遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文下冊 24 送東陽馬生序課件2 新人教版

送東陽馬生序送東陽馬生序宋宋 濂濂 課前展示課前展示 1、背誦、默寫、翻譯第一自然段。、背誦、默寫、翻譯第一自然段。 2、展示古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂的事例。、展示古人在艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)、以苦為樂的事例。 3、展示古人勤奮學(xué)習(xí)的名言警句。、展示古人勤奮學(xué)習(xí)的名言警句。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 理解、掌握課文中的重點(diǎn)實詞和虛詞理解、掌握課文中的重點(diǎn)實詞和虛詞把握贈序的特征和本文對比的說理方把握贈序的特征和本文對比的說理方法法辯證地看待學(xué)習(xí)中的難與易、苦和樂辯證地看待學(xué)習(xí)中的難與易、苦和樂創(chuàng)境激趣 其實古人論及學(xué)習(xí)的文章多得很，其中有不少耳熟能詳?shù)木?，像“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”等。古人也曾留下很多令人稱頌的成語典故，諸如“頭懸梁，錐刺骨”“囊螢映雪”等。在今天，學(xué)習(xí)的目的有了新的定位，但學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法是亙古不變的，這些足以供我們借鑒。今天，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。自主學(xué)習(xí) 1、翻譯第二自然段 2、第二自然段，合作交流 1、翻譯課文 2、援 疑 質(zhì) 理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟 其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒 獲 有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行(于)深山 提出疑難詢問道理提出疑難詢問道理彎下彎下側(cè)著側(cè)著請教請教 有時有時訓(xùn)斥訓(xùn)斥周到周到說說解釋解釋復(fù)復(fù): :回答，解釋回答，解釋高興高興焉焉: :于之于之愚笨愚笨 終于獲得教益終于獲得教益向他向他聽到了一些東西聽到了一些東西跟從老師學(xué)習(xí)的時候跟從老師學(xué)習(xí)的時候當(dāng)當(dāng): :在在的時候的時候 之之: :取獨(dú)取獨(dú)書箱拖著鞋子書箱拖著鞋子走在走在我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請教；有時遇到他斥責(zé)，我的表他請教；有時遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說；等到他高興了，就話也不敢多說；等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但終又去請教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。于能夠有所收獲。巨谷中，窮冬烈風(fēng)， 大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動， 媵人持湯沃灌，以衾擁 覆，久而乃和。寓逆旅,主人日 再食，無鮮 肥 滋味 大大嚴(yán)冬嚴(yán)冬 刮著凜烈的寒風(fēng)刮著凜烈的寒風(fēng)冰裂冰裂客店客店支通肢支通肢僵硬僵硬動彈動彈仆人仆人媵人媵人: :指古代陪嫁的人指古代陪嫁的人熱水熱水 澆洗澆洗灌通盥灌通盥圍裹覆蓋圍裹覆蓋寓寓: :名作動住名作動住在旅店在旅店那里那里每天每天給兩頓飯吃食給兩頓飯吃食: :給飯吃，動詞給飯吃，動詞新鮮肥美味道好的東西新鮮肥美味道好的東西當(dāng)我從師求學(xué)的時候，背著書箱，拖當(dāng)我從師求學(xué)的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。積雪，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動彈，服侍到了客舍，四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。住在客給我蓋上，很久才暖和過來。住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。美的東西可以享受。之享。 同舍 生 皆 被 綺 繡，戴朱纓 寶 飾之帽， 腰 白玉之 環(huán)， 左佩刀，右 備 容臭， 燁然 若神人；享受享受 同屋住的同學(xué)同屋住的同學(xué)穿著穿著被通披，穿著被通披，穿著華麗的衣服華麗的衣服綺綺: :絲綢絲綢 繡繡: :繡花繡花紅纓紅纓寶石裝飾寶石裝飾腰中掛著腰中掛著腰腰: :名作動，腰掛名作動，腰掛圈子圈子掛著香袋掛著香袋光彩照耀光彩照耀跟我住在一起的同學(xué)，都穿著跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。仙一樣。余則缊袍敝衣 處(于)其間， 略無慕艷意。以 中 有 足樂者， 不知口體之奉不若人也。蓋余之 勤 且 艱若此。 