歌曲《你的名字叫什么》教案

歌曲你的名字叫什么教案  教學目標：.初步學習以音樂的方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。 2能夠和大家一起背唱并表演歌曲，并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。3盡快認識書中的學習標志，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。學情分析：這節(jié)課是新生的啟始課，教師要非常重視這一課的教學活動，課上要用活潑的形式來吸引學生的同時，要向學生提出音樂課上的基本常規(guī)，并帶領學生反復練習，為以后的課順利進行打下良好的基礎。教學重點：用聽唱法學習歌曲，并嘗試用動作、語言表達歌曲歡快的情緒。教學難點：在對比練習中區(qū)分四分音符和附點四分音符的節(jié)奏養(yǎng)成教育訓練點：學生上音樂課的常規(guī)練習（坐姿、站姿、起立、拿課本）教學準備：多媒體課件、手風琴教學方法：談話、提問、引導、游戲、合作、交流、聽唱教學過程：一、創(chuàng)設情境：學生聽音樂玩具兵進行曲進教室進行自由做律動，要求：1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。 2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。同桌作自我介紹相互認識，為歌曲教學做準備。二、學唱歌曲師：哪位小朋友來介紹一下自己和身邊的好朋友。1、學生紛紛介紹。2、教師引導學生用固定的節(jié)奏來相互介紹自己。如：師問：|.|-| 你的 名字 叫 什 么？ 生答：|我叫 項 征 我叫 項 征3、教師請個別學生用節(jié)奏對答。4、對比練習四分音符與附點四分音符，學生學會區(qū)分。、分小組進行自我介紹（教師巡視各組問答情況）。相互介紹的方法有很多，師聽聽，看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。、初聽歌曲，感受歌曲情緒。7、用聽唱法練習、教師用唱的形式問，學生回答。（教師引導學生邊回答邊拍手）9、學生用唱的形式相互問答。教師對不足之處進行糾正。三、創(chuàng)編與活動1、師：今天，老師和小朋友們一樣，認識了那么多的好朋友，心里十分開心，我想唱首歌作為禮物送給你們。教師表演。2、師：你們也和老師一樣認識了那么多的好朋友，你想對你的好朋友說些什么？或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢？（學生自由發(fā)言，自由表演?？捎谜Z言講述的，可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來表現）3、請學生來表演。（表演后教學生用用|的掌聲給予鼓勵）4、師：走出課堂，你還想邀請你的好朋友和你一起做什么？（做游戲、打球等等）師：那就請拉著你的好朋友一起去好嗎？5、在學生情緒比較激動的同時，教師帶領學生邊聽玩具兵進行曲邊做動作出教室。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們都互相認識、記住了各自的名字，希望以后同學們都能成為真正的好朋友。  教學反思：現在的孩子們看電視多，聽音樂多，所以聽力相對來說好一些，不論是模唱，還是聽辯節(jié)奏比較省力。教唱我的名字叫什么時，我只示范了一遍后，就采用彈一句學生模唱一句的方式讓學生練習，幾遍練習后學生基本上就熟練掌握了。歌曲中有一句節(jié)奏詞是“我叫”，考慮到有學生的名字是兩個字，有的是三個字，所以節(jié)奏作了兩手準備：X  X X  X，和X  X   XX  X。沒想到還有學生叫喊著自己的名字是四個字應該怎么說，我趕忙把節(jié)奏改成X  X  XX XX，但把四個字帶進去怎么讀都沒有停頓的感覺，越讀越別扭，所以試了幾次，只好改成X  X  XXX  X，雖然還不是特別順口，但總算是沒把“少數”拒之門外。也算是面向了全體學生吧。