第九課《保護自我》

第九課保護自我一、選擇題1在全國各地，青少年屢遭侵害的事件層出不窮，如：夏菲死于媽媽的棍棒之下; 河南平輿縣黃勇殘殺17條年輕的生命 這告訴我們（）A. 青少年是一弱勢群體，易受到侵害B. 犯罪分子的兇殘是青少年屢遭侵害的唯一原因C. 青少年一定要學(xué)會防范侵害，保護自己D. 生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素提示：生活是美好的，因為我們在家庭、學(xué)校、社會、司法的多重保護之下獲 得了平安，從而得以快樂健康地成長。但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能 出現(xiàn)各種侵害。花季中的青少年，在各方面都很不成熟，更容易受到侵害。本 題主要考查青少年易受侵害的原因。答案：ACD2. 仔細觀察下面的漫畫，選出說法正確的選項（）A. 小飛受到了他人的勒索，受到了侵害B. 小飛面對侵害，采取了忍氣吞聲的做法C. 小飛在受侵害后，及時地報了案，依法維護了自己的合法權(quán)益D. 小飛依靠自己的智慧和法律免受了侵害提示：此題屬于圖文并茂的類型，仔細觀察漫畫并結(jié)合教材內(nèi)容，不難作出選 擇。本題主要考查當我們的合法權(quán)益受到侵害時，能否運用法律武器維護自己 的合法權(quán)益。顯然，小飛是一個會保護自己的學(xué)生，因此， B項是錯誤的。答案：ACD3. 小剛是某校的初中一年級的學(xué)生。下列選項中，小剛的合法權(quán)益受到侵害的是（ ）A. 小剛不認真完成老師布置的課堂作業(yè)，受到老師的批評B. 小剛在網(wǎng)吧上網(wǎng)，小剛的父親找到他并把他帶回家C. 小剛的期末考試成績不夠好，遭到父親的暴打D. 星期天，小剛的母親吩咐小剛打掃家里的衛(wèi)生提示：生活是美好的又是復(fù)雜的，我們的周圍可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)益甚至 生命的情況。如：溺水、交通事故、拐騙、各種合法權(quán)益被侵害（如隱私權(quán)、 受教育權(quán)等等）、性侵害等?！靶偟钠谀┛荚嚦煽儾粔蚝?，遭到父親的暴打。 表明他的生命健康權(quán)受到侵害。 A、B、D三項中的做法都有利于小剛的健康成 長。因此，不能入選。答案：C4現(xiàn)在，有許多同學(xué)都有過被校內(nèi)外不法分子敲詐、勒索、搶劫、欺侮以及其他 滋擾的經(jīng)歷。當這些同學(xué)遇到侵害時，都感到氣憤，但也驚慌失措、感到害怕。 大多數(shù)同學(xué)都自認倒霉，很少報案或告訴家長、老師。如果你遇到類似情況，應(yīng) 該（ ）A. 自認倒霉，忍氣吞聲，免得他們報復(fù)B. 敢于并善于自我保護，同違法犯罪行為作斗爭C. 依法維護自身的合法權(quán)益D. 同違法犯罪分子作堅決的斗爭，不惜一切代價抓住他們提示：保護自己也是一種重要的生存能力。在社會生活中我們要注意增強自我 防范意識，一旦遭遇意外險情與不法侵害，需要保持冷靜，要學(xué)會最有效的救 助方法，如大聲呼救、機智周旋等。特別是在危急時刻，要運用智慧保護自己，不要蠻干，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益?！巴`法犯罪分子作堅決的斗爭、忍氣吞聲”，都是不可取的。答案：BC5為了維護未成年人的合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人的健康成長，我國先后頒布了（）中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國教育法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國教師法 A. B.C.D.