河南省開(kāi)封市第十七中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 化學(xué)肥料課件 新人教版

化學(xué)肥料化學(xué)肥料說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程本課題地位及作用本課題地位及作用 我說(shuō)的我說(shuō)的化學(xué)肥料化學(xué)肥料選自人教版九年級(jí)選自人教版九年級(jí)化學(xué)化學(xué)下下冊(cè)，第十一單元課題冊(cè)，第十一單元課題2的內(nèi)容。的內(nèi)容。 本課題分為兩部分，一是化肥簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)要介紹化肥本課題分為兩部分，一是化肥簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)要介紹化肥的種類(lèi)和作用，這部分內(nèi)容可以分為兩個(gè)方面：一方面的種類(lèi)和作用，這部分內(nèi)容可以分為兩個(gè)方面：一方面講使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、鉀肥為例，講使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、鉀肥為例，進(jìn)一步具體介紹氮、磷、鉀在植物生長(zhǎng)過(guò)程中所起的重進(jìn)一步具體介紹氮、磷、鉀在植物生長(zhǎng)過(guò)程中所起的重要作用，展現(xiàn)化學(xué)價(jià)值。另一方面講使用化肥所帶來(lái)的要作用，展現(xiàn)化學(xué)價(jià)值。另一方面講使用化肥所帶來(lái)的問(wèn)題問(wèn)題化肥對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)從環(huán)境角度簡(jiǎn)單提及化肥對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)從環(huán)境角度簡(jiǎn)單提及了農(nóng)藥的使用，讓學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)展已經(jīng)解決的問(wèn)題，了農(nóng)藥的使用，讓學(xué)生了解到科學(xué)發(fā)展已經(jīng)解決的問(wèn)題，同時(shí)了解科學(xué)發(fā)展中尚待解決的問(wèn)題。第二部分以活動(dòng)同時(shí)了解科學(xué)發(fā)展中尚待解決的問(wèn)題。第二部分以活動(dòng)與探究和資料的形式分別探索和介紹了氮、磷、鉀肥的與探究和資料的形式分別探索和介紹了氮、磷、鉀肥的區(qū)分及鑒別方法。區(qū)分及鑒別方法。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用。作用。了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響。通過(guò)了解各種化肥物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)通過(guò)了解各種化肥物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易鑒別化肥的方法。易鑒別化肥的方法。過(guò)程與方法過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)鑒別物質(zhì)的基本思路和方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，總結(jié)鑒別物質(zhì)的基本思路和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生活中處處有化學(xué)，化學(xué)對(duì)通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到生活中處處有化學(xué)，化學(xué)對(duì)社會(huì)的兩面性。學(xué)會(huì)辯證統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生重社會(huì)的兩面性。學(xué)會(huì)辯證統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生重視農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)村、確保農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的真實(shí)情感。視農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)村、確保農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的真實(shí)情感。 重難點(diǎn)重難點(diǎn) 鑒別物質(zhì)的思路和實(shí)驗(yàn)操作鑒別物質(zhì)的思路和實(shí)驗(yàn)操作 課時(shí)安排及教具準(zhǔn)備課時(shí)安排及教具準(zhǔn)備課時(shí)課時(shí)：新課新課1課時(shí)課時(shí)教師用具教師用具：投影儀。