2016-2017年蘇教版《唐詩宋詞選讀》第六專題詩國余暉中的晚唐詩第27課《寄揚州韓綽判官》教案(1)

2016-2017學年蘇教版唐詩宋詞選讀第六專題詩國余暉中的晚唐詩第27課寄揚州韓綽判官教案教學目標:1.能正確,流利,有感情地朗讀古詩,背誦古詩.2.能借助注釋,課后練習,展開想象,理解詩句意思,感受優(yōu)美的意境,體會詩人與朋友之間的深厚友誼.教學重難點:理解詩句意思,感受優(yōu)美的意境,體會詩人與朋友之間的深厚友誼.教學時數(shù):一課時.教學過程:一.激情導入:在我國江南有一座小城-揚州,那里風景秀麗,景色宜人, 吸引了無數(shù)文人騷客留詩作畫.我國唐代大詩人杜牧也曾留念忘返其間.他特別懷念與他共游揚州的好友韓綽,于是寫下了我們今天要學習的<寄揚州韓綽判官>這首詩.板書課題, 齊讀課題.二、讀入情1.讀一讀寄揚州韓綽判官。要求讀準、讀通，看看注釋或借助字典查不懂的詞.2.指數(shù)名學生讀，正音.3.看看詩詞的題目，你能發(fā)現(xiàn)什么?(指名答.)4.這首詩表達了詩人怎樣的感情呢?和你的伙伴一起反復(fù)讀上三遍之后，再好好想想.5.讀了這么多遍，讓你感受最深的是什么?(指數(shù)名答.)三、品悟情1.詩人那濃厚的化不開的思念之情，都藏在哪個句子中呢?默讀，畫出來.2.指名答.3.“青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋”從這句詩中你讀懂了什么?(“隱隱”和”迢迢”這一對疊字,不但畫出了山清水秀,綽約多姿的江南風貌,而且隱約暗寓著詩人對故地和朋友的思念之情.)4.學生同桌互相說一說；指名說.5.指導朗讀，讀出詩人悵然情懷.6.這句詩中詩人是借什么景物來抒發(fā)情感的呢?(指名答.)7.詩人為什么如此強烈地思念揚州好友呢?8.你能用自己的話說說下面那句詩的意思嗎?小組內(nèi)交流.9.引讀“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”.(二十四橋,以及明月夜均為揚州美景,詩人以調(diào)侃的語氣問韓綽:在明月的夜晚,你這位風流才俊在何處與歌女們吹簫取樂呢?其實是詩人自己在懷念揚州的美麗風光和紙醉金迷的游樂生活)10.就讓我們一起走入作者的情感中，去感同身受一番吧.(齊讀.)四、議深情1.學生配樂背誦.2.在你背誦時，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢?(指名答.)3. 誦讀提煉。青山逶迤,隱于天際,綠水如帶,迢迢不斷.這真是（學生齊讀古詩）詩人問:在明月的夜晚,你這位風流才俊在何處與歌女們吹簫取樂呢?這正是（學生齊讀古詩）這便是如詩如畫、如夢如幻的揚州月夜，深深的惆悵情思，引人遐想。（學生背誦全詩）五、拓展學習:從那抑揚的簫聲中仿佛還蕩漾著詩人思念江南的似水柔情。請看歐陽修的踏莎行:離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水、平蕪盡處是青山，行人更在青山外正道出了杜牧這句詩的言外之意。此時雖然時令已過了深秋，江南的草木卻還未凋落，風光依舊旖旎秀媚。正由于詩人不堪晚秋的蕭條冷落，因而格外眷戀江南的青山綠水，越發(fā)懷念遠在熱鬧繁花之鄉(xiāng)的故人了。