提示：為了保護我們未成年人健康成長，我國的憲法、刑法、民法通則、義務(wù) 教育法等法律都對未成年人的保護作出了明確規(guī)定。國家還專門制定了中華 人民共和國未成年人保護法和中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法兩部 專門法律用來保護未成年人的合法權(quán)益。答案：C6“兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當?shù)玫奖Ｗo，他們沒有能力保護自己，因此，社會有責(zé) 任保護他們?！瘪R克思這句名言說明（）A. 青少年在生活中有可能受到各種侵害B. 在我們身邊有許多保護，以便我們能健康成長C. 既然社會有責(zé)任保護我們，就不用自我保護了D. 我們必須用法律維護自己的權(quán)益，沒必要尋求學(xué)校的保護提示：青少年是祖國的未來和希望，為了保障他們健康成長，國家、社會、家 庭、學(xué)校，給予了種種保護。但當面對一些突發(fā)的事故和侵害中，這些保護如 不能及時到位，甚至?xí)霈F(xiàn)“保護缺位”，在這種情況下，我們就要盡自己所能， 進行自我保護。C項是錯誤的。保護青少年是社會的責(zé)任， 也是學(xué)校的責(zé)任。因 此，D項也是錯誤的。答案：AB二、判斷題7當家庭、社會和學(xué)校方面的保護不能及時到位時，我們就一定會難免被侵害。（ ）提示：國家、社會、家庭、學(xué)校，給予了種種保護。但當面對一些突發(fā)的事故 和侵害中，這些保護如不能及時到位，我們只要盡自己所能，進行自我保護， 就不會被侵害。答案：（X）8. 在侵害和自然災(zāi)害面前，青少年往往因身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足而處于被動地位而易受到傷害。（）提示：青少年正處于長身體、長知識的重要時期，生理、心理都很不成熟，社 會經(jīng)驗不足，由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。因此， 侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象還時有發(fā)生。答案：（V）9. 遭遇不法分子的侵害時，為保護自己，可以采取“呼救法、妥協(xié)法”等方法。（ ）提示：一旦遭遇意外險情與不法侵害，需要保持冷靜，要學(xué)會最有效的救助方 法，如大聲呼救、機智周旋等。答案：（V）10. 是否有智慧是避免侵害的前提。（）提示：保護自己也是一種重要的生存能力，保持高度的警惕是避免侵害的前提。答案：(X)三、問答題*綜合？應(yīng)用？創(chuàng)新11中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人, 就是說幾乎每天有一個班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí) 方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事 故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害、體罰及變相體罰、隱私權(quán)、人身自由權(quán)被侵害 由交通事故、食物中毒、危房倒塌、溺水、網(wǎng)絡(luò)犯罪等意外傷害帶給校園和青少 年學(xué)生的傷害也很多。有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。安全教育可以讓孩子遠離危害。某農(nóng)村學(xué)校曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事： 一位小學(xué)生在橋上遇到了一輛馬車，不知避閃的小學(xué)生慌亂中只好跳下橋去，結(jié) 果被湍急的河流卷走。