投影儀。學(xué)生用具學(xué)生用具：儀器儀器：藥匙、燒杯、玻璃棒、天平、鐵片、酒精藥匙、燒杯、玻璃棒、天平、鐵片、酒精燈、三燈、三 角架、試管；角架、試管； 藥品：氯化銨、碳酸氫銨，磷礦粉、過(guò)磷酸鈣、藥品：氯化銨、碳酸氫銨，磷礦粉、過(guò)磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀、硫酸銨、熟石灰硫酸鉀、氯化鉀、硫酸銨、熟石灰。返回 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，內(nèi)容是下冊(cè)的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了內(nèi)容是下冊(cè)的知識(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了初步的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)初步的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，而且我們習(xí)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)，而且我們的學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，對(duì)于化肥比較的學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村，對(duì)于化肥比較熟悉，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)并不是很難。熟悉，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)并不是很難。返回學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)探究法歸納總結(jié)法 讓學(xué)生有目的進(jìn)行思維和觀察并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行正確的分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納鑒別物質(zhì)的基本思路和方法.返回教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：【問(wèn)題導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入】：我們大部分學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村，在家都經(jīng)常我們大部分學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村，在家都經(jīng)常接觸到化接觸到化 肥，那么你認(rèn)識(shí)是哪種化肥嗎？我們應(yīng)該怎樣區(qū)分呢？肥，那么你認(rèn)識(shí)是哪種化肥嗎？我們應(yīng)該怎樣區(qū)分呢？l化肥簡(jiǎn)介化肥簡(jiǎn)介l 學(xué)生預(yù)習(xí)后，了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種學(xué)生預(yù)習(xí)后，了解化學(xué)元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性及常見(jiàn)化肥的種類(lèi)和作用類(lèi)和作用; 了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響，并完成以下練習(xí)。了解化肥、農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的影響，并完成以下練習(xí)。氮、磷、鉀肥的作用及植物缺少它們的癥狀？氮、磷、鉀肥的作用及植物缺少它們的癥狀？主要的化學(xué)肥料有：主要的化學(xué)肥料有：、。、。 3常用氮肥有：常用氮肥有：_。 4常用磷肥有：常用磷肥有：_。 5常用鉀肥有：常用鉀肥有：_。氮磷鉀肥在植物生長(zhǎng)過(guò)程中起什么重要作用？氮是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的組成元素。因此，在缺氮的情況下，植物的生長(zhǎng)發(fā)育會(huì)遲緩或停滯；如果葉綠素含量下降，則直接影響光合作用的速率和光合作用產(chǎn)物的形成。同時(shí)，蛋白質(zhì)含量的下降使作物的品質(zhì)降低 （枝葉發(fā)黃）（枝葉發(fā)黃） 鉀具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)、增強(qiáng)抗病蟲(chóng)害和抗病蟲(chóng)害和抗倒伏能力抗倒伏能力等功能。 磷可以促進(jìn)作物生長(zhǎng)，增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力。作物缺磷時(shí)，表現(xiàn)為生長(zhǎng)遲緩、植株矮生長(zhǎng)遲緩、植株矮小。小。