還得要注重許多學(xué)習(xí)、工作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如，思想工作要盡 量在非正式、公開、當(dāng)眾的場(chǎng)合，要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)、對(duì)象、地點(diǎn)等，這樣才能呵護(hù)他們?cè)谕?學(xué)中的威信，保證他們工作的信心和熱情。3、分工合作，培養(yǎng)能力在班干部的工作職責(zé)中，班集體的工作需要分工，更應(yīng)該好 好合作才能充分發(fā)揮集體的智慧，搞好班集體的工作，在團(tuán)結(jié)中共進(jìn)。在明確工作職責(zé) 后，教師要經(jīng)常組織開展班級(jí)工作，開展集體活動(dòng)，為培養(yǎng)班干部提供平臺(tái)4、 定期開會(huì)，學(xué)習(xí)提高教師除了在平時(shí)的工作中從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù) 上對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)外，還幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生 活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班集體的核心。對(duì)工作中的困難予以鼓勵(lì)克服，對(duì) 工作中的失誤我便及時(shí)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。5、 合理考評(píng)，提高積極性 合理的評(píng)價(jià)不僅可以肯定班干部的工作，還可以增強(qiáng)其工 作的自信心，提高工作的積極性。一是讓班干部在平時(shí)組織同學(xué)開展班集體活中自己工 作的自我評(píng)價(jià)，二是讓同學(xué)從工作態(tài)度、工作積極性、工作效果等方面對(duì)每一位班干部進(jìn)行評(píng)價(jià)，再總結(jié)評(píng)價(jià)。這樣就使每一位班干部甚至每一位班級(jí)成員都參與到班集體的 管理中來(lái)，從而達(dá)到集體進(jìn)步的目的班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）工作職責(zé)2009年3月班級(jí)是學(xué)校的基層單位，班主任是在教育處領(lǐng)導(dǎo)下，在其他科任老師協(xié)助下，負(fù)責(zé)班級(jí)工作的具體組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，肩負(fù)用馬列主義、毛澤東思想培養(yǎng)教育學(xué)生 德、智、體全面發(fā)展的光榮而艱巨的任務(wù)。1、熱情關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生，負(fù)責(zé)好本班學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生具有共 產(chǎn)主義的思想，良好的品德，高尚的情操使本班成為一個(gè)遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向 上、朝氣蓬勃的集體。2、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生思想和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、 學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚。3、關(guān)心學(xué)生身心健康，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動(dòng)。教育 學(xué)生積極參加體育鍛煉，自覺(jué)搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣， 并對(duì)學(xué)生生活心理保健給予應(yīng)有的指導(dǎo)。4、教育并督促學(xué)生遵守小學(xué)生守則，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守國(guó)家的 政策法令，遵守社會(huì)的公共秩序。5、處理日常班務(wù)工作和本班學(xué)生中的偶發(fā)事件 。對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)作的作到 動(dòng) 之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。持之以恒，教之有方、嚴(yán)之有格”，講究教育效果。6、組織領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)，指導(dǎo)本班隊(duì)員開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力。7、組織和領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和必要的社會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生課外活 動(dòng)，配合有關(guān)科任老師開展學(xué)科活動(dòng)。8進(jìn)行家訪工作，與家長(zhǎng)交換學(xué)生的學(xué)習(xí)操行情況，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。