類似這樣不該發(fā)生的意外傷害事故， 屢屢在校園發(fā)生。中 國青少年研究中心研究員孫云曉認為，他指出，導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因， 是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力弱，因此對少年兒童進行安全 教育的形勢相當緊迫。生活是美好的，又是復(fù)雜的，請你說一說自己在生活中可能會受到哪些侵 害？結(jié)合上述材料談一談在受到侵害時我們應(yīng)怎樣做？提示：本題主要考查的知識點是“我們身邊的侵害”“在侵害面前我們的做法”。仔細閱讀材料，結(jié)合課本，就可解答此題。答案：生活是美好的又是復(fù)雜的，我們的周圍可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)益甚 至生命的情況。如：溺水、交通事故、拐騙、各種合法權(quán)益被侵害(如隱私權(quán)、 受教育權(quán)等等)、性侵害等。保持高度的警惕是避免侵害的前提，在社會生活中 我們要注意增強自我防范意識，避免受到傷害。一旦遭遇意外險情與不法侵害， 需要保持冷靜，要學(xué)會最有效的救助方法，如大聲呼救、機智周旋等。特別是 在危急時刻，要運用智慧保護自己，不要蠻干，爭取把損失降到最小，保住最 大的合法權(quán)益。我國法律保護青少年的合法權(quán)益，當權(quán)益受到侵害時，還要學(xué) 會拿起法律武器保護自身的合法權(quán)益。12. 材料一 2010年5月為增強青少年自我保護意識，北京大興縣“星光青春自 護學(xué)?！比涨俺闪?。這是中國第一所未成年人自護學(xué)校， 標志著我國未成年人自 我保護教育工作開始走向規(guī)范化和系統(tǒng)化。 星光青春自護學(xué)校將利用寒暑假對青 少年進行自我保護教育，教會他們?nèi)绾螒?yīng)對各種各樣的復(fù)雜情況， 自護學(xué)校的輔 導(dǎo)員來自公、檢、法、司、教育、衛(wèi)生等部門，均接受過專門的培訓(xùn)。他們將在 自然災(zāi)害等意外情況的避險逃生的自救互救、 受侵害時的自我保護等方面對未成 年人進行較系統(tǒng)的訓(xùn)練，使他們增強自我保護意識。材料二 近年來，發(fā)生在未成年人身上的意外傷害事故不斷上升， 對家庭、社會 造成了不可估量的損失。加強對未成年人的自我保護教育成為新的教育理念，由共青團中央等單位聯(lián)合攝制的20集電視連續(xù)劇自護智多星最近在番禺開機。 這是國內(nèi)首部描寫少年兒童自我保護故事的電視劇。閱讀上述材料，請你談?wù)勛晕冶Ｗo日益得到重視的原因及自我保護的方法。提示：此題以北京大興縣“星光青春自護學(xué)?！奔白宰o智多星日為材料背景，主要考查大家的綜合分析能力。把握此題要緊扣材料的中心，結(jié)合生活 經(jīng)驗和所學(xué)知識概括道理。材料主要強調(diào)學(xué)會自我保護。答案：近年來，發(fā)生在未成年人身上的意外傷害事故不斷上升，如：自然災(zāi) 害、意外情況非法受侵害等。對家庭、社會造成了不可估量的損失。青少年是 祖國的希望，他們能否健康成長關(guān)系到國家和民族的命運。加強對未成年人的 自我保護教育非常重要。提高警惕；用智慧保護自己；用法律保護自己。（要詳答）13. 材料一 某市一個著名的體育項目傳統(tǒng)學(xué)校曾經(jīng)出過這么一檔子事：在一節(jié) 體育課中，學(xué)生被分成兩撥，一邊是鉛球測驗課，一邊進行排球訓(xùn)練。練習(xí)中，排球突然飛向鉛球區(qū)，一位學(xué)生趕過去撿球，不料被擲出去的鉛球砸中腦部。 所 幸搶救及時，該學(xué)生脫離危險，并且沒有留下后遺癥。