主題班會(huì)：家長(zhǎng)會(huì)篇高二(2)班家長(zhǎng)會(huì)

歡迎各位家長(zhǎng) 家教導(dǎo)讀 高二 2 班家長(zhǎng)會(huì) 家長(zhǎng) 請(qǐng)理性對(duì)待成績(jī)排名 目前 不少中學(xué)在期中 期末等重要考試后 都會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行排名 有的還開(kāi)辟光榮榜 張貼班級(jí)前十名學(xué)生的照片 出發(fā)點(diǎn)是表?yè)P(yáng)先進(jìn) 激勵(lì)后進(jìn) 營(yíng)造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍 其實(shí) 對(duì)于排名的利弊問(wèn)題 社會(huì)各界一直都在爭(zhēng)論不休 其實(shí) 對(duì)于排名的利弊問(wèn)題 社會(huì)各界一直都在爭(zhēng)論不休 贊成者認(rèn)為 分?jǐn)?shù) 名次是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 家長(zhǎng)只有通過(guò)這種標(biāo)準(zhǔn)才能了解孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況 反對(duì)者認(rèn)為 這會(huì)增加孩子的壓力 甚至還會(huì)造成學(xué)生間的歧視 挫傷孩子的自尊心 自信心 可是 據(jù)統(tǒng)計(jì)九成中學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)有壓力 但來(lái)自父母的壓力最大 一般而言 成年人對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈社會(huì)的認(rèn)識(shí)比孩子深刻 他們來(lái)自社會(huì) 生活的壓力也比孩子更大 所以他們都對(duì)孩子抱有較高的期望值 希望自己的孩子能夠沿著自己設(shè)計(jì)的 宏偉 目標(biāo)前進(jìn) 平時(shí)則要求孩子每次考試要得多少分 要名列班級(jí)前幾名 否則 輕則責(zé)罵 重則施以棍棒 有位學(xué)生有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了84分 在班上也算中上成績(jī) 可還是被媽媽臭罵了一頓 如果下次再考砸了 就更沒(méi)好果子吃了 因此 面對(duì)孩子成績(jī)排名 家長(zhǎng)首先要保持理性 冷靜的頭腦 只有家長(zhǎng)正確面對(duì)名次 孩子才能坦然處之 那究竟該如何面對(duì)呢 一點(diǎn)粗淺的建議 當(dāng)孩子取得了好名次 要給予適當(dāng)嘉獎(jiǎng) 同時(shí)也要提醒孩子不要驕傲 好成績(jī)只是對(duì)前一段學(xué)習(xí)的總結(jié) 不代表將來(lái) 當(dāng)孩子未取得好名次時(shí) 則要根據(jù)孩子的表現(xiàn)區(qū)別對(duì)待 當(dāng)孩子表現(xiàn)得無(wú)所謂 毫無(wú)進(jìn)取之心時(shí) 家長(zhǎng)則應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng) 同時(shí)要教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度 爭(zhēng)取下次取得好成績(jī) 當(dāng)孩子因成績(jī)不理想而深深自責(zé)或精神消沉?xí)r 家長(zhǎng)則首先應(yīng)和顏悅色給予孩子安慰 幫助孩子正確認(rèn)識(shí)到 分?jǐn)?shù)只不過(guò)是人生路上的一個(gè)挑戰(zhàn) 今后要面對(duì)的責(zé)任還有很多 心理素質(zhì)訓(xùn)練應(yīng)該從 公布分?jǐn)?shù) 這一課開(kāi)始 同時(shí) 還要與他們一起分析考砸的原因 使孩子們感覺(jué)到 父母是開(kāi)明而又愛(ài)自己的 當(dāng)然 還有一些孩子學(xué)習(xí)很努力 但成績(jī)卻不如人意 他們可能因此而產(chǎn)生自卑的心理 對(duì)此 家長(zhǎng)也不要過(guò)于著急 可以先與孩子談一談 看看是否存在學(xué)習(xí)方法不對(duì)的問(wèn)題 此外 也要讓孩子清醒地認(rèn)識(shí)到 每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處 有的人在文化知識(shí)學(xué)習(xí)方面見(jiàn)長(zhǎng) 有的人則可能在藝術(shù) 體育方面見(jiàn)長(zhǎng) 家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的特長(zhǎng) 興趣 正確引導(dǎo)孩子選擇不同的成才道路 杰出父母只做三件事 父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況 一是事事管 時(shí)時(shí)管 做了很多事 效果卻不好 二是什么都不管 什么都不做 放任自流 不聞不問(wèn) 結(jié)果更不好 三是也管但不全管 做得不多 但都切中要害 孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順 顯然 什么都做 和 什么都不做 都過(guò)于極端 失之偏頗 并不可取 杰出的父母從來(lái)都選擇 有所為有所不為 更明確地說(shuō) 只做三件事 第一件事 培養(yǎng)良好的親子關(guān)系 好的關(guān)系勝過(guò)許多教育 父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好 對(duì)孩子的教育就容易成功 什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好 對(duì)孩子的教育就容易失敗 而建立良好的親子關(guān)系 其關(guān)鍵在于 定位 1 不當(dāng) 法官 學(xué)做 律師 有些父母看到孩子出了問(wèn)題 便迫不及待地當(dāng)起了 法官 