廣東省中大附中三水實驗學(xué)校七年級數(shù)學(xué)上冊《第三章復(fù)習(xí)》課件 北師大版

第三章復(fù)習(xí)第三章復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)第三章相關(guān)知識點 2、對知識點進(jìn)行歸納總結(jié) 3、查漏補缺第三章知識樹第三章知識樹字母表示字母表示代數(shù)式代數(shù)式數(shù)量關(guān)系或變化規(guī)律數(shù)量關(guān)系或變化規(guī)律運算律運算律公式、法則公式、法則探索規(guī)探索規(guī)律律表示規(guī)律表示規(guī)律數(shù)學(xué)內(nèi)部數(shù)學(xué)內(nèi)部數(shù)學(xué)外部數(shù)學(xué)外部用于計算（推測）用于計算（推測）用于推理用于推理列代數(shù)式列代數(shù)式代數(shù)式求值代數(shù)式求值代數(shù)式運算代數(shù)式運算用語言表示到代數(shù)表示用語言表示到代數(shù)表示代數(shù)表示的實際情境或幾何背景代數(shù)表示的實際情境或幾何背景值的實際意義值的實際意義代數(shù)式作為運算過程代數(shù)式作為運算過程對代數(shù)式所反映規(guī)律的推斷對代數(shù)式所反映規(guī)律的推斷合并同類項，去括號合并同類項，去括號驗證所探索的規(guī)律驗證所探索的規(guī)律1、列代數(shù)式、列代數(shù)式1我們知道：我們知道：類似地，類似地，5984 .若某三位數(shù)的個位數(shù)字為若某三位數(shù)的個位數(shù)字為a，十位數(shù)字為，十位數(shù)字為b，百位，百位數(shù)字為數(shù)字為c，則此三位數(shù)可表示為，則此三位數(shù)可表示為 . 2、比某數(shù)、比某數(shù)x大大10%的數(shù)是的數(shù)是_；3、a、b兩數(shù)的平方和減去它們乘積的兩數(shù)的平方和減去它們乘積的2倍，列式倍，列式為為_4、初一年級全體同學(xué)參加市教委組織的國防教育，、初一年級全體同學(xué)參加市教委組織的國防教育，一共分成一共分成n個排，每排個排，每排3個班，每班個班，每班10人則初一人則初一年級一共有年級一共有_名同學(xué)；名同學(xué)；51061088652 1.若單項式若單項式xm+1y2與與x3yn-1是同類項，則是同類項，則m=_， n=_. 2.|x-2y|+(y-1)2=0,則則3x+4y=_ 3.奇數(shù)的代數(shù)式奇數(shù)的代數(shù)式_ 偶數(shù)的代數(shù)式偶數(shù)的代數(shù)式_ 4.把把(a+b)當(dāng)做一個整體化簡，當(dāng)做一個整體化簡，5(a+b)2-(a+b)+2(a+b)2+2(a+b)2、代數(shù)式的意義、代數(shù)式的意義說出下列代數(shù)式的意義：說出下列代數(shù)式的意義：（1）3ab；（2） ；（3） ；（4） 22ba 2bayx1代數(shù)式求值、合并同類項、去括號代數(shù)式求值、合并同類項、去括號x輸入輸入3x2+535x輸出？?輸出x輸入輸入代數(shù)式求值、合并同類項、去括號代數(shù)式求值、合并同類項、去括號1、2、m的相反數(shù)為_,a-b的相反數(shù)為_3、4、代數(shù)式- 的系數(shù)是 _32mnkx yx y 若，則k=_,m=_,n=_24_383kxkxyxyxy當(dāng)時，多項式中不含項322yx1、求代數(shù)式的值，(x2+y2)2(x2-4y2)+8y2，其中x=2，y= ；21代數(shù)式求值、合并同類項、去括號代數(shù)式求值、合并同類項、去括號代數(shù)式求值、合并同類項、去括號代數(shù)式求值、合并同類項、去括號222-51mx nxxx、如果關(guān)于x的多項式： 3x的值與的取值無關(guān)，求m、n的值 銷售問題： 某商場將進(jìn)價a元的貨物提價40%后銷售，后因積壓又按售價的60%出售，用代數(shù)式表示實際的售價，問這次是虧了還是賺了？代數(shù)式求值、合并同類項、去括號代數(shù)式求值、合并同類項、去括號6、探索規(guī)律、探索規(guī)律