金識源七年級語文上冊 第二單元 7《鄧稼先》課件1 魯教版五四制

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。 從這天起中國人挺直了腰板。 楊振寧（楊振寧（19221922），），出生于安徽省合肥市，美籍出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學家，因與李政道華裔物理學家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，共同提出宇稱不守恒理論，獲得獲得19571957年諾貝爾物理學獎。年諾貝爾物理學獎。作者簡介作者簡介他們是同鄉(xiāng)同學情同手足的好朋友一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀一個為國造核彈隱姓埋名28載文體知識文體知識 本文是一篇本文是一篇回憶性散文回憶性散文，又是一篇典，又是一篇典范的范的人物傳記人物傳記。 人物傳記人物傳記是記錄人物生平的文字，它是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻、精神品質(zhì)和高尚情操。貢獻、精神品質(zhì)和高尚情操。自主學習，整體感知自主學習，整體感知 鄧稼先在什么樣的歷史背鄧稼先在什么樣的歷史背景下研制出了原子彈？景下研制出了原子彈？ 八國聯(lián)軍攻陷的北京八國聯(lián)軍攻陷的北京甲午戰(zhàn)爭黃海大戰(zhàn)甲午戰(zhàn)爭黃海大戰(zhàn)日軍屠殺大連、旅順居民日軍屠殺大連、旅順居民被帶上枷鎖的中國人被帶上枷鎖的中國人 對于自己的祖國，鄧稼先對于自己的祖國，鄧稼先做出了怎樣的犧牲？又做出做出了怎樣的犧牲？又做出了多少貢獻？了多少貢獻？第二課時復習回顧： 聰明的你們，還能記得上節(jié)課的內(nèi)容么？相信在師友互助過程中你們定能溫故知新。人物評說人物評說 交流感知交流感知 貢獻如此巨大的鄧稼先為何貢獻如此巨大的鄧稼先為何會鮮為人知呢？會鮮為人知呢？工作性質(zhì)工作性質(zhì)國家機密忠于國家性格原因性格原因不引人注目忠厚平實不驕人，不自私人物評說人物評說奉獻精神奉獻精神鞠躬盡瘁死而后已工作環(huán)境工作環(huán)境戈壁灘環(huán)境惡劣荒無人煙人物評說人物評說互助釋疑 你是善于發(fā)現(xiàn)問題的智者么？勇敢提出你的疑問，你將能得到大家的贊嘆和屬于你的智慧小星。 1.1.文中在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百年來文中在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百年來的歷史？的歷史？ 2.2.鄧稼先與奧本海默的本質(zhì)區(qū)別是什么？為什么要對鄧稼先與奧本海默的本質(zhì)區(qū)別是什么？為什么要對比著寫他們？比著寫他們？ 3.3.你如何理解你如何理解“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。的有最高奉獻精神的兒子?！薄啊薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！边@兩句話的含義？這兩句話的含義？ 4.4.為什么文中對鄧稼先在為什么文中對鄧稼先在“兩彈兩彈”研制上的貢獻沒有詳寫？研制上的貢獻沒有詳寫？ 5.5.文章第六部分引用作者寫給鄧稼先夫人的書信中的對話文章第六部分引用作者寫給鄧稼先夫人的書信中的對話起到什么作用？起到什么作用？精讀品析精讀品析精讀品析精讀品析 3.3.你如何理解你如何理解“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“”“是中國共產(chǎn)黨的是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。理想黨員。”這兩句話的含義？這兩句話的含義？ “ “鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子精神的兒子”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，中是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，中國幾千年傳統(tǒng)文化是講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講國幾千年傳統(tǒng)文化是講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化的精華部分，并把它們變成了自己的精神品格。的精華部分，并把它們變成了自己的精神品格?！笆侵袊伯a(chǎn)是中國共產(chǎn)黨的理想黨員黨的理想黨員”是指他沒有私心。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心是指他沒有私心。