這是很危險(xiǎn)的 孩子的內(nèi)心世界豐富多彩 父母要積極地影響與教育孩子 不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起 而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊 維護(hù)其權(quán)利 成為其信賴和尊敬的朋友 即父母對(duì)待孩子 要像 律師 對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣 了解其內(nèi)心需求 并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨 2 不當(dāng) 裁判 學(xué)做 拉拉隊(duì) 在人生競(jìng)技場(chǎng) 孩子只能自己去努力 父母既無(wú)法替代孩子 也不該自作主張去當(dāng) 裁判 而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量 即 拉拉隊(duì) 的力量 這樣更能幫助孩子建立自信心 而這正是家庭教育的核心任務(wù) 父母做孩子的 拉拉隊(duì) 既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子 還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗 在挫折前做孩子的戰(zhàn)友 3 不當(dāng) 馴獸師 學(xué)做 鏡子 孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己 但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己 這時(shí)父母的 反饋 作用即鏡子的作用就很重要了 不做 馴獸師 學(xué)做 鏡子 才能幫助孩子提高自我意識(shí) 才能讓孩子不害怕父母的 權(quán)威 轉(zhuǎn)而和父母溝通 第二件事 培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 習(xí)慣決定孩子的命運(yùn) 再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了 父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣 無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái) 1 一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始 養(yǎng)成教育是管一輩子的教育 智育是良好的思維習(xí)慣 德育是細(xì)小的行為習(xí)慣 素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上 大量事實(shí)證明 習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量 可以主宰人的一生 孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始 2 習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功 習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題 是大智慧 良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功 其主要原則是 低起點(diǎn) 嚴(yán)要求 小步子 快節(jié)奏 多活動(dòng) 求變化 快反饋 勤矯正 習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天 決定在一個(gè)月 父母要充分尊重孩子的權(quán)利 讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用 3 通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格 教育猶如海上行船 必須按正確的航線行駛 否則 船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn) 人的品質(zhì) 決定了人的發(fā)展方向 家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人 但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái) 不過(guò) 研究者發(fā)現(xiàn) 習(xí)慣與人格相輔相成 習(xí)慣影響人格 人格更會(huì)影響習(xí)慣 正派 誠(chéng)實(shí) 責(zé)任心 愛(ài)心 合作精神 講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造 第三件事 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí) 引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé) 也是父母的真正魅力所在 1 孩子厭學(xué)是有原因的 放任不管 任其瀟灑 亂管瞎管 種瓜得豆 嘮叨數(shù)落 肆意打罵 代替包辦 制造 機(jī)器 父母若采取如此種種不明智的做法 只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí) 孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象 背后一定有原因 是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面 是沒(méi)有科學(xué)用腦 是父母阻礙了孩子的 玩中學(xué) 的天性 是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情 找到背后的原因 才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影 2 孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的 