云南省紅河州彌勒縣高三語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練 語(yǔ)言的準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng)課件

考點(diǎn)掃描考點(diǎn)掃描: “準(zhǔn)確準(zhǔn)確 鮮明鮮明 生動(dòng)生動(dòng)”是是2007年高年高考新課標(biāo)語(yǔ)文考試大綱新增的語(yǔ)言考新課標(biāo)語(yǔ)文考試大綱新增的語(yǔ)言表達(dá)方面的內(nèi)容。表達(dá)方面的內(nèi)容。“準(zhǔn)確準(zhǔn)確 鮮明鮮明 生生動(dòng)動(dòng)”既是語(yǔ)言表達(dá)的要求，也是語(yǔ)既是語(yǔ)言表達(dá)的要求，也是語(yǔ)言表達(dá)的效果。言表達(dá)的效果。準(zhǔn)確準(zhǔn)確是指運(yùn)用詞語(yǔ)，選擇句式，選是指運(yùn)用詞語(yǔ)，選擇句式，選擇語(yǔ)氣等方面能恰切地表達(dá)事物的擇語(yǔ)氣等方面能恰切地表達(dá)事物的特征和作者的思想感情特征和作者的思想感情 鮮明鮮明是是指色彩分明，觀點(diǎn)明確。指色彩分明，觀點(diǎn)明確。生動(dòng)生動(dòng)是是指描繪或表達(dá)具體可感，形指描繪或表達(dá)具體可感，形象生動(dòng)，新鮮活潑象生動(dòng)，新鮮活潑。預(yù)測(cè)命題趨向 這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以單項(xiàng)考查，也可以綜這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可以單項(xiàng)考查，也可以綜合考查。合考查。如將準(zhǔn)確、鮮明或鮮明、生動(dòng)放在一題中如將準(zhǔn)確、鮮明或鮮明、生動(dòng)放在一題中檢測(cè)，或在一題中涉及準(zhǔn)確、鮮檢測(cè)，或在一題中涉及準(zhǔn)確、鮮 明、生明、生動(dòng)三個(gè)點(diǎn)。動(dòng)三個(gè)點(diǎn)。題型估計(jì)有選擇填空、簡(jiǎn)析評(píng)價(jià)、改寫(xiě)修題型估計(jì)有選擇填空、簡(jiǎn)析評(píng)價(jià)、改寫(xiě)修正、擬句擴(kuò)句和短文寫(xiě)作五種。正、擬句擴(kuò)句和短文寫(xiě)作五種。 “語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確準(zhǔn)確”考點(diǎn)詮釋考點(diǎn)詮釋 準(zhǔn)確準(zhǔn)確是語(yǔ)言表達(dá)的最基本要求。在是語(yǔ)言表達(dá)的最基本要求。在運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面運(yùn)用詞語(yǔ)、選擇句式、選擇語(yǔ)氣等方面的要求。的要求。 古人在用詞上尤其嚴(yán)謹(jǐn)，古代苦吟詩(shī)人，古人在用詞上尤其嚴(yán)謹(jǐn)，古代苦吟詩(shī)人，如賈島、孟郊者為了如賈島、孟郊者為了“吟安一個(gè)字吟安一個(gè)字”可以可以“捻斷數(shù)莖須捻斷數(shù)莖須”。 為了一個(gè)詞用得準(zhǔn)確，可以想三五年。杜為了一個(gè)詞用得準(zhǔn)確，可以想三五年。杜甫也有甫也有“語(yǔ)不驚人死不休語(yǔ)不驚人死不休”的追求，經(jīng)典的的追求，經(jīng)典的古詩(shī)練字就是范例。古詩(shī)練字就是范例。 準(zhǔn)確用詞要注意幾個(gè)準(zhǔn)確用詞要注意幾個(gè)“符合符合” :1、符合情境、符合情境 例例1：賈島：賈島題李凝幽居題李凝幽居“閑居少鄰并，草徑入荒園。閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲(推推)月下門(mén)。月下門(mén)。”（如在日間，與李關(guān)系親則如在日間，與李關(guān)系親則“推推”，關(guān)系疏則，關(guān)系疏則“敲敲”，而當(dāng)時(shí)是半夜里連鳥(niǎo)都在樹(shù)上的窩里睡著了，而當(dāng)時(shí)是半夜里連鳥(niǎo)都在樹(shù)上的窩里睡著了，李凝住的又是幽居，因此李凝住的又是幽居，因此“敲敲” 門(mén)很符合情境。）門(mén)很符合情境。）2、符合心理、符合心理 例例2：張籍：張籍秋思秋思“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！?3、符合程度、符合程度例例3：陶醉：陶醉 沉醉沉醉 迷醉迷醉4、符合對(duì)象、符合對(duì)象 例例4：隨和：隨和 隨便隨便 一群一群 一伙一伙 典型題例：典型題例：1 對(duì)下面兩句話的內(nèi)容對(duì)下面兩句話的內(nèi)容表述準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是的一項(xiàng)是( ) 有人認(rèn)為大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)有人認(rèn)為大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥。有的科學(xué)家指出，這種說(shuō)法事實(shí)根據(jù)不境，導(dǎo)致癌癥。有的科學(xué)家指出，這種說(shuō)法事實(shí)根據(jù)不足。足。A 有的科學(xué)家認(rèn)為有的科學(xué)家認(rèn)為“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境而導(dǎo)致癌癥而污染環(huán)境而導(dǎo)致癌癥”的觀點(diǎn)，事實(shí)根據(jù)不足。