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《比的意