小組討論 化肥對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用，但不合理使用會(huì)帶來(lái)環(huán)境問(wèn)題。土壤退化和水、大氣環(huán)境的污染。 化學(xué)農(nóng)藥農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)豐收也具有重要的作用。但農(nóng)藥本身就是有毒物質(zhì)，在殺滅病蟲(chóng)害的同時(shí)也帶來(lái)了對(duì)自然環(huán)境的污染和對(duì)人體健康的危害。 因此，一定要合理、科學(xué)的使用化肥和農(nóng)藥，提高他們的利用率，并注意減少污染?；?、農(nóng)藥的利與弊：學(xué)生探究學(xué)生探究 探究一：比較氮肥（氯化銨、碳酸氫銨）、磷肥探究一：比較氮肥（氯化銨、碳酸氫銨）、磷肥（磷礦粉、過(guò)磷酸鈣）（磷礦粉、過(guò)磷酸鈣） 和鉀肥（硫酸鉀、氯化鉀）和鉀肥（硫酸鉀、氯化鉀）的外觀、氣味和在水中的溶解性的外觀、氣味和在水中的溶解性 氮肥氮肥 磷肥磷肥 鉀肥鉀肥碳酸氫銨碳酸氫銨氯化銨氯化銨磷礦粉磷礦粉過(guò)磷酸鈣過(guò)磷酸鈣硫酸鉀硫酸鉀氯化鉀氯化鉀外觀外觀氣味氣味 溶解性溶解性 白色晶體白色晶體白色晶體白色晶體灰白色粉末灰白色粉末 灰白色粉末灰白色粉末白色晶體白色晶體 白色晶體白色晶體刺激性氨味刺激性氨味無(wú)氣味無(wú)氣味無(wú)氣味無(wú)氣味酸味酸味 溶于水溶于水溶于水溶于水無(wú)氣味無(wú)氣味無(wú)氣味無(wú)氣味不溶于水不溶于水溶于水且溶于水且有殘?jiān)袣堅(jiān)鼘W(xué)生探究學(xué)生探究 探究二：取研細(xì)的氮肥（硫酸銨、氯化銨）、探究二：取研細(xì)的氮肥（硫酸銨、氯化銨）、鉀肥（硫酸鉀、鉀肥（硫酸鉀、 氯化鉀）氯化鉀） 各少量，分別加入少量各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到氣味？熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到氣味？氮肥氮肥鉀肥鉀肥硫酸銨硫酸銨氯化銨氯化銨硫酸鉀硫酸鉀氯化鉀氯化鉀加熟石灰研磨加熟石灰研磨放出具有刺激性氣放出具有刺激性氣味的氨氣味的氨氣無(wú)具有刺激性氣味的無(wú)具有刺激性氣味的氨氣放出氨氣放出2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3(2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2NH3(氣）氣）+2H2O+2H2O 有氨氣生成學(xué)生探究學(xué)生探究 探究三：根據(jù)以上探究,歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法：（1）觀察樣品的顏色和氣味。取少量樣品放入試管中，加入蒸餾水，振蕩，觀察水溶性。顏色為灰白色粉末且不易溶于水的為磷肥，其余為氮肥和鉀肥。（2）取少量壓碎的熟石灰放入研缽里與樣品均勻混合研磨，聞到氨味的是氮肥（氯化銨、硫酸銨、碳酸氫銨），其余是鉀肥。三、歸納小結(jié)：三、歸納小結(jié)：1、師師通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)通過(guò)本課題的學(xué)習(xí),你們有哪些體會(huì)和收獲你們有哪些體會(huì)和收獲?（學(xué)生討論、總結(jié)、分組發(fā)言）（學(xué)生討論、總結(jié)、分組發(fā)言）2、學(xué)生描述下面表格并加以鞏固、學(xué)生描述下面表格并加以鞏固 氮肥氮肥 鉀肥鉀肥 磷肥磷肥 看外觀看外觀 白色晶體白色晶體灰白色粉末灰白色粉末 加水加水 全部溶于水全部溶于水大多數(shù)溶于水或部大多數(shù)溶于水或部分溶于水分溶于水 加熟石灰加熟石灰放出具有刺激性氣放出具有刺激性氣味的氨氣味的氨氣無(wú)具有刺激性氣味無(wú)具有刺激性氣味的氨氣放出的氨氣放出布置作業(yè)布置作業(yè) 課下探究課下探究1、為什么土壤不能長(zhǎng)期使用某一種化肥、為什么土壤不能長(zhǎng)期使用某一種化肥?2、農(nóng)村中常用的鑒別化肥的方法？、農(nóng)村中常用的鑒別化肥的方法？.（在農(nóng)村，人們總結(jié)出以下鑒別化肥的簡(jiǎn)易方法。（在農(nóng)村，人們總結(jié)出以下鑒別化肥的簡(jiǎn)易方法。一看：液態(tài)化肥，有刺激性氨臭氣味的是氨水；一看：液態(tài)化肥，有刺激性氨臭氣味的是氨水；像魚(yú)卵的白色固體，一般是尿素；灰色粉未或顆粒，像魚(yú)卵的白色固體，一般是尿素；灰色粉未或顆粒，一般是過(guò)磷酸鈣；黃褐色或灰褐色粉未一般是磷礦一般是過(guò)磷酸鈣；黃褐色或灰褐色粉未一般是磷礦粉；白色晶體可能是硫銨、碳銨、氯化鉀等。粉；白色晶體可能是硫銨、碳銨、氯化鉀等。二聞：直接聞，有明顯氨臭味的是碳銨（易分二聞：直接聞，有明顯氨臭味的是碳銨（易分解放出氨氣）；用拇指和食指將石灰與白色晶體混解放出氨氣）；用拇指和食指將石灰與白色晶體混合揉搓，有氨臭氣味的是硫銨或硝銨。合揉搓，有氨臭氣味的是硫銨或硝銨。三溶：灰色粉未部分溶于水，且溶液有酸味的三溶：灰色粉未部分溶于水，且溶液有酸味的是過(guò)磷酸鈣；黃褐色或灰褐色粉未不溶于水的是磷是過(guò)磷酸鈣；黃褐色或灰褐色粉未不溶于水的是磷礦粉。）礦粉。）謝謝！謝謝！