的觀點(diǎn)，事實(shí)根據(jù)不足。B 科學(xué)家認(rèn)為科學(xué)家認(rèn)為“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥”的說(shuō)法，事實(shí)根據(jù)不足。的說(shuō)法，事實(shí)根據(jù)不足。C 有的科學(xué)家否認(rèn)有的科學(xué)家否認(rèn)“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。D 有的科學(xué)家指出有的科學(xué)家指出“大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素大氣中的核試驗(yàn)因其放射性元素而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥而污染環(huán)境，導(dǎo)致癌癥”的說(shuō)法，事實(shí)根據(jù)欠妥。的說(shuō)法，事實(shí)根據(jù)欠妥。 C （AB歧義歧義D“根據(jù)欠妥根據(jù)欠妥”不合原意）不合原意） 2 2006年年5月月9日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面日中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請(qǐng)根據(jù)下面的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介的示意圖，對(duì)中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個(gè)介紹。要求方位紹。要求方位表述準(zhǔn)確表述準(zhǔn)確，用語(yǔ)富于變化。（，用語(yǔ)富于變化。（5分）分）（2006全國(guó)卷全國(guó)卷2）參考答案：參考答案： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍中國(guó)科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧遠(yuǎn)水系，南望奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北鄰森林公園。奧遠(yuǎn)水系，南望奧運(yùn)主體育場(chǎng)，北鄰森林公園。 3 下面文字在語(yǔ)言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出兩處加下面文字在語(yǔ)言表達(dá)方面有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出兩處加以改正。（以改正。（4分）（分）（2006福建題）福建題） 1992年，世界上第一條手機(jī)短信在英國(guó)發(fā)送成功，年，世界上第一條手機(jī)短信在英國(guó)發(fā)送成功，拉開(kāi)了短信文化的先河。我國(guó)于拉開(kāi)了短信文化的先河。我國(guó)于1998年開(kāi)通手機(jī)短信，年開(kāi)通手機(jī)短信，使用短信的手機(jī)用戶層出不窮。隨著手機(jī)短信由多媒體使用短信的手機(jī)用戶層出不窮。隨著手機(jī)短信由多媒體形式到純文本形式的進(jìn)化，我國(guó)手機(jī)短信用戶在形式到純文本形式的進(jìn)化，我國(guó)手機(jī)短信用戶在2005年年達(dá)到了一個(gè)新的高峰。達(dá)到了一個(gè)新的高峰。參考答案：參考答案： 第一處錯(cuò)誤是第一處錯(cuò)誤是“拉開(kāi)了短信文化的先拉開(kāi)了短信文化的先河河”，改為，改為“拉開(kāi)了短信文化的序幕拉開(kāi)了短信文化的序幕”，或改為，或改為“開(kāi)了短信文化的先河開(kāi)了短信文化的先河”。 第二處錯(cuò)誤是第二處錯(cuò)誤是“使用短信的手機(jī)用戶層出不使用短信的手機(jī)用戶層出不窮窮”，改為，改為“使用短信的手機(jī)用戶與日俱增使用短信的手機(jī)用戶與日俱增”，或改，或改為為“使用短信的手機(jī)用戶逐年增加使用短信的手機(jī)用戶逐年增加”。4、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（4分分06浙江題）浙江題）如果說(shuō)，書(shū)本凝聚著古往今來(lái)的知識(shí)積累，那么，樹(shù)木如果說(shuō)，書(shū)本凝聚著古往今來(lái)的知識(shí)積累，那么，樹(shù)木就就壓縮壓縮著一去不返的逝水流年。如果說(shuō)，書(shū)本是用文字著一去不返的逝水流年。如果說(shuō)，書(shū)本是用文字承載承載著人類的智慧，那么樹(shù)木就是用著人類的智慧，那么樹(shù)木就是用記錄著地球的記錄著地球的歷史。因此，讀書(shū)，讓我們得以了解自己，了解人生；歷史。因此，讀書(shū)，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹(shù)，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。所以，讀樹(shù)與讀樹(shù)，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。所以，讀樹(shù)與讀書(shū)一樣，是大有益處的事情。讀書(shū)一樣，是大有益處的事情。（1）將文字中缺漏的詞語(yǔ)填入下面的空格中。（）將文字中缺漏的詞語(yǔ)填入下面的空格中。