小學(xué)美術(shù)7 巧妙的包裝 教學(xué)設(shè)計 (1)教案

7 巧妙的包裝 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo) 1、解包裝在生活中的應(yīng)用及發(fā)揮的重要作用。2、嘗試?yán)酶鞣N立體紙工造型及裝飾手法進(jìn)行包裝制作。3、嘗試巧妙運用不同裝飾風(fēng)格，表達(dá)自己對包裝設(shè)計的理解和感 受。2學(xué)情分析 結(jié)合分析教材內(nèi)容，如果通過設(shè)計包裝盒平面展開圖再進(jìn)行裝飾 和立體制作包裝盒，則會限制包裝盒設(shè)計的形式感，巧妙的包裝有可能變得不“巧妙”。模板型的制作方式，對于六年級學(xué)生來說，在40分鐘內(nèi)是很難完成的。因此，本課試圖先通過立體卷折，再 聯(lián)想裝飾的手法設(shè)計包裝盒，使課堂教學(xué)更有效。3重點難點 【教學(xué)重點】：選擇素材，利用紙材制作一個立體包裝【教學(xué)難點】：各類包裝構(gòu)思巧妙，設(shè)計合理4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】紙的“站立”游戲，初試立體 1、初步嘗試紙的“站立”教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試紙的“站立”游戲，誰能幫助卡紙立起來。2、學(xué)生評述說一說，如何幫助卡紙站立？怎樣才能站得穩(wěn)。教師總結(jié)，折一折能夠幫助卡紙變得更立體。（板書：立體）【設(shè)計意圖】：通過簡單有趣的“站立”游戲，一張卡紙從平面變得更立體。學(xué)生已有過立體紙工課，這次“站立”在過程不僅是課堂新授前的體驗，還能喚起學(xué)生以往的知識經(jīng)驗。3、欣賞范作，導(dǎo)入課題。表揚(yáng)學(xué)生豐富的想象力，欣賞教師如何讓紙站立。請學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)各種立體方法（折、卷、貼）。（板書：卷折剪貼）欣賞更多立體紙造型，聯(lián)想：立體紙形能做什么？激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。導(dǎo)入課題：今天我們將賦予它一個新的使命，我們要嘗試?yán)眠@些站起來的卡紙，制作生活中隨處可見、各式各樣的包裝。（板書課題：巧妙的包裝）【設(shè)計意圖】：通過欣賞教師范作，了解立體紙工的基本方法；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為包裝盒制作做好鋪墊?；顒?【講授】一、觀察示范，體驗“包裝” 1、教師示范立體紙形“變”包裝。長方形對折，CD包裝。圓筒形（細(xì)長），瓶子包裝；剪兩刀，帶有提繩更方便。圓筒形（短胖），剪一刀，變一個包裝袋。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，如何制作包裝的封底和封口。激發(fā)聯(lián)想，學(xué)生嘗試封底制作。教師總結(jié)，拓展延伸封口制作。3、學(xué)生體驗，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎň?、折、剪、貼等），制作一個包裝。教師小結(jié)：只要找到好方法，包裝制作是不是會變得很簡答？你能用手中的卡紙來制作一個包裝嗎？請你動手試一試?！驹O(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)以原有的立體紙形為基礎(chǔ)，教師通過“折、壓、剪”等綜合手法，“變”包裝。學(xué)生在觀察、互動、體驗中感受新奇，激發(fā)聯(lián)想。活動3【講授】二、思維拓展，巧飾“包裝” 1、完成雛形，發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生說一說，自己制作的包裝。學(xué)生互評，包裝可以裝什么？對比分析，教師總結(jié)。一種包裝形式可以裝載這么多種物品。當(dāng)我們走進(jìn)超市，如果各種商品都裝在這些包裝里，我們該如何區(qū)分呢？怎樣的包裝設(shè)計能夠幫助你快速找到自己所需要的物品呢？（板書：裝飾）【設(shè)計意圖】：在師生問答，生生互評中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。怎樣才是一個優(yōu)秀的包裝？如何體現(xiàn)內(nèi)裝物品的特點？2、添加裝飾，私人訂制。教師示范，牛奶包裝盒制作。通過聯(lián)想，牛奶糖又可如何設(shè)計？拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生尋找裝飾上共性與區(qū)別。水果糖的包裝（同種裝飾手法，不同的裝飾內(nèi)容比較）。喜糖的包裝（不同裝飾手法，不同的裝飾內(nèi)容比較）。對比喜糖的包裝與兒童糖果的包裝（消費人群的不同，又會給包裝設(shè)計帶來哪些改變？）欣賞提高，豐富創(chuàng)意。毛巾包裝火柴盒包裝茶葉包裝【設(shè)計意圖】：這個環(huán)節(jié)，以各類糖果包裝為主線串聯(lián)。著重引導(dǎo)學(xué)生觀察比較包裝物品不同、裝飾手法不同、消費人群不同，對包裝設(shè)計理念帶來的區(qū)別。思考如何合理地運用裝飾手法加強(qiáng)包裝設(shè)計的實用性，從而促進(jìn)產(chǎn)品營銷?；顒?【活動】各選任務(wù)，創(chuàng)意展現(xiàn) 任務(wù)型作業(yè)形式：通過情景體驗，以幫助王大叔促進(jìn)超市商品銷售為線索。鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，選擇一件喜歡的物品并為它設(shè)計一個新包裝。作業(yè)要求：1、可以在原作品的基礎(chǔ)上通過裝飾手法繼續(xù)設(shè)計，想一想怎樣設(shè)計更巧妙？2、在包裝上還可以用什么來裝飾，使它變得更有趣？學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生獨立創(chuàng)作，每人選擇一種商品，進(jìn)行不同的包裝設(shè)計。【設(shè)計意圖】：以幫助王大叔為立足點，讓學(xué)生帶著任務(wù)完成設(shè)計。作業(yè)要求是能夠促進(jìn)產(chǎn)品銷售，這必然能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，開拓思維，設(shè)計出立意新穎、獨具特色的包裝?；顒?【練習(xí)】欣賞評價，拓展延伸 1、作業(yè)外景集中展示。2、以視頻形式邀請學(xué)生，說一說自己的想法。3、通過視頻直觀演示包裝特寫及使用方式。4、評價要求：你為哪件物品設(shè)計了包裝？你覺得自己設(shè)計的巧妙之處在哪里呢？你能闡述一下自己的設(shè)計思路嗎？活動6【作業(yè)】結(jié)束語 巧妙的包裝不僅能夠帶給我們豐富的創(chuàng)意和美的感受，還能夠直接得向我們展示物品的特點。當(dāng)我們細(xì)心觀察生活，其實你會發(fā)現(xiàn)包裝的魅力無處不在。