《人力資源開發(fā)》教學(xué)大綱.docx

人力資源開發(fā)課程簡介課程編號1240122009課程名稱人力資源開發(fā)課程性質(zhì)必修學(xué) 時34學(xué) 分2學(xué)時分配授課：32實(shí)驗(yàn)：上機(jī)：實(shí)踐：實(shí)踐（周）：考核方式閉卷考試，平時成績占30% ,期末成績占70% o開課學(xué)院商學(xué)院更新時間XX年9月適用專業(yè)人力資源管理先修課程人力資源管理課程內(nèi)容:人力資源開發(fā)是人力資源管理專業(yè)學(xué)生必修的一門核心課程，該課程主要介紹了有 關(guān)人力資源開發(fā)活動的主要定義、基本流程以及相關(guān)理論，主要包括：人力資源培訓(xùn)與開發(fā) 的概念，人力資源培訓(xùn)需求分析，培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計與實(shí)施，培訓(xùn)效果評估：培訓(xùn)方式選擇等。 同時，本課程也將結(jié)合前沿理論闡述人力資源開發(fā)領(lǐng)域的問題與現(xiàn)狀，針對人力資源開發(fā)的 實(shí)踐進(jìn)行不同模式的比較分析。通過對該門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對人力資源開發(fā)的基本概 念、基本模型以及在企業(yè)中實(shí)施培訓(xùn)開發(fā)活動的大致過程和采用的主要技術(shù)有所了解。為將 來在各類企業(yè)、事業(yè)單位和政府機(jī)構(gòu)從事人力資源開發(fā)的相關(guān)工作奠定理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)。Brief IntroductionCode1240122009 TitleHuman Resource DevelopmentCourse natureRequiredSemester Hours32Cred 2Semester Hour StructureLecture： 32 Experiment:Computer Lab： Practice:Practice (Week)：AssessmentClosed book examination, usually results accounted for 30%, the final grade accounted for 70%.Offered byBusiness SchoolDateXX-9forHRMPrerequisiteHRMCourse Description:Human Resources Development (HRD) is a required course for human resource management students. Through systematic theoretical learning and practical activities, the students will have the basic knowledge about HRD; recognize the common methods and tools for HRD; be familiar with the process of HRD; comprehend the regular problems and the relative measures. HRD is a very large field of practice and a relatively young academic discipline. Furthermore, HRD is deeply concerned about the dynamic issues of individual and organizational change. Such a profession is in need of a complete and thoughtful foundational text.The course consists of 10 chapters. The first part establishes a basic understanding as to what HRD is, the general HRD model and process it relies on to do its work, and the history of HRD. The second part provides the critical theoretical and philosophical foundations of HRD. The third part explicates the learning and performance paradigms of HRD and associated models within each. An attempt is made in this section to clarify the learn i ng -performance perspectives and their logical connection. The students of HRM profession can utilizes relative theories and methods to conducting human resource training and development activities after completing this course. And which can help them to cope with the challenge of 21s, in career management.人力資源開發(fā)課程教學(xué)大綱課程編號1240122009課程名稱人力資源開發(fā)課程性質(zhì)必修學(xué) 時32學(xué) 分2學(xué)時分配授課：32實(shí)驗(yàn)：上機(jī)：實(shí)踐：實(shí)踐（周）：考核方式閉卷考試，平時成績占30% ,期末成績占70% o開課學(xué)院商學(xué)院更新時間XX年9月適用專業(yè)人力資源管理先修課程人力資源管理一、教學(xué)內(nèi)容：第一章員工培訓(xùn)和開發(fā)概論1.1人力資源培訓(xùn)與開發(fā)概述1.2人力資源開發(fā)者的勝任力教學(xué)難點(diǎn)：培訓(xùn)與開發(fā)的區(qū)別與聯(lián)系；人力資源開發(fā)者勝任力模型。