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是團結(jié)廣大人民一起前進，鄧稼先就是把全意為人民服務(wù)，就是團結(jié)廣大人民一起前進，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準則，因此它是理想的黨員。這些奉為自己的行動準則，因此它是理想的黨員。精讀品析精讀品析精讀品析精讀品析 4.4.為什么文中對鄧稼先在為什么文中對鄧稼先在“兩彈兩彈”研制上的貢獻沒有研制上的貢獻沒有詳寫？詳寫？ 作者沒有把文章的重點放在敘述鄧稼先對研制作者沒有把文章的重點放在敘述鄧稼先對研制“兩彈兩彈”的巨大貢獻上，是因為作者對分隔在大洋彼岸的老朋友鄧的巨大貢獻上，是因為作者對分隔在大洋彼岸的老朋友鄧稼先的具體情況了解不多，再加上又是一篇短文，不宜鋪稼先的具體情況了解不多，再加上又是一篇短文，不宜鋪開來寫開來寫; ;而作為大科學家而作為大科學家寫大科學家，宜著眼于科學精神、寫大科學家，宜著眼于科學精神、科學態(tài)度以及氣質(zhì)品格、價值觀、人生道路方面，而不是科學態(tài)度以及氣質(zhì)品格、價值觀、人生道路方面，而不是放在具體實踐的描述上；作者寫這篇文章包含了對鄧稼先放在具體實踐的描述上；作者寫這篇文章包含了對鄧稼先的不盡的思念，同時滲透著自己的人生道路與他有相同的的不盡的思念，同時滲透著自己的人生道路與他有相同的東西，因此也不會把重點放在具體事件的描寫上。東西，因此也不會把重點放在具體事件的描寫上。精讀品析精讀品析精讀品析精讀品析 5.5.文章第六部分引用作者寫給鄧稼先夫人的書信中的文章第六部分引用作者寫給鄧稼先夫人的書信中的對話有什么作用？對話有什么作用？ 這些從電報、書信中摘錄出來的話，是對鄧稼先的這些從電報、書信中摘錄出來的話，是對鄧稼先的總體評價，同時也洋溢著作者對朋友的深厚感情。這一總體評價，同時也洋溢著作者對朋友的深厚感情。這一部分也是對全文內(nèi)容的總結(jié)。部分也是對全文內(nèi)容的總結(jié)。精讀品析精讀品析精讀品析精讀品析研讀課文第五部分 1.文章引用吊古戰(zhàn)場文有什么作用？ 2.標出文中的排比句，有什么表達作用？ 3.鄧稼先遇到危險時是怎么說的？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？ 4.文中引用五四時期的一首中華男兒歌有什么作用？ 表明工作環(huán)境的惡劣，工作的艱辛，渲染了一種悲壯的氣氛，突表明工作環(huán)境的惡劣，工作的艱辛，渲染了一種悲壯的氣氛，突出鄧稼先的奉獻精神和忠誠之心。出鄧稼先的奉獻精神和忠誠之心。 整齊的短句，展現(xiàn)了鄧稼先卓越的才能，字里行間流露著欽佩整齊的短句，展現(xiàn)了鄧稼先卓越的才能，字里行間流露著欽佩贊頌之情。贊頌之情。身先士卒，不怕犧牲的獻身精神。身先士卒，不怕犧牲的獻身精神。贊頌了鄧稼先就是只手撐天、振我國威的響當當?shù)闹袊袃?。贊頌了鄧稼先就是只手撐天、振我國威的響當當?shù)闹袊袃?。精讀品析精讀品析 歸納：歸納：鄧稼先是一位無鄧稼先是一位無私奉獻，忠厚平實，真誠私奉獻，忠厚平實，真誠坦白，有膽有識，身先士坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻的杰出科學家。有巨大貢獻的杰出科學家?？偨Y(jié)提高總結(jié)提高用自己的話說一說：用自己的話說一說：鄧稼先是怎樣的一個人？鄧稼先是怎樣的一個人？拓展延伸：拓展延伸：1、場景一： 1950，美國普渡大學 鄧稼先博士畢業(yè)典禮鄧稼先博士畢業(yè)典禮2、場景二： 1986年5月，在病房。假設(shè)你是中央電臺的記者，面對身患絕癥的鄧稼先你會問他什么問題？他又會如何回答？鄧稼先鄧稼先帶給你的心靈的震撼！生命的感悟？人生的啟迪同學們，你要做一個什么樣的人？用一句話談?wù)劊鹤鳂I(yè)作業(yè): :1、積累字詞、抄寫動人的句子。2、自擬題目，寫一段文字整理自己的感想。選擇你最喜歡的一位科學家，為他選擇你最喜歡的一位科學家，為他（她）寫一篇小傳。（她）寫一篇小傳。熱淚盈熱淚盈眶眶（ ） 可歌可可歌可泣泣 （ ）鞠躬盡鞠躬盡瘁瘁（ ） 彷徨彷徨（ ） 殷殷紅（紅（ ） 鮮鮮紅（紅（ ） 殷殷切（切（ ） 鮮鮮為人知（為人知（ ） 讀一讀讀一讀 1.悲壯的事跡，使人非常感動。（悲壯的事跡，使人非常感動。（ ） 2.很少有人知道。很少有人知道。 （ ） 3.小心謹慎，貢獻全部力量。（小心謹慎，貢獻全部力量。（ ） 4.承當榮譽時無羞愧之感。（承當榮譽時無羞愧之感。（ ） 5.每家每戶都明白。（每家每戶都明白。（ ） 6.比喻銳氣、才干全部顯露出來。（比喻銳氣、才干全部顯露出來。（ ） 7.用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死戰(zhàn)場。（用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死戰(zhàn)場。（ ）根據(jù)意思寫成語根據(jù)意思寫成語郭郭永永懷懷王淦昌王淦昌錢三強錢三強彭桓武彭桓武趙忠堯趙忠堯