人美版高中美術(shù)－《美術(shù)鑒賞》第2課《美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言》課件(共22張PPT)

美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言 第2課美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的 美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言 一 什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言 1 美術(shù)的語(yǔ)言元素有哪些 2 美術(shù)的語(yǔ)言手段有哪些 西方繪畫(huà) 中國(guó)畫(huà) 美術(shù)所專門(mén)使用的 具有視覺(jué)傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言 其特征就是具體性和形象性 點(diǎn) 線 面 色 明暗 空間 透視 構(gòu)圖 肌理 筆墨 章法 皴法 探究新知 荷拉斯兄弟宣誓 油畫(huà) 1784年 達(dá)維特 法國(guó) 西方美術(shù)作品語(yǔ)言手段 一 什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言 1 美術(shù)的語(yǔ)言元素有哪些 2 美術(shù)的語(yǔ)言手段有哪些 西方繪畫(huà) 中國(guó)畫(huà) 美術(shù)所專門(mén)使用的 具有視覺(jué)傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言 其特征就是具體性和形象性 點(diǎn) 線 面 色 明暗 空間 透視 構(gòu)圖 肌理 筆墨 章法 皴法 探究新知 1 中西繪畫(huà)藝術(shù)對(duì)比 奔馬 中國(guó)畫(huà) 1951年 徐悲鴻 藍(lán)馬 油畫(huà) 1911年 馬爾克 德國(guó) 探究藝術(shù)美 2 名作鑒賞 韓熙載夜宴圖 中國(guó)畫(huà) 局部 顧閎中 五代 探究藝術(shù)美 潑墨仙人圖梁楷 宋 探究藝術(shù)美 2 名作鑒賞 1954油畫(huà)克里福德 斯蒂爾 美國(guó) 探究藝術(shù)美 2名作鑒賞 探究藝術(shù)美 2名作鑒賞 韓熙載夜宴圖 中的人物和環(huán)境 道具令人感到真實(shí)具體 和我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看到的客觀世界很像 潑墨仙人圖 看上去似乎是一個(gè)人 但又僅是迅疾 簡(jiǎn)潔的大筆 1954 連現(xiàn)實(shí)的影子都沒(méi)有 只剩下幾塊顏色了 比較這三幅圖的特點(diǎn) 韓熙載夜宴圖 潑墨仙人圖 1954 具象藝術(shù) 3 抽象藝術(shù) 2 意象藝術(shù) 二 美術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言 探究藝術(shù)美 具象藝術(shù)的目的 意象藝術(shù)的目的 抽象藝術(shù)的目的 在于真實(shí)地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí) 不以純客觀再現(xiàn)為目的 而是重在表達(dá)藝術(shù)家主觀的精神世界 其中包括藝術(shù)家感受 情感 觀念和審美理想等 為此藝術(shù)家常采用變形 夸張 重組等手段 完全排除了現(xiàn)實(shí)形象的可辨性 而純粹訴諸美術(shù)語(yǔ)言和手段本身 認(rèn)為只有這樣才能達(dá)到精神的純粹和人類精神表達(dá)與溝通的自由 你能分辨出以下的作品是哪種語(yǔ)言類型的美術(shù)作品嗎 自我評(píng)價(jià) 魚(yú)鷹小舟 林風(fēng)眠 荷拉斯兄弟宣誓 達(dá)維特 具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù) 具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù) 記憶的永恒 達(dá)利 牛頓色盤(pán) 庫(kù)普卡 具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù) 出水芙蓉 宋 蝦 齊白石 具象藝術(shù) 意象藝術(shù) 抽象藝術(shù) 色彩構(gòu)圖A 蒙德里安 藍(lán)馬 馬爾克 課后思考 你喜歡哪種類型的美術(shù) 說(shuō)明理由 謝謝 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全