材料二 家住在某縣城的一名初中女學(xué)生在放學(xué)回家的路上，突遇暴雨，只好到位于街道十字路口中心的交警指揮傘下避雨。不料遭雷擊而身亡。想一想：未成年人受侵害的類型有哪些？未成年的我們?yōu)槭裁磳以忸愃频那?害？我們該如何減少或降低類似的侵害？提示：這道題主要考查分析問題的能力。身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青 少年，在面對侵害行為、自然災(zāi)害、意外傷害時，往往因處于被動地位而受到 侵害。因此，我們必須加強自我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意 識是未成年人向成熟邁進的重要一步。答案：我們的周圍可能出現(xiàn)各種侵害，如：溺水、交通事故、拐騙、各種合 法權(quán)益被侵害（如隱私權(quán)、受教育權(quán)等等）、性侵害等。小王的隱私權(quán)就受到了 侵害。身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青少年，往往因處于被動地位而受到侵害。加 強自我保護。自我保護是人的本能，具備自我保護意識是未成年人向成熟邁進的重要一步。14. 楊、張兩名女中學(xué)生到某商場購物，被該商場保安人員懷疑偷拿了一瓶洗發(fā) 水。這兩名中學(xué)生再三分辯抗爭，也無濟于事，終被保安人員強行搜身。當保安 人員未搜出任何東西時，竟惱羞成怒地威脅恐嚇二人說：“把東西放到哪兒去了 ？ 若不交出來，我們就不客氣了 ！ ”最后，保安將她們扣留了一個多小時才讓她們 離開商場。兩名中學(xué)生覺得受到了莫大的恥辱， 私下里哭了幾次，但她們既沒有 向店方討說法，也未到有關(guān)部門投訴。請你分析這兩位中學(xué)生對該事的處理方式。提示：此題聯(lián)系社會實際，旨在考查理解、解決實際問題的能力。解答此類題目的關(guān)鍵是立足材料，歸納出材料的中心內(nèi)容。保護自己也是一種重要的生 存能力。自我保護的方法有很多：保持高度的警惕是避免侵害的前提；危急時 刻，要運用智慧保護自己；我國法律保護青少年的合法權(quán)益，當權(quán)益受到侵害 時，還要學(xué)會拿起法律武器保護自身的合法權(quán)益。不能忍氣吞聲。答案：我國法律保護青少年的合法權(quán)益，當合法權(quán)益受到侵害時，我們要 拿起法律武器保護自身的合法權(quán)益。商場保安的行為已侵犯了這兩位中學(xué)生的合法權(quán)益 （人身權(quán)利），是違法行 為。兩位中學(xué)生可以讓家長找商場經(jīng)理協(xié)商，或到消協(xié)等有關(guān)部門投訴，要求 商場賠禮道歉。但這兩位中學(xué)生卻未采取任何行動，這是缺乏法律意識和自我 保護意識的表現(xiàn)。15. 武漢市有一位六歲男孩，被拐賣三年后又自己逃回了家中。拐賣過程中，開 始時他拼死反抗，但得到的只是拳頭和斥罵，后來他學(xué)“乖”了，嘴上叫著“爸 爸”“媽媽”，還幫著家里干活，照顧小弟弟，不再提回家的事。等時間長了，“家 人”放松警惕后，他利用和兩歲的小弟弟出去玩的機會，爬上火車輾轉(zhuǎn)數(shù)千里， 又回到了武漢家中。請問：(1)武漢小男孩是怎樣化險為夷的？(2)該事例給予我們什么啟發(fā)？提示：該題圍繞我們生活中經(jīng)常會遇到的實際問題，巧妙創(chuàng)設(shè)生活場景，既 考查了所學(xué)的相關(guān)知識，更注重了對我們能力和情感態(tài)度價值觀的考查，真正 體現(xiàn)了思想品德課程的德育性質(zhì)。做好本題關(guān)鍵要讀懂材料。答案：(1)武漢小男孩遭遇意外險情與傷害時，能冷靜地運用有效的救助方式， 把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。