小學音樂（演唱）踏雪尋梅 教學設計 (4)教案

（演唱）踏雪尋梅 教學設計1教學目標 1.能用活潑愉快的歌聲重現(xiàn)踏雪尋梅的美好畫面；從中體會到歌曲富有情趣的高雅意境；2.能正確演唱兩個聲部的合唱；3.通過學唱歌曲，學會臘梅不畏嚴寒獨自開的高貴品質(zhì)；4.用木葉為其伴奏，在感受意境的同時，融入自己對歌曲的理解和表達。2教學準備 多媒體課件、鋼琴、木葉、響板、木魚、沙錘3重點難點 1.用準確的情緒來演唱歌曲，并從中領會到歌曲的畫面美；2.歌曲節(jié)奏較快，用不同的樂器為其伴奏。4教學過程 活動1【導入】踏雪尋梅 一、導入1. 師生問好。1 2 3 4 5- 5 4 3 2 1-小 朋 友 們 好 肖 老 師 你 好2. 出示課件，- 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來- 墻角數(shù)枝梅 凌寒獨自開- 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏教師引導翻譯，讓學生自主理解（越是環(huán)境嚴酷就越能展現(xiàn)出臘梅不畏嚴寒的卓越精神，也正是它這種面對艱苦環(huán)境而無所畏懼、堅貞不屈的抗爭精神.吸引了自古以來很多和臘梅有著同樣高貴品質(zhì)的人。他們不懼嚴寒，不畏山高路遠的也要去欣賞一下臘梅的美麗）3. 出示課件，引導學生邊看邊朗讀對歌曲和歌詞有初次印象4. 介紹歌曲背景（這首歌是由劉雪庵填詞，他的老師黃自作曲的一首歌曲，歌曲描寫了雪后天晴，蠟梅吐香，騎上毛驢賞雪賞花時愉快的心情，全曲由四個樂句組成，以富于跳躍的旋律，描寫雪后騎驢外出時的情景，刻畫了郊游人喜悅的情緒，歌曲短小精煉，生活氣息濃厚，也富有詩情畫意。）5. 重點詞語翻譯（雪霽的霽表示停止了，灞橋是指有扶手的石板橋）6. 教師念整首歌所表達的情景，請同學們閉上眼聆聽和感受歌曲畫面（雪停止后天空依舊放晴了，到處都是臘梅的芬芳。騎著驢從石板橋上經(jīng)過，傳來一陣清脆悅耳的鈴鐺聲，響叮當，響叮當，采得一束美麗的臘梅花放在花瓶中，伴著我讀書彈琴，一起共度美好的時光）二、新授1. 初聽歌曲2. 一個八度內(nèi)一個音兩拍跟琴練聲3. 教師伴奏，學生唱第一聲部4. 教師伴奏，學生唱第二聲部5. 女生唱第一聲部，男生唱第二聲部（交換）三、創(chuàng)編1抽同學跟伴奏用木葉伴奏2. 分別由學生擔任演奏木葉、沙錘、響板，其余女生擔任第一聲部，男生第二聲部，跟琴合唱。3完成第二遍4. 課后小結(jié)同學們，通過今天的演唱，你們有沒有學到臘梅不畏嚴寒獨自開的高貴品質(zhì)。老師希望你們也要像臘梅一樣，越是殘酷的環(huán)境就越要自強的克服困難，磨礪自己，展現(xiàn)自己。5. 組織下課