（2分）分）（2）就文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換作出判斷并說(shuō)明理）就文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換作出判斷并說(shuō)明理由。（由。（2分）分）（1）答）答“年輪年輪”“”“紋路紋路”“”“紋理紋理”等。等。 不能互換。理由：不能互換。理由：“凝聚凝聚”與與“壓縮壓縮”、“承載承載”與與“記錄記錄”相互對(duì)應(yīng)；相互對(duì)應(yīng)；“壓縮壓縮”與樹(shù)木年輪的特與樹(shù)木年輪的特征相符合，征相符合，“承載承載”與與“書(shū)本書(shū)本”、“文字文字”的特的特征相符合。征相符合。 考點(diǎn)詮釋：考點(diǎn)詮釋：“鮮明鮮明”是指用詞造句都能明白、確切地表是指用詞造句都能明白、確切地表達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭達(dá)思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭 “語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用鮮明鮮明”鮮明，是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ)鮮明，是以準(zhǔn)確為基礎(chǔ) 的。不準(zhǔn)確，就不的。不準(zhǔn)確，就不可能鮮明?？赡荃r明。 語(yǔ)言鮮明主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容語(yǔ)言鮮明主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容 1 1、注意、注意 詞語(yǔ)的感情色彩詞語(yǔ)的感情色彩。 2 2、語(yǔ)言通俗明白、語(yǔ)言通俗明白 3 3、盡量用簡(jiǎn)潔明快的短句、盡量用簡(jiǎn)潔明快的短句 1觀點(diǎn)要明確而不含糊；觀點(diǎn)要明確而不含糊； 2色彩（感情色彩、形象色彩）要色彩（感情色彩、形象色彩）要 分明；分明；語(yǔ)言運(yùn)用要達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用要達(dá)到“鮮明鮮明”的目的，我的目的，我們要做到以下兩點(diǎn)：們要做到以下兩點(diǎn)： 鮮明就是鮮明就是 明確而合理地表情達(dá)意。明確而合理地表情達(dá)意。 新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡(jiǎn)約的文字對(duì)新聞進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)下面的一則新聞。要求：請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)下面的一則新聞。要求：見(jiàn)解獨(dú)到，見(jiàn)解獨(dú)到，是非分明是非分明，不超過(guò)，不超過(guò)30個(gè)字。個(gè)字。 新學(xué)期初，某大學(xué)愛(ài)心社聯(lián)合十多所高校，新學(xué)期初，某大學(xué)愛(ài)心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期推出了為期3 3天的天的“愛(ài)心大巴愛(ài)心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的在北京站前接送同學(xué)。由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測(cè)，乘客寥寥無(wú)幾，而無(wú)償提供的礦懷疑、猜測(cè)，乘客寥寥無(wú)幾，而無(wú)償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因?yàn)闊o(wú)人問(wèn)津而成了擺設(shè)。學(xué)泉水和小點(diǎn)心也因?yàn)闊o(wú)人問(wèn)津而成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛(ài)心變成了傷心。子們的愛(ài)心變成了傷心。 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： （2006年北京題）年北京題）考題示例考題示例評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)： 6分。合理概括、表現(xiàn)新聞的中心分。合理概括、表現(xiàn)新聞的中心事情，事情，1分；有評(píng)論的意味，分；有評(píng)論的意味，1分；能分；能鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，鮮明地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度，3分；分；字?jǐn)?shù)符合要求，字?jǐn)?shù)符合要求，1分。分。 答案示例：答案示例：1愛(ài)心社的愛(ài)心社的“愛(ài)心愛(ài)心”行動(dòng)令人傷心，行動(dòng)令人傷心，使使 大學(xué)生茫然不知所措。大學(xué)生茫然不知所措。2當(dāng)假惡丑大行其道時(shí)，真善美就被當(dāng)假惡丑大行其道時(shí)，真善美就被 湮沒(méi)，偶一抬頭反成另類，可悲！湮沒(méi)，偶一抬頭反成另類，可悲！3因怕被害而棄愛(ài)，是社會(huì)長(zhǎng)期冷漠因怕被害而棄愛(ài)，是社會(huì)長(zhǎng)期冷漠 的佐證，我們應(yīng)該深思！的佐證，我們應(yīng)該深思！4獻(xiàn)愛(ài)心反遭懷疑，社會(huì)多欺騙使人獻(xiàn)愛(ài)心反遭懷疑，社會(huì)多欺騙使人 心不安，我們還是要多相信人。