教學(xué)重點(diǎn)：人力資源培訓(xùn)的定義、開發(fā)定義；人力資源開發(fā)與組織開發(fā)的區(qū)別；人力資源開 發(fā)者勝任力模型的構(gòu)建。第二章人力資源開發(fā)模型、角色與勝任力2.1人力資源開發(fā)模型2.2人力資源開發(fā)者的主要角色2.3開發(fā)人員勝任力模型教學(xué)難點(diǎn)：勝任力概念、勝任力構(gòu)型教學(xué)重點(diǎn)：人力資源開發(fā)者的不同角色、勝任力構(gòu)成第三章戰(zhàn)略人力資源培訓(xùn)與開發(fā)3.1戰(zhàn)略人力資源開發(fā)的概念3.2戰(zhàn)略人力資源開發(fā)的基本特征3.3戰(zhàn)略人力資源開發(fā)的基本流程3.4戰(zhàn)略人力資源開發(fā)的主要問題教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同戰(zhàn)略類型選擇合適的戰(zhàn)略人力資源開發(fā)計劃教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)略人力資源開發(fā)的基本流程第四章培訓(xùn)開發(fā)理論4. 1學(xué)習(xí)理論4.2遷移理論教學(xué)難點(diǎn)：培訓(xùn)遷移理論教學(xué)重點(diǎn)：成人學(xué)習(xí)理論；培訓(xùn)遷移理論第五章企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)系統(tǒng)組成5. 1培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的基本構(gòu)成5.2需求分析子系統(tǒng)定義及意義5.3項(xiàng)目設(shè)計子系統(tǒng)定義及意義5.4組織與實(shí)施了系統(tǒng)定義及意義5.5效果評估子系統(tǒng)定義及意義教學(xué)難點(diǎn)：培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)各部分間的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的構(gòu)成第六章培訓(xùn)需求分析6.1培訓(xùn)需求分析概述6.2培訓(xùn)需求分析方法6.3培訓(xùn)需求分析成果一培訓(xùn)計劃教學(xué)難點(diǎn)：培訓(xùn)需求分析轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)課程的方法及技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)：培訓(xùn)需求分析內(nèi)容，組織分析、任務(wù)分析、人員分析第七章培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計7.1培訓(xùn)開發(fā)目標(biāo)設(shè)計7.2教程/課程設(shè)計7.3培訓(xùn)活動相關(guān)人員選擇7.4培訓(xùn)開發(fā)后勤設(shè)計教學(xué)難點(diǎn)：課程設(shè)計教學(xué)重點(diǎn)：培訓(xùn)開發(fā)目標(biāo)設(shè)計；課程設(shè)計第八章培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施8.1開發(fā)實(shí)施中的管理問題8.2培訓(xùn)開發(fā)中“破冰活動”管理8.3培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施中的后勤管理教學(xué)難點(diǎn)：課程開發(fā)中問題的解決對策教學(xué)重點(diǎn)：培訓(xùn)開發(fā)問題的解決對策；第九章培訓(xùn)有效性評估9.1人力資源開發(fā)評估概述9. 2培訓(xùn)有效性評估模型一一柯克帕特里克4層次模型9.3培訓(xùn)有效性評估方案設(shè)計教學(xué)難點(diǎn)：培訓(xùn)中的統(tǒng)計分析教學(xué)重點(diǎn)：培訓(xùn)評估模型；培訓(xùn)評估方案設(shè)計種類：培訓(xùn)中的統(tǒng)計分析第九章員工培訓(xùn)方法與技術(shù)9. 1傳統(tǒng)培訓(xùn)方法9.2現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)9.3不同培訓(xùn)方法的比較與選擇教學(xué)難點(diǎn)：培訓(xùn)方法選擇教學(xué)重點(diǎn)：情景模擬法，e-學(xué)習(xí)，培訓(xùn)方法選擇第十章常見員工培訓(xùn)開發(fā)項(xiàng)目10.1新員工導(dǎo)向培訓(xùn)10.2管理開發(fā)10.3組織開發(fā)教學(xué)難點(diǎn)：管理開發(fā)的方法教學(xué)重點(diǎn)：新員工導(dǎo)向培訓(xùn)一般過程二、教學(xué)要求第一章員工培訓(xùn)和開發(fā)概論教學(xué)要求：概論部分是關(guān)于人力資源培訓(xùn)和開發(fā)的概括說明。通過本章教學(xué)幫助學(xué)生掌握人 力資源培訓(xùn)和開發(fā)的內(nèi)涵和特征，了解培訓(xùn)和開發(fā)在人力資源管理中的地位和作用，以及影 響企業(yè)人力資源開發(fā)培訓(xùn)的主要因素。第二章人力資源開發(fā)模型、角色與勝任力教學(xué)要求：人力資源培訓(xùn)與開發(fā)是不同組織選擇培訓(xùn)開發(fā)活動的基本方式。人力資源開發(fā)模 型因組織所處的環(huán)境、條件等的不同而呈現(xiàn)諸多差異。企業(yè)選擇人力資源開發(fā)方式必須考慮 多種因素的影響。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該深入了解影響人力資源開發(fā)方式的主要因素，以 及人力資源開發(fā)人員在不同模式下的主要角色與基本的勝任力。第三章戰(zhàn)略人力資源培訓(xùn)與開發(fā)教學(xué)要求：戰(zhàn)略人力資源培訓(xùn)與開發(fā)是區(qū)別于-般培訓(xùn)與開發(fā)的最新理念，是當(dāng)前人力資源 管理的重要發(fā)展趨勢。