卻卻穿著破舊的衣服穿著破舊的衣服 生活在生活在 他們中間他們中間毫無羨慕的心毫無羨慕的心因為因為我心中我心中足以快樂的事足以快樂的事足樂者足樂者: :指讀書指讀書吃的穿的吃的穿的奉奉: :供，之供，之: :取獨(dú)取獨(dú)( (求學(xué)的求學(xué)的) )勤勞而且艱苦勤勞而且艱苦我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事，們，因為心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其他不感到衣食的享受比不上其他的人。我求學(xué)時的勤奮和艱苦的人。我求學(xué)時的勤奮和艱苦大概就是這樣大概就是這樣。善學(xué)勤學(xué)師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄生：色愈恭，禮愈至師生態(tài)度 生活情況同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥作者：缊袍敝衣，日僅再食對比對比5、 拓展延伸作者是從哪幾個方面談自己刻苦求作者是從哪幾個方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷？學(xué)的經(jīng)歷？ 借書以觀，錄畢送之，得以遍觀群借書以觀，錄畢送之，得以遍觀群書。書。趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問，卒趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問，卒獲有所聞。獲有所聞。從師學(xué)習(xí)衣食住行的艱難。從師學(xué)習(xí)衣食住行的艱難。從三個方面表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱。從三個方面表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱。 （得書之難）（得書之難）（從師之艱）（從師之艱）（求學(xué)之苦）（求學(xué)之苦）通假字通假字四支僵勁不能動。四支僵勁不能動。同舍生皆被綺繡。同舍生皆被綺繡。日再食。日再食?！爸еА蓖ㄍā爸?，肢體。，肢體?！氨槐弧蓖ㄍā芭保┲?。，穿著?！笆呈场蓖ㄍā帮曪暋?，給飯吃。，給飯吃。虛詞虛詞以以以衾擁覆。以衾擁覆。以是人多以書假余。以是人多以書假余。無從致書以觀。無從致書以觀。介詞，用。介詞，用。介詞，因；介詞，把。介詞，因；介詞，把。連詞，來。連詞，來。之之錄畢，走送之。錄畢，走送之。無鮮肥滋味之享。無鮮肥滋味之享。弗之怠。弗之怠。不必若余之手錄。不必若余之手錄。代詞，他。代詞，他。助詞，的。助詞，的。助詞，提賓的標(biāo)志。助詞，提賓的標(biāo)志。 助詞，用在主謂助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。之間，取消句子獨(dú)立性，不譯。解釋下面劃線字的含義。解釋下面劃線字的含義。錄畢，錄畢，走走送之。送之。以是人多以書以是人多以書假假余。余。腰腰白玉之環(huán)。白玉之環(huán)。假假諸諸人而后見也。人而后見也。跑，盡快地跑，盡快地借借腰上掛著腰上掛著之于的合音之于的合音課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練以以“學(xué)習(xí)中的苦和樂學(xué)習(xí)中的苦和樂”為話為話題寫一段文字。題寫一段文字。要求：要求： 1 1、注意辯證說理；、注意辯證說理； 2 2、運(yùn)用對比的論證方法；、運(yùn)用對比的論證方法； 解釋下面加橫線詞語解釋下面加橫線詞語 患無患無碩師碩師名人與游名人與游 （ ） 媵人持媵人持湯湯沃灌沃灌 （ ） 同舍生皆同舍生皆被被綺繡綺繡 （ ） 撰長撰長書書以為贄以為贄 （ ） 日日再再食食 （ ） 窮窮冬冬 （ ） 理理 解文言實詞解文言實詞才學(xué)淵博的老師才學(xué)淵博的老師熱水熱水通通“披披”信信兩次兩次嚴(yán)寒的嚴(yán)寒的 下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項下面句子朗讀節(jié)奏有誤的一項是（是（ ） A A余因得遍觀群書。余因得遍觀群書。 B B嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。經(jīng)叩問。 C C又患無碩師名人與游。又患無碩師名人與游。 D D不知口體之奉不若人也。不知口體之奉不若人也。 C總結(jié)反思 本文作者給我們上了一堂很好的有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度的課。其實古人論及學(xué)習(xí)的文章多得很，其中有不少耳熟能詳?shù)木?，像“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”等。古人也曾留下很多令人稱頌的成語典故，諸如“頭懸梁，錐刺骨”“囊螢映雪”等。在今天，學(xué)習(xí)的目的有了新的定位，但學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法是亙古不變的，這些足以供我們借鑒。希望同學(xué)們能樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，勤奮刻苦，在為求學(xué)之年，學(xué)有所成。 你的收獲是什么