心不安，我們還是要多相信人。 閱讀下面各組語(yǔ)言材料，閱讀下面各組語(yǔ)言材料，請(qǐng)你從請(qǐng)你從“鮮明鮮明”角度分析其表角度分析其表達(dá)的效果，并談?wù)勗鯓硬拍茏鲞_(dá)的效果，并談?wù)勗鯓硬拍茏龅秸Z(yǔ)言運(yùn)用的到語(yǔ)言運(yùn)用的“鮮明鮮明”。 應(yīng)對(duì)策略應(yīng)對(duì)策略情境一：在電視臺(tái)舉辦的情境一：在電視臺(tái)舉辦的“市政論壇市政論壇”上，居民代表闡明市政封路施工帶來(lái)的上，居民代表闡明市政封路施工帶來(lái)的影響。影響。 這次施工封路將會(huì)給居民的出行帶嚴(yán)重這次施工封路將會(huì)給居民的出行帶嚴(yán)重的影響，市政府的決定是完全錯(cuò)誤的，的影響，市政府的決定是完全錯(cuò)誤的，這難道還要置疑嗎？這難道還要置疑嗎？ 這次施工封路會(huì)給居民的出行帶來(lái)什這次施工封路會(huì)給居民的出行帶來(lái)什么樣的影響還很難說(shuō)，市政府的決定么樣的影響還很難說(shuō)，市政府的決定也可能是錯(cuò)誤的。也可能是錯(cuò)誤的。 情境二：外交部新聞發(fā)言人對(duì)朝鮮進(jìn)行情境二：外交部新聞發(fā)言人對(duì)朝鮮進(jìn)行核試驗(yàn)一事，代表中國(guó)政府表明態(tài)度。核試驗(yàn)一事，代表中國(guó)政府表明態(tài)度。 朝鮮民主主義人民共和國(guó)無(wú)視國(guó)際社會(huì)朝鮮民主主義人民共和國(guó)無(wú)視國(guó)際社會(huì)的普遍反對(duì)，悍然實(shí)施核試驗(yàn)，中國(guó)政的普遍反對(duì)，悍然實(shí)施核試驗(yàn)，中國(guó)政府對(duì)此表示堅(jiān)決反對(duì)。府對(duì)此表示堅(jiān)決反對(duì)。 朝鮮不顧國(guó)際社會(huì)的普遍反對(duì)，居然進(jìn)朝鮮不顧國(guó)際社會(huì)的普遍反對(duì)，居然進(jìn)行了核試驗(yàn)，我國(guó)政府對(duì)此表示并不贊行了核試驗(yàn)，我國(guó)政府對(duì)此表示并不贊同同。 情境三：食品安全的公益廣告。情境三：食品安全的公益廣告。 食品安全無(wú)小事，重重把關(guān)責(zé)任重。食品安全無(wú)小事，重重把關(guān)責(zé)任重。 食品安全是關(guān)系到千家萬(wàn)戶的大食品安全是關(guān)系到千家萬(wàn)戶的大事，對(duì)把關(guān)部門(mén)來(lái)說(shuō)責(zé)任重大。事，對(duì)把關(guān)部門(mén)來(lái)說(shuō)責(zé)任重大。 情境四：描寫(xiě)江南如畫(huà)美景的詩(shī)句。情境四：描寫(xiě)江南如畫(huà)美景的詩(shī)句。 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南！南！ 江南美，最美是園林。錦繡蘇杭凝江南美，最美是園林。錦繡蘇杭凝古韻，廊軒湖石引仙禽。野蔓匝陰古韻，廊軒湖石引仙禽。野蔓匝陰涼。涼。 情境五：作者表達(dá)自己對(duì)情境五：作者表達(dá)自己對(duì)“兩種人兩種人”的態(tài)度。的態(tài)度。 有的人，把名字刻入石頭想有的人，把名字刻入石頭想“不朽不朽”，卻早就腐爛；有的人，情愿作野草，卻早就腐爛；有的人，情愿作野草，等著地下的火燒，卻得到永生。等著地下的火燒，卻得到永生。 把名字刻入石頭，想不朽；情愿作野草，把名字刻入石頭，想不朽；情愿作野草，等著地下的火燒等著地下的火燒人生有不同的追求，人生有不同的追求，但結(jié)果卻往往不同。但結(jié)果卻往往不同。 （1）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)選用詞語(yǔ)，）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)選用詞語(yǔ)， 做到表達(dá)做到表達(dá) “鮮明鮮明”。 不要使用諸如不要使用諸如“可能可能”、“大概大概”、“也也許許”、“左右左右”等不確定的詞等不確定的詞;多使用多使用“堅(jiān)決反對(duì)堅(jiān)決反對(duì)”、“完全錯(cuò)誤完全錯(cuò)誤”、“決不能這樣決不能這樣”等的詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持等的詞語(yǔ)來(lái)表明自己所持的鮮明的態(tài)度。的鮮明的態(tài)度。感情色彩詞語(yǔ)的選用。通過(guò)感情色彩詞語(yǔ)的選用。通過(guò)褒、貶義褒、貶義詞語(yǔ)的詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用準(zhǔn)確使用,可以增加語(yǔ)言使用的鮮明程度可以增加語(yǔ)言使用的鮮明程度.（2）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)選用句式，）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)選用句式， 做到表達(dá)做到表達(dá)“鮮明鮮明”。注意使用注意使用肯定肯定的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)的語(yǔ)氣來(lái)表明觀點(diǎn)；選用選用雙重否定，反問(wèn)句式雙重否定，反問(wèn)句式來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，使自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈自己觀點(diǎn)的表明更加鮮明而強(qiáng)烈；注意使用注意使用整句與散句整句與散句，增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明、增強(qiáng)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)性。