9、作好本班 三好學(xué)生”等評(píng)選工作，向?qū)W校提出本班學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)、處分意見(jiàn)10、作好本班學(xué)生的操行評(píng)定工作，并寫好評(píng)語(yǔ)。認(rèn)真準(zhǔn)備填寫學(xué)生的檔案11、認(rèn)真執(zhí)行班費(fèi)、管理費(fèi)、書本費(fèi)的有關(guān)收繳規(guī)定。合理安排使用班費(fèi)。12、每學(xué)期結(jié)束時(shí)寫好班級(jí)工作總結(jié)?；孛裥W(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)記錄時(shí)間地點(diǎn)會(huì)議室主持人王夢(mèng)記錄員李娜出席人數(shù)全體輔導(dǎo)員培 訓(xùn)主題隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)之我見(jiàn)培訓(xùn)過(guò)程通過(guò)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，是少先隊(duì)教育的一條重要原則。是活動(dòng)，使少先隊(duì)組織具有了 強(qiáng)大的生命力；是活動(dòng)，使少先隊(duì)組織對(duì)少年兒童充滿了吸引力；是活動(dòng)，使少先隊(duì)組 織在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大的影響力沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有少先隊(duì)。正因?yàn)槿绱?，我們必須十分重視少先?duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。少先隊(duì)活動(dòng)質(zhì)量的高低， 就是反映了少先隊(duì)教育質(zhì)量的高低。設(shè)計(jì)高質(zhì)量的少先隊(duì)活動(dòng)，我認(rèn)為應(yīng)遵循以下幾條 原則：一、入口要小設(shè)計(jì)一個(gè)大、中、小隊(duì)活動(dòng)，切忌求大、求全，動(dòng)輒題為做一個(gè)共產(chǎn)主義接 班人”，我'們是新世紀(jì)的雛鷹”。須知這么大的教育主題，這樣高的教育要求，豈能在一 次隊(duì)活動(dòng)中完成和達(dá)到！因此，設(shè)計(jì)隊(duì)活動(dòng)的切入口要小。首先，切入口小的隊(duì)活動(dòng)，符合少年兒童認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)世界的規(guī)律，由點(diǎn)到 線，由線到面。有個(gè)題為 小樹葉找 媽媽的隊(duì)活動(dòng)，就是通過(guò)讓孩子們?cè)谛@里撿樹 葉，然后尋找它的媽媽”一-從哪一棵樹上落下來(lái)的，進(jìn)而了解這種樹的名稱，生長(zhǎng) 特點(diǎn)，木材用途，直至森林給人類帶來(lái)的好處，使孩子們理解綠化的作用和意義等等。 由淺入深，從感悟到理性，很容易使孩子們接受。其次，切入口小的活動(dòng)，容易使孩子們成為活動(dòng)的主人。有位低年級(jí)的輔導(dǎo) 員，見(jiàn)很多孩子不會(huì)系鞋帶，動(dòng)手能力差，就設(shè)計(jì)了一個(gè) 打結(jié)”的小隊(duì)活動(dòng)。讓小隊(duì)的 隊(duì)員回家去學(xué)習(xí)一些打結(jié)的方法，看誰(shuí)學(xué)得多，學(xué)得好，小隊(duì)會(huì)上比一比，賽一賽，爭(zhēng) 做打結(jié)大王”。一星期后，在小隊(duì)長(zhǎng)的主持下，小隊(duì)會(huì)可熱鬧了，隊(duì)員們表演了五花八 六的打結(jié)方法，什么死結(jié)、活結(jié)、蝴蝶結(jié)、牛樁結(jié)、紅領(lǐng)巾結(jié)、西裝領(lǐng)帶結(jié)隊(duì)會(huì)上， 孩子們互相學(xué)習(xí)，每人都掌握了多種打結(jié)方法，還評(píng)出了打結(jié)大王”?；顒?dòng)充分體現(xiàn)了 隊(duì)員們的當(dāng)家作主精神。第三，切入口小的隊(duì)活動(dòng)，有利于活動(dòng)的深化。釘紐扣”是一個(gè)我校經(jīng)常搞的 小活動(dòng)。（因?yàn)槲倚Ｊ且粋€(gè)寄宿制學(xué)校。）為了使活動(dòng)具有新意，有一位輔導(dǎo)員就設(shè)計(jì) 了一個(gè) 小隊(duì)釘扣接力賽”，讓全小隊(duì)每個(gè)隊(duì)員輪流上場(chǎng)，并提高了要求，就是要把紐扣 釘在指定的位置上，（這一點(diǎn)具有實(shí)用意義。）這樣，就使活動(dòng)深化了。切入口小的隊(duì)活動(dòng)，看似主題很小，然而，它所蘊(yùn)藏的思想教育卻是非常深 刻、博大的，是從小處入手，大處著眼，真正是以小見(jiàn)大。二、形式要活隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)要 有的放矢”，這的”有兩個(gè)，一是指為誰(shuí)設(shè)計(jì)的隊(duì)活動(dòng)，就是說(shuō)， 隊(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容要適合隊(duì)員的年齡特點(diǎn)；二是指為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是說(shuō)， 隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要針對(duì)隊(duì)員的學(xué)習(xí)、生活、思想的實(shí)際。