(2)該事例給予我們的啟發(fā)是青少年由于身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足，在面 對不法侵害時，往往處于被動地位。因此，當青少年遭遇意外險情與傷害時， 需要冷靜，要學(xué)會運用最有效的救助方法；不僅需要有保護自己的意識和勇氣， 也要有保護自己的智慧和方法。16. 張菊在學(xué)滑冰，突然被人重重撞倒，張菊抬頭一看，一位男青年掐著腰站在她的面前，他粗野地問：“會不會滑，不會滑靠邊?！睆埦照霠庌q，滑來一位英 俊的青年，他推開那個粗野的青年，“別欺負人家女孩子，你撞了人還有理！ ”說 著把張菊扶起來，那人罵罵咧咧走了，英俊的青年主動教她滑冰。散場時，小伙子提出一個請求讓張菊非常為難：“咱們?nèi)タХ任葑鴷?，好嗎？”假如你是張菊的同學(xué)，正好也在場，你能幫張菊出個主意嗎？提示：此題貼近我們的生活實際，主要考查青少年是否具有自我保護意識。答案：婉言謝絕他的邀請。由于青少年還沒有足夠的生活閱歷，不具備處理 復(fù)雜問題的能力，因此，我們不要隨意和陌生人交往，更不能單獨相處。要保 持咼度的警惕性和一定的自我保護意識。17. 下面是重慶市首例學(xué)生訴老師侵犯名譽權(quán)案。璧山縣實驗中學(xué)的體育尖子，班上的體育委員小于在日記記錄了對另一名女生的 好感。汪老師發(fā)現(xiàn)后，私下從小于放在課桌內(nèi)的筆記本上撕下的兩頁日記。第二天，汪老師不準小于進教室上課。小于的家長多次到學(xué)校，懇求讓孩子上課，都 被汪拒絕。幾天后，汪老師又將小于的日記拿給班上另幾個學(xué)生看，并說小于很壞，“告誡”學(xué)生不要和于交朋友。直到12月5日，在學(xué)校校長的命令下，小于 才進了教室。但此時，小于的心理承受力已到了崩潰的邊緣，當天吃安眠藥自 殺后來，經(jīng)過父母的開導(dǎo)教育，小于把班主任告上了法庭。汪老師覺得挺冤，她在法庭上表達了自己的主要觀點一一她履行教師之責(zé)，檢查學(xué)生筆記，從而知曉該生早戀違反校規(guī)的行為， 不具有侵犯他人隱私的過錯。 汪 老師說，小于日記不具有隱私權(quán)的保密性；隱私內(nèi)容是早戀，嚴重違反了中學(xué) 生守則，這種隱私內(nèi)容受公共利益的限制，是不誠實的表現(xiàn)，看小于筆記也是 教師知情權(quán)的一部分對于班主任曝光學(xué)生早戀日記一案，社會上眾說紛紜。請結(jié)合這一案件，請就小于及班主任的行為發(fā)表你的觀點。提示：本題以生活故事為材料背景，主要考查我們的觀察能力、分析能力和 理論聯(lián)系實際能力。正確解答本題的關(guān)鍵是讀懂材料，明了其中心意思。答案：小于的隱私權(quán)受到了侵犯。班主任的做法是錯誤的。我國法律保護青 少年的合法權(quán)益，當權(quán)益受到侵害時，還要學(xué)會拿起法律武器保護自身的合法 權(quán)益。18. 天放學(xué)后，某校初中生小姜在校外遭到幾名社會青年的勒索。這幾名社會 青年強行將小姜身上的錢搜走，并威脅小姜以后每月都要向他們交 50元保護費。 小姜又氣又怕，不知如何是好。請你對小姜的行為做一個合理的推測，并根據(jù)所學(xué)知識，對你推測的小姜所采 取的行為作簡要分析。提示：這個題目是考查我們在生活中面對被侵害的突發(fā)行為如何保護自己 的應(yīng)變能力及其行為選擇，是一個十分典型的案例。具有一定的開放性，因此， 答案并不唯一。答案：推測一：告訴老師或家長，并報警，將違法犯罪分子抓獲，這是善 于保護自己的表現(xiàn)。推測二：答應(yīng)對方，滿足對方的要求，花錢消災(zāi)。這是對 違法犯罪分子的縱容，會招來進一步的勒索。推測三：找親朋好友把對方狠狠 地教訓(xùn)一頓。這本身就是違法行為，要受到法律的制裁。推測四：加入他們一 伙，尋求他們的保護。這只會使自己陷入其中，走上違法犯罪的道路。（其他合理推測亦可）