生動(dòng)性。（3）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手）結(jié)合語(yǔ)境，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手 法，做到表達(dá)法，做到表達(dá)“鮮明鮮明”。比喻、對(duì)偶、對(duì)比比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭能增強(qiáng)語(yǔ)等修辭能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，獨(dú)具特色，借助言表達(dá)的鮮明性，獨(dú)具特色，借助修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，修辭格來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的鮮明性，是一條切實(shí)可行的途徑。是一條切實(shí)可行的途徑。使語(yǔ)言表達(dá)使語(yǔ)言表達(dá)“鮮明鮮明”的方法：的方法：（1）恰當(dāng)選用詞語(yǔ)；）恰當(dāng)選用詞語(yǔ)；（2）恰當(dāng)選用句式；）恰當(dāng)選用句式；（3）恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法；）恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法；“語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用生動(dòng)生動(dòng)”生動(dòng)是生動(dòng)是指描繪或表達(dá)具體可感形象。指描繪或表達(dá)具體可感形象?？键c(diǎn)詮釋：考點(diǎn)詮釋： 何為生動(dòng)何為生動(dòng)?怎如何使句子描繪的具體形象怎如何使句子描繪的具體形象?具體指哪些方面呢具體指哪些方面呢?1、具體形象（繪形繪聲繪色）、具體形象（繪形繪聲繪色） 修改后修改后：天上那層灰氣已經(jīng)散開(kāi)，不很憋悶，可：天上那層灰氣已經(jīng)散開(kāi)，不很憋悶，可是陽(yáng)光也更厲害了：沒(méi)有人敢抬頭看太陽(yáng)在哪里，是陽(yáng)光也更厲害了：沒(méi)有人敢抬頭看太陽(yáng)在哪里，只覺(jué)得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地只覺(jué)得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅，從上至下整個(gè)上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅，從上至下整個(gè)地地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡里的焦像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡里的焦點(diǎn)，曬得東西要了火。點(diǎn)，曬得東西要了火。例例1 1、修改前：修改前：夏天的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，到處都熱夏天的陽(yáng)光非常強(qiáng)烈，到處都熱得厲害，真叫人受不住了。得厲害，真叫人受不住了。2 2、運(yùn)用煉字、運(yùn)用煉字（孔乙己）不回答，對(duì)柜里說(shuō)，（孔乙己）不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，溫兩碗酒，要一碟茴香豆。要一碟茴香豆。”便便排出排出九文大錢(qián)。九文大錢(qián)。華大媽在枕頭底下華大媽在枕頭底下掏掏了半天，掏出一包洋錢(qián)，了半天，掏出一包洋錢(qián)，交給老栓。交給老栓。春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南岸江南岸 紅杏枝頭春意紅杏枝頭春意鬧鬧 風(fēng)風(fēng)乍起，吹乍起，吹皺皺一池春水一池春水3、使用修辭格，如比喻、擬、使用修辭格，如比喻、擬人、夸張、拈連、移就等人、夸張、拈連、移就等春光春光乍泄乍泄 暗送暗送秋波秋波 白發(fā)白發(fā)三千丈三千丈 千枝千枝針，針，刺在心刺在心 蒼白蒼白的日子，的日子，疲憊疲憊的風(fēng)帆的風(fēng)帆“601601電話電話”（電影片名）（電影片名）打不通打不通（喻火不（喻火不起來(lái)），加菲貓（電影里的主角）起來(lái)），加菲貓（電影里的主角）“賴賴”在冠軍寶座（用擬人表示票房仍占居在冠軍寶座（用擬人表示票房仍占居第一）。第一）。4、適當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ)、俗語(yǔ)、適當(dāng)運(yùn)用口語(yǔ)、俗語(yǔ)他在商場(chǎng)他在商場(chǎng)打滾打滾了許多年，見(jiàn)人說(shuō)人話，了許多年，見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話，修練得八面玲瓏。見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話，修練得八面玲瓏。