通過木章學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識到戰(zhàn)略人力資源開發(fā)的現(xiàn)實(shí)意義；理解 戰(zhàn)略人力資源開發(fā)有別于一般培訓(xùn)開發(fā)的本質(zhì)差異；并能夠根據(jù)具體的戰(zhàn)略類型選擇合適的 戰(zhàn)略人力資源開發(fā)計劃。第四章培訓(xùn)開發(fā)理論教學(xué)要求：學(xué)習(xí)理論和培訓(xùn)遷移理論是指導(dǎo)進(jìn)行員工培訓(xùn)開發(fā)的基本理論。這些理論對于 確保企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)工作的順利進(jìn)行有指導(dǎo)意義。通過本章學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解成人學(xué)習(xí)的特 點(diǎn)；影響培訓(xùn)成果的主要因素。第五章企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)系統(tǒng)組成教學(xué)要求：了解企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的基本構(gòu)成，掌握培訓(xùn)開發(fā)中需求分析子系統(tǒng)、項(xiàng)目設(shè) 計子系統(tǒng)、組織實(shí)施子系統(tǒng)和培訓(xùn)效果評估子系統(tǒng)的基本意義和相互關(guān)系。第六章 培訓(xùn)需 求分析教學(xué)要求：需求分析的作用在于了解培訓(xùn)工作實(shí)施前，企業(yè)必須精心組織分析、任務(wù)分析、 人員分析來確定企業(yè)培訓(xùn)工作是否應(yīng)該實(shí)施，何時實(shí)施、培訓(xùn)些什么內(nèi)容，哪些員工需要接 受培訓(xùn)等根本問題。以保證企業(yè)有效地進(jìn)行人力資源培訓(xùn)與開發(fā)管理。通過本章的教學(xué)使學(xué) 生掌握需求分析的基本方法和過程。第七章培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計教學(xué)要求：培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計關(guān)系到培訓(xùn)工作是否能夠取得預(yù)期效果，課程的選擇，培訓(xùn)商的遴 選以及培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)時間安排等都是培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計的重:要內(nèi)容。木章教學(xué)在于幫助學(xué)生了 解員工培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計的內(nèi)容以及在實(shí)施中應(yīng)注意的問題，以利于從系統(tǒng)上保障培訓(xùn)效果。 第八章 培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施教學(xué)要求：培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施關(guān)系到培訓(xùn)工作是否能夠取得預(yù)期效果，對培訓(xùn)課程實(shí)施過 程度管理是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的重要內(nèi)容。本章教學(xué)在于幫助學(xué)生了解員工培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施中可能 遇到的問題內(nèi)容以及在實(shí)施中應(yīng)注意的問題，以利于從執(zhí)行上保障培訓(xùn)效果。第九章培訓(xùn)有效性評估教學(xué)要求：培訓(xùn)結(jié)果轉(zhuǎn)化與評估是人力資源開發(fā)與管理的重要部分。本章教學(xué)要求學(xué)生了 解人力資源培訓(xùn)結(jié)果轉(zhuǎn)化的重要性，對培訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評估的方法以及技術(shù)等。通過本章學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)該掌握培訓(xùn)結(jié)果的主要類型，以及評估培訓(xùn)效果的常見方法。第九章員工培訓(xùn)方法與技術(shù)教學(xué)要求：培訓(xùn)方法與技術(shù)是影響培訓(xùn)能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的重要因素。培訓(xùn)方法既包括傳統(tǒng) 方法又包括一些新興的培訓(xùn)技術(shù)。能掌握主要培訓(xùn)方法并能根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)要求選擇合適的培 訓(xùn)方法是本章學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。第十章常見員工培訓(xùn)開發(fā)項(xiàng)目教學(xué)要求：企業(yè)人力資源培訓(xùn)與開發(fā)的常見項(xiàng)都包括哪些？其趨勢是什么？上述問題都關(guān) 系到未來企業(yè)如何培養(yǎng)員工。通過本章的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠把握當(dāng)前人力資源培訓(xùn)開發(fā)的大致類 型，了解新員工導(dǎo)向培訓(xùn)與管理開發(fā)的基本內(nèi)容。三、章節(jié)學(xué)時分配章節(jié)總課時課堂講授實(shí)驗(yàn)上機(jī)實(shí)踐備注一220二110三110四443五442六112七143八330九330合計3232四、教材與參考資料：教材1 人力資源開發(fā)概論，謝晉宇，清華大學(xué)出版社，2005年2月第一版。參考資料1 雷.諾伊，雇員培訓(xùn)與開發(fā)，中國人民大學(xué)出版社，2001年。2 孫立仁，教學(xué)設(shè)計，電子工業(yè)出版社，2004年。3 杰克.菲利普斯，培訓(xùn)評估與測量方法手冊（第三版），南開大學(xué)出版社，2001年。