在五自”活動(dòng)中，有個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員，為了讓孩子們懂得一些日常生活中遇到緊急 情況該怎么處理的自護(hù)知識(shí)，就設(shè)計(jì)了一個(gè)小隊(duì) 春游”活動(dòng)。在春游”活動(dòng)的過(guò)程中， 設(shè)置了諸如 腳扭傷”、鼻出血”、灰沙進(jìn)眼”、魚刺哽喉”、暈車船”等情景，通過(guò)活 動(dòng)，使隊(duì)員們知道了解決的辦法和知識(shí)。由于活動(dòng)的游戲性強(qiáng)，適合低年級(jí)隊(duì)員的特 點(diǎn)，所以，參加活動(dòng)的隊(duì)員自始自終，保持了很大的興趣，積極性高，效果也不錯(cuò)。再比如，有個(gè)隊(duì)員過(guò)生日，他邀請(qǐng)了部分同學(xué)，星期天在自己家里搞了個(gè)小小 的生日宴會(huì)”。自己動(dòng)手燒菜，還用飲料代酒干杯，中隊(duì)里的隊(duì)員對(duì) 小學(xué)生該不該辦生 日宴會(huì)”這一問(wèn)題眾說(shuō)紛紜，該中隊(duì)輔導(dǎo)員就設(shè)計(jì)了一個(gè) 生日宴會(huì)該不該辦”的中隊(duì)活 動(dòng)，形式是辯論會(huì)”。活動(dòng)時(shí)，正反雙方各派出三名辯手，各執(zhí)一詞，展開激烈的辯 論。正方說(shuō)：生日宴會(huì)辦得好，既增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，又提高了我們的動(dòng)手能力反 方則說(shuō)：祝賀同學(xué)的生日可以送上自己制作的賀卡，用表演文藝節(jié)目的形式來(lái)祝賀，把 吃喝用的錢節(jié)約下來(lái)，捐給希望工程他們還分別采訪了老師、家長(zhǎng)，為自己的論點(diǎn)提 供有力的論據(jù)。辯論”的形式給高年級(jí)隊(duì)員提供了表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，符合他們的年齡特 點(diǎn)，所以受到了隊(duì)員們的歡迎。確實(shí)，針對(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)、生活和思想實(shí)際而設(shè)計(jì)的隊(duì)活動(dòng)，接近隊(duì)員，不會(huì)無(wú)的 放矢、不著邊際、虛無(wú)飄渺、空洞說(shuō)教，恰恰會(huì)收到良好的教育效果。三、構(gòu)思要巧設(shè)計(jì)隊(duì)活動(dòng)，要運(yùn)用創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維，又稱發(fā)散思維。美國(guó)心理學(xué)家 吉爾福特于1959年提出了智力三維結(jié)構(gòu)說(shuō)”觀點(diǎn)。他認(rèn)為：發(fā)散思維具有流暢性、變通 性和獨(dú)特性三個(gè)特征。中國(guó)的少先隊(duì)工作專家張先翱教授，用想得開、想得活、想得 奇”三句話，通俗地闡述了創(chuàng)造性思維的特征。他指出，想得開，指思想開闊，思維敏捷、流暢、通順、發(fā)散數(shù)量大。想得 活，指思維不死板，不拘泥，靈活應(yīng)變，舉一反三，觸類旁通，聯(lián)想翩翩。想得奇，指 思維的獨(dú)特性，想得與眾不同，異想天開，打破常規(guī)和定勢(shì)。教授說(shuō)：想得開是創(chuàng)造性思維的數(shù)量，想得奇更多地代表它的本質(zhì)，而想得 活則是過(guò)渡的橋梁。開中有活，活中出奇。因此說(shuō)，設(shè)計(jì)活動(dòng)要運(yùn)用創(chuàng)造性思維這一點(diǎn)非常重要。那么，如何用創(chuàng)造性 思維來(lái)設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)呢？比如在中秋節(jié)，有這樣一個(gè)小插曲：大隊(duì)正在操場(chǎng)舉行中秋賞月晚會(huì)。突然， 一輛自行車閃進(jìn)會(huì)場(chǎng)，同學(xué)們十分熟悉的當(dāng)?shù)剜]遞員下了車高聲叫喊：加急電報(bào)！加急電報(bào)！”剎時(shí)間，全場(chǎng)震驚！哪里來(lái)的加急電報(bào)？心中有數(shù)的大隊(duì)長(zhǎng)接過(guò)電報(bào)，當(dāng)眾宣讀，大家才知道是月亮里嫦娥阿姨拍來(lái)的，說(shuō)的是她思念凡界，很想來(lái)參加人間的這個(gè)晚會(huì)。大隊(duì)長(zhǎng)在征求全體隊(duì)員同意后，立即把邀請(qǐng)嫦娥、吳剛和玉兔的電報(bào)交給郵遞員。當(dāng)郵遞員離開全場(chǎng)后不久，由老師和 同學(xué)扮演的三位天外來(lái)客飄然而至。月宮里來(lái)的三位貴賓完成了晚會(huì)中最活潑的主角，時(shí)而翩翩起舞，時(shí)而講述偷吃仙藥奔日的經(jīng)過(guò)，久居月宮的見(jiàn)聞，還不斷地回答著同學(xué) 們提出的有關(guān)星空的知識(shí)問(wèn)題。正是通過(guò)這巧妙的構(gòu)思，使中秋賞月晚會(huì)染上了一層浪 漫的色彩，孩子們也特別喜歡。入口要小、形式要活、構(gòu)思要巧這三條原則是我通過(guò)擔(dān)任幾年的輔導(dǎo)員所得出 的經(jīng)驗(yàn)之談，不過(guò)，這只是我的粗淺之見(jiàn)。當(dāng)然，到底要如何設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)，這還需 要我們輔導(dǎo)員在實(shí)踐中不斷探索與研究