平時(shí)不努力，平時(shí)不努力，“臨急抱佛腳臨急抱佛腳”，以為，以為開(kāi)開(kāi)幾個(gè)晚上幾個(gè)晚上夜車(chē)夜車(chē)就可以把成績(jī)弄上去，簡(jiǎn)就可以把成績(jī)弄上去，簡(jiǎn)直是癡人做夢(mèng)。直是癡人做夢(mèng)。5、運(yùn)用靈活的句式、運(yùn)用靈活的句式這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的這兩種人都憑主觀，忽視客觀實(shí)際事物的存在。或作演講，則甲乙丙丁、一二三四存在?；蜃餮葜v，則甲乙丙丁、一二三四一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第不實(shí)，脆而不堅(jiān)。自以為是，老子天下第一，一，“欽差大臣?xì)J差大臣”滿天飛。滿天飛。典型題例：典型題例：請(qǐng)你為下面句子中抽象的概念請(qǐng)你為下面句子中抽象的概念“美麗美麗”補(bǔ)充具體的意象，使其表述生動(dòng)起來(lái)。補(bǔ)充具體的意象，使其表述生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不退縮有一種無(wú)所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。的美麗。 參考答案參考答案：當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種秋霜楓：當(dāng)你克服了自卑，增強(qiáng)了自信，你就會(huì)有一種秋霜楓獨(dú)紅、冬雪梅獨(dú)傲的美麗，一種真金百煉色不回的美麗。獨(dú)紅、冬雪梅獨(dú)傲的美麗，一種真金百煉色不回的美麗。分析：兩句話雖都表現(xiàn)了自信所帶來(lái)的兩句話雖都表現(xiàn)了自信所帶來(lái)的“美麗美麗”，原句只是一般的概念，原句只是一般的概念，“美麗美麗”是抽象而模糊的。修改后的句子用是抽象而模糊的。修改后的句子用“楓楓樹(shù)樹(shù)”、“梅花梅花”和和“真金真金”的意象來(lái)演繹的意象來(lái)演繹“無(wú)所畏懼無(wú)所畏懼”、“永不退縮永不退縮”就具體可感，就具體可感，有了一種盎然的詩(shī)意。有了一種盎然的詩(shī)意。 可見(jiàn)，鮮活的意象可見(jiàn)，鮮活的意象有著比抽象的概念更豐富的內(nèi)涵，可以為有著比抽象的概念更豐富的內(nèi)涵，可以為讀者提供更多的想象和品味空間，語(yǔ)言的讀者提供更多的想象和品味空間，語(yǔ)言的文采也隨之而來(lái)。文采也隨之而來(lái)。如何把句子寫(xiě)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)如何把句子寫(xiě)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 應(yīng)對(duì)策略綜合講析：應(yīng)對(duì)策略綜合講析：例如：董存瑞例如：董存瑞像像巨人一樣巨人一樣挺立著挺立著。 形象形象 又如：潛望鏡又如：潛望鏡是是海軍的眼睛。海軍的眼睛。生動(dòng)生動(dòng) 比較下列幾組句子，它們好在哪里比較下列幾組句子，它們好在哪里? 雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前面雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀從前面進(jìn)來(lái)。進(jìn)來(lái)。雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾個(gè)日本鬼子端著雪亮的雨來(lái)剛到堂屋，見(jiàn)十幾個(gè)日本鬼子端著雪亮的刺刀從前面進(jìn)來(lái)。刺刀從前面進(jìn)來(lái)。第第組中的第組中的第1句話，用句話，用“十幾把雪亮十幾把雪亮的刺刀的刺刀”代替十幾個(gè)帶槍的殺氣騰騰代替十幾個(gè)帶槍的殺氣騰騰的日本鬼子，使我們好像看見(jiàn)了鬼子的日本鬼子，使我們好像看見(jiàn)了鬼子的樣子，感到了當(dāng)時(shí)緊張的空氣。比的樣子，感到了當(dāng)時(shí)緊張的空氣。比第第2句語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了，也更形象句語(yǔ)言簡(jiǎn)潔了，也更形象第第組中的第組中的第1句話，用句話，用“針針”和和“錢(qián)錢(qián)”代替代替“一切財(cái)物一切財(cái)物”，說(shuō)明了解放軍的紀(jì)律，說(shuō)明了解放軍的紀(jì)律是多么嚴(yán)明，連群眾的針和線這樣微小的是多么嚴(yán)明，連群眾的針和線這樣微小的東西都不拿，真讓人佩服。比直接寫(xiě)東西都不拿，真讓人佩服。比直接寫(xiě)“一一切財(cái)物切財(cái)物”更具體形象。更具體形象。 解放軍不拿群眾一針一線。解放軍不拿群眾一針一線。解放軍不拿群眾的一切財(cái)物。解放軍不拿群眾的一切財(cái)物。2.讀下面的兩組句子，比較一下，你認(rèn)為哪種寫(xiě)讀下面的兩組句子，比較一下，你認(rèn)為哪種寫(xiě)法更形象，更富有感染力？法更形象，更富有感染力？冬瓜披白紗，茄子穿紫袍。冬瓜披白紗，茄子穿紫袍。（冬瓜長(zhǎng)著一層白霜，茄子長(zhǎng)著紫顏色的皮。）（冬瓜長(zhǎng)著一層白霜，茄子長(zhǎng)著紫顏色的皮。）船頭飛濺起的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。船頭飛濺起的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。（船頭飛濺起的浪花，嘩啦嘩啦地響著。）（船頭飛濺起的浪花，嘩啦嘩啦地響著。） 