孩子缺乏求知欲 通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠 而是阻塞了孩子的興趣 興趣 好奇心 夢(mèng)想 成就感 質(zhì)疑 感恩 發(fā)奮 發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道 而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō) 所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已 心情 開(kāi)竅 暗示 遐想 砥礪 計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則 潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的 時(shí)間表 但也有步驟 比如建立目標(biāo) 控制情緒 磨礪意志 專注于一點(diǎn)等都是非常重要的 3 孩子考第一是有方法的 愛(ài)學(xué) 是 會(huì)學(xué) 的前提 而 會(huì)學(xué) 是 愛(ài)學(xué) 的保證 會(huì)學(xué) 才能 學(xué)好 孩子要想考第一 必須要掌握一些具有決定性作用的好方法 如 按計(jì)劃完成 認(rèn)真寫字 慢慢看課本 整理錯(cuò)題 隨手筆記 無(wú)私幫助同學(xué) 高效率考試 自由自在地作文等 心理課堂 千萬(wàn)別用補(bǔ)償心理對(duì)待孩子 我們常常聽(tīng)到這樣的表述 如果我將來(lái)有了孩子 我一定不讓他走我的路 孩子千萬(wàn)不要像我一樣 于是 教育孩子不從實(shí)際出發(fā) 總是帶著莫名其妙的補(bǔ)償心理 影響了孩子的發(fā)展 有的成年人小時(shí)候受到父母的忽視 拒絕 懲罰后 焦慮 悲傷 恐懼的情緒會(huì)深深印在腦海中 為人父母后 一旦發(fā)現(xiàn)自己在拒絕孩子 或孩子的表現(xiàn)類似自己的經(jīng)歷時(shí)就會(huì)不寒而栗 本能地終止正在發(fā)生的事情 這樣 父母向孩子傳遞的信息是 孩子不用為錯(cuò)誤而受到懲罰 這種矯枉過(guò)正的行為讓孩子對(duì)自己錯(cuò)誤行為的后果感到迷惑 不利于孩子對(duì)社會(huì)規(guī)則的學(xué)習(xí) 類似心理補(bǔ)償?shù)男袨檫€有 因?yàn)樽约盒r(shí)候的考試焦慮而放縱孩子逃學(xué) 逃避考試 脫離自己的客觀條件為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)生活條件等等 這使孩子回避了成長(zhǎng)過(guò)程中的痛苦 造成孩子對(duì)他人感受不敏感 社會(huì)適應(yīng)困難 而且 孩子認(rèn)為這一切都是應(yīng)該的 他們天然就是一個(gè)對(duì)父母的 掠奪者 而不思回報(bào) 有的父母要求孩子去參加各種興趣班 報(bào)考某所學(xué)?；颢@得某個(gè)學(xué)位等等 把自己的人生理想強(qiáng)加到孩子身上 剝奪了他們決定自己發(fā)展方向的權(quán)利 孩子缺乏規(guī)劃人生的動(dòng)力和追求興趣的勇氣 在滿足了父母的要求以后 孩子會(huì)由于失去目標(biāo)而變得迷茫 一些大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后出現(xiàn)厭學(xué) 畢業(yè)后 啃老 不工作都與此有關(guān) 由于通過(guò)孩子進(jìn)行心理補(bǔ)償?shù)倪^(guò)程幾乎是一個(gè)自動(dòng)化過(guò)程 常常不被父母意識(shí)到 有時(shí)即使意識(shí)到了也被認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng) 因此更值得為人父母者警醒 家有客來(lái) 別忘了介紹你的孩子 一些國(guó)家 有客人第一次到家里來(lái)作客 常常是一家人先介紹自己的父母 然后不論孩子年齡多小 都一個(gè)不漏地介紹給客人 當(dāng)介紹到孩子時(shí) 每個(gè)孩子都是主動(dòng)伸出手大大方方地跟客人握手問(wèn)好 而我們中國(guó)的大多數(shù)父母卻不同 客人第一次到家里來(lái)作客 父母只是向客人介紹家里的成年人 家里另外的正式成員 孩子往往被忽略 或是說(shuō) 這是我的兒子 或 這是我的女兒 似乎孩子的姓名無(wú)介紹的必要 這種現(xiàn)象相當(dāng)普遍 這是父母的疏忽嗎 不是 這反映在我們中國(guó)大多數(shù)父母的思想中 沒(méi)有把孩子看成是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體 而當(dāng)成家長(zhǎng)附屬品 在家長(zhǎng)心目中 沒(méi)有把孩子看作家庭的正式成員 而看作是依附于父母而存在的 從家里接待客人這件事上 表明中國(guó)的父母不像一些國(guó)外父母那樣給孩子的獨(dú)立人格以應(yīng)有的尊重 一些國(guó)外的孩子 在客人到家里來(lái)作客時(shí) 一個(gè)個(gè)全然像個(gè)大人似的 那樣充滿自尊 自信 懂文明 講禮貌 而我們有些孩子 見(jiàn)了生人不是畏畏縮縮 扭扭捏捏藏在大人的身后 就是在客人面前折騰胡鬧 任意攪亂大人的談話 沒(méi)大沒(méi)小沒(méi)有禮貌 弄得父母很難堪 出現(xiàn)這種情況不是偶然的 家里接待客人 正是培養(yǎng)孩子自尊 自信 自重和人際交往能力的極好機(jī)會(huì) 家長(zhǎng)不向客人正式介紹孩子 孩子就不會(huì)把自己也看成是接待客人的主人 家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子獨(dú)立人格應(yīng)有的尊重 當(dāng)然他們也不會(huì)自尊 自重 自信 所以不是怯懦地躲躲閃閃 就是胡鬧 為了培養(yǎng)孩子的自尊 自信 自重和社會(huì)交往能力 在家里來(lái)客人時(shí) 請(qǐng)不要忘記向客人介紹您的孩子 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全