小學(xué)美術(shù)12 班級小報(bào) 教學(xué)設(shè)計(jì) (2)教案

12 班級小報(bào) 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 1、了解小報(bào)的基本構(gòu)成要素，掌握不同小報(bào)的特點(diǎn)和作用。2、欣賞有主題的版面設(shè)計(jì)，總結(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本原則，提高處理信息資源和學(xué)以致用的能力。3、宣傳低碳環(huán)保生活，提高環(huán)保意識。2學(xué)情分析 三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生貪玩好動，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、不怕困難的精神。在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)有主題的版面設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)是：小報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 教師：同學(xué)們好，老師聽說你們班的同學(xué)特別的聰明，老師今天帶來了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎來考考你們。認(rèn)真聽題啦。請問把一只大象裝進(jìn)冰箱需要幾個步驟？（同學(xué)回答）教師：同學(xué)們都非常聰明，你們都說對了，太棒了。接下來還有一個問題考考你們，這時(shí)候森林召開大會，你們說哪個動物沒來呢？同學(xué)們都太聰明了，真是難不倒你們。今天，森林又召開大會了，今天大象可是來了。我們來瞧瞧它們今天召開什么會議呢。原來是環(huán)保大會啊，來看看如今的森林。這樣的森林讓動物們都萬分惶恐，它們都害怕失去它們的家園。于是，它們準(zhǔn)備舉行一個環(huán)保宣傳小報(bào)大賽，將環(huán)保意識傳播出去。瞧，它們也給你們發(fā)來了邀請函。同學(xué)們，你們能幫小動物們這個忙嗎？非常好，老師為你們的熱心感到開心。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作小報(bào)?；顒?【講授】一、新授課 1.、什么是小報(bào)？同學(xué)們，請大家轉(zhuǎn)到后面去，你們看到了一整面什么？顏色鮮艷嗎？板報(bào)上面有什么呢？那么板報(bào)上的內(nèi)容讓我們學(xué)習(xí)到了？（例如雷鋒精神、安全知識等）同學(xué)們每天看著這些內(nèi)容多多少少都會學(xué)習(xí)到一些知識，人們經(jīng)常通過這種方式宣傳知識，在我們生活中也有比板報(bào)小一點(diǎn)的，叫什么？（小報(bào)）那么小報(bào)的作用是不是也和我們的板報(bào)一樣呢？都是什么作用？（宣傳）2、小報(bào)的構(gòu)成要素老師今天帶來了幾張美麗的小報(bào)，我們一起來找找茬，看看這幾張美麗的小報(bào)都有哪些共同點(diǎn)。我們來瞧一瞧，他們分別是什么報(bào)?。克麄冸m然有不同的主題，但是他們又存在著相同的地方，老師給你們2分鐘時(shí)間來找一找，找到的同學(xué)舉手來說一說。（報(bào)頭，標(biāo)題，內(nèi)文，插圖，花邊）介紹各個組成部分。3、小報(bào)的版面編排（1）思考問題一、 同學(xué)們你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些小報(bào)他們雖然都由一樣的部分構(gòu)成，但是他們都長得 特別不一樣？為什么？（排列方式不同）對了，他們每一個小版塊的排列方式都不同，所以啊構(gòu)成了這樣百花齊放的小報(bào)樣式。造成他 們的不同啊都是因?yàn)樾?bào)的版面編排方式不同。在小報(bào)的編排中，報(bào)頭是最重要的部分，我們來看看，報(bào)頭都可以放在哪些地方呢。欣賞小報(bào)，總結(jié)報(bào)頭位置，并發(fā)現(xiàn)：報(bào)頭不適合放在下方，報(bào)頭應(yīng)在醒目的位置。（2）思考問題二：在小報(bào)中文章可以怎么排列欣賞多個小報(bào)排列方式，并總結(jié)排列方式有：1.橫向2.豎向3.對角4.散點(diǎn)（也可多種方法共同使用）（3）思考問題三：現(xiàn)在老師又有一個問題要問大家了，在小報(bào)中我們要怎么將這些不同內(nèi)容的文章分割 開呢？同學(xué)們 ，現(xiàn)在一起用你們的火眼晶晶來探索吧。1、 我們來瞧瞧第一張小報(bào)，是什么節(jié)日的呢？有幾篇文章??？怎么分開著三篇文章的呢？（圖形分割）2、我們再將視線下移，看看這幅小報(bào)，它有幾篇文章??？文章與文章之間用什么分開的？（圖案）3、又答對了，真棒！最后一張，我們來瞧瞧它有幾篇文章?。课恼屡c文章之間用什么分開的？（花邊）活動3【活動】三、教師示范 1、教師示范，學(xué)生觀察，總結(jié)步驟（過程中重點(diǎn)突出圖案要與主題切合）2、再次總結(jié)步驟并了解步驟原理。(1)確定主題(2)確定報(bào)頭位置（3）確定內(nèi)文、插圖、花邊等位置（4）繪制報(bào)頭、欄目等（5）運(yùn)用插圖、花邊裝飾活動4【活動】四、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 1、作業(yè)要求：學(xué)生設(shè)計(jì)一張環(huán)保小報(bào)，報(bào)名自取，要求新穎美觀。2、學(xué)生自行創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)，對學(xué)生繪制是出現(xiàn)的問題進(jìn)行即使改正?；顒?【活動】五、學(xué)生自評，教師評價(jià) 1、邀請兩三名學(xué)生對自己的小報(bào)進(jìn)行簡單描述和評價(jià)。2、選取幾張學(xué)生小報(bào)作品，邀請學(xué)生對他人作品進(jìn)行評價(jià)。3、教師對學(xué)生作品進(jìn)行補(bǔ)充評價(jià)?；顒?【活動】六、教師小結(jié) 同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你們都掌握了嗎？下節(jié)課我們將對今天設(shè)計(jì)小報(bào)進(jìn)行進(jìn)一步回執(zhí)，老師也希望同學(xué)們在課后能與你們的爸爸媽媽一起創(chuàng)作你們的家庭小報(bào)！將小報(bào)的樂趣也帶給你們的父母，好嗎？