把冬瓜長(zhǎng)的一層白霜寫(xiě)成把冬瓜長(zhǎng)的一層白霜寫(xiě)成“披白紗披白紗”，茄，茄子長(zhǎng)的紫皮說(shuō)成是子長(zhǎng)的紫皮說(shuō)成是“穿紫袍穿紫袍”，作者對(duì)冬，作者對(duì)冬瓜、茄子是一種什么感情呢？把船頭飛濺瓜、茄子是一種什么感情呢？把船頭飛濺起的浪花發(fā)出的聲音寫(xiě)成起的浪花發(fā)出的聲音寫(xiě)成“唱著歡樂(lè)的唱著歡樂(lè)的歌歌”，作者的心情該是什么樣的呢？，作者的心情該是什么樣的呢？ 。3.下列幾組語(yǔ)句在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)下列幾組語(yǔ)句在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?第三天，黃河仍舊沒(méi)有上凍，闖王急得第三天，黃河仍舊沒(méi)有上凍，闖王急得胡子全胡子全白了。白了。這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河驚天動(dòng)地，氣壯山河。閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)高墻只看見(jiàn)高墻的四角的天空。的四角的天空。收獲的時(shí)候，收打都很仔細(xì)，真正做到收獲的時(shí)候，收打都很仔細(xì)，真正做到顆粒歸顆粒歸倉(cāng)。倉(cāng)。 比實(shí)際情況比實(shí)際情況擴(kuò)大些或縮小擴(kuò)大些或縮小些，些，但我們都感到所表達(dá)的感情是真但我們都感到所表達(dá)的感情是真實(shí)的實(shí)的。 如何把句子寫(xiě)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)如何把句子寫(xiě)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 策略總結(jié)：策略總結(jié)：運(yùn)用運(yùn)用打比方打比方的的手法手法適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把物當(dāng)人寫(xiě)把物當(dāng)人寫(xiě)適當(dāng)時(shí)可適當(dāng)時(shí)可夸大或縮小夸大或縮小 一位學(xué)者指出一位學(xué)者指出, “, “” ”是一個(gè)早已普遍使用的是一個(gè)早已普遍使用的漢字，它形簡(jiǎn)意賅，直觀而獨(dú)特，但許多重漢字，它形簡(jiǎn)意賅，直觀而獨(dú)特，但許多重要的漢語(yǔ)辭書(shū)卻沒(méi)有收錄。請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形要的漢語(yǔ)辭書(shū)卻沒(méi)有收錄。請(qǐng)用一個(gè)生動(dòng)形象的句子表達(dá)讓象的句子表達(dá)讓“” ”字盡快收錄到漢語(yǔ)辭字盡快收錄到漢語(yǔ)辭書(shū)中這樣的意思。（書(shū)中這樣的意思。（4 4 分）分）要求：（要求：（ 1 1）切合題意（）切合題意（2 2）運(yùn)用比喻或比）運(yùn)用比喻或比擬的修辭方法。（擬的修辭方法。（20072007年江蘇卷）年江蘇卷）示例：示例：* *不要讓不要讓“” ”字到處漂泊，讓它有字到處漂泊，讓它有“籍籍”可入，有可入，有“家家”可歸?？蓺w。* * “ “” ”字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱。字睜著圓圓的大眼睛，期盼著回到母親的懷抱?！啊?”字睜著圓圓的大眼睛，盼望回到自己的家園。字睜著圓圓的大眼睛，盼望回到自己的家園。無(wú)家可歸的無(wú)家可歸的“” ”字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活字，盼望和自己的兄弟姐妹們一起生活 下面兩句話精辟而形象地闡明了教育的功能和下面兩句話精辟而形象地闡明了教育的功能和作用，請(qǐng)你分別寫(xiě)出對(duì)這兩句話的理解。（作用，請(qǐng)你分別寫(xiě)出對(duì)這兩句話的理解。（6 6分）分）（1 1）對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。）對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。（法國(guó)）丹東（法國(guó)）丹東格拉西安（格拉西安（3 3分）分）答：答： （2）多辦一所學(xué)校，就可以少建一座監(jiān)獄。多辦一所學(xué)校，就可以少建一座監(jiān)獄。（法國(guó)）雨果（法國(guó)）雨果（3 3分）分） 答：答： 要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)國(guó)民素質(zhì)的作用。要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)國(guó)民素質(zhì)的作用。 要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。要強(qiáng)調(diào)教育對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。 下面是一幅獲獎(jiǎng)漫畫(huà)，讀后按要求答題。（下面是一幅獲獎(jiǎng)漫畫(huà)，讀后按要求答題。（9 9分）分） （1 1）請(qǐng)用自己的話描述畫(huà)面內(nèi)容。（）請(qǐng)用自己的話描述畫(huà)面內(nèi)容。（6 6分）分）答：答： 畫(huà)面上正準(zhǔn)備沖向美國(guó)大選的總統(tǒng)布什，被一個(gè)標(biāo)明伊拉畫(huà)面上正準(zhǔn)備沖向美國(guó)大選的總統(tǒng)布什，被一個(gè)標(biāo)明伊拉克問(wèn)題的大鐵球拖著了后腿，難以起跑。畫(huà)面突出了正要起克問(wèn)題的大鐵球拖著了后腿，難以起跑。畫(huà)面突出了正要起跑的布什，而他的回頭動(dòng)作及視線，又將讀者的注意力引向跑的布什，而他的回頭動(dòng)作及視線，又將讀者的注意力引向身后的大鐵球，這就將畫(huà)面的兩大焦點(diǎn)自然地聯(lián)系到一起。身后的大鐵球，這就將畫(huà)面的兩大焦點(diǎn)自然地聯(lián)系到一起。（2 2）請(qǐng)給漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。（不要擬成）請(qǐng)給漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題。（不要擬成“無(wú)題無(wú)題”）（3 3分）：分）： 拖后腿（只要突出布什陷進(jìn)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的泥潭不拖后腿（只要突出布什陷進(jìn)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的泥潭不能自拔的主題都可以）能自拔的主題都可以）2222、下面是、下面是20082008年奧運(yùn)會(huì)四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識(shí)圖形：年奧運(yùn)會(huì)四個(gè)比賽項(xiàng)目的標(biāo)識(shí)圖形：請(qǐng)你選取一個(gè)，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開(kāi)請(qǐng)你選取一個(gè)，圍繞圖形內(nèi)容，緊扣動(dòng)態(tài)特征，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一段話。要求語(yǔ)言通順，運(yùn)用兩種以上聯(lián)想，寫(xiě)一段話。要求語(yǔ)言通順，運(yùn)用兩種以上( (含兩含兩種種) )的修辭手法，不少于的修辭手法，不少于4040字字( (含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)) )。(6(6分分) )（2007年廣東高考卷） 本題考查考生準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言和使用常見(jiàn)修辭手法的能本題考查考生準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言和使用常見(jiàn)修辭手法的能力。答案示例：力。答案示例：（1 1）剎那間，只見(jiàn)他右手抓住籃球，一個(gè)箭步，然后如大鵬展翅，）剎那間，只見(jiàn)他右手抓住籃球，一個(gè)箭步，然后如大鵬展翅，騰空越起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。騰空越起，以千鈞之力將球穩(wěn)穩(wěn)地扣入籃筐。（2 2）東方神鹿王軍霞像離弦的箭沖出了對(duì)手的）東方神鹿王軍霞像離弦的箭沖出了對(duì)手的“包圍包圍”，她將里，她將里貝羅們一貝羅們一 一拋在身后，在萬(wàn)米跑道上展現(xiàn)了萬(wàn)米紅霞。一拋在身后，在萬(wàn)米跑道上展現(xiàn)了萬(wàn)米紅霞。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面歇后語(yǔ)的后半部分。（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下面歇后語(yǔ)的后半部分。（4 4分）分）（1 1）巷子里趕豬）巷子里趕豬（2 2）小蔥拌豆腐）小蔥拌豆腐 （3 3）搟面杖吹火）搟面杖吹火（4 4）周瑜打黃蓋）周瑜打黃蓋 直來(lái)直去直來(lái)直去一清二白一清二白一竅不通一竅不通一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨根據(jù)例子，分析根據(jù)例子，分析“響當(dāng)當(dāng)響當(dāng)當(dāng)”一詞的雙關(guān)義。（一詞的雙關(guān)義。（3 3分）分） “雙關(guān)雙關(guān)”是文學(xué)作品中常見(jiàn)的修辭手法，如唐是文學(xué)作品中常見(jiàn)的修辭手法，如唐代詩(shī)人劉禹錫代詩(shī)人劉禹錫竹枝詞竹枝詞中的中的“東邊日出西邊雨?yáng)|邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴，道是無(wú)晴卻有晴”，天晴之，天晴之“晴晴”與愛(ài)情之與愛(ài)情之“情情”雙關(guān)。又如現(xiàn)代作家梁實(shí)秋的雙關(guān)。又如現(xiàn)代作家梁實(shí)秋的雅舍小品雅舍小品婚婚禮禮：“從前鄉(xiāng)村鐵匠是當(dāng)?shù)乇M人皆知的一個(gè)響從前鄉(xiāng)村鐵匠是當(dāng)?shù)乇M人皆知的一個(gè)響當(dāng) 當(dāng)當(dāng) 當(dāng) 的 人 物 。的 人 物 。 ” 在 這 里 ，在 這 里 ， “ 響響 當(dāng) 當(dāng)當(dāng) 當(dāng) ” 既 指既 指 又指又指 ，真是形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣。，真是形象生動(dòng)，幽默風(fēng)趣。指鐵匠手藝出色（名氣大或有聲望）；指鐵匠手藝出色（名氣大或有聲望）；鐵匠的職業(yè)、身份及打鐵的聲音響亮。鐵匠的職業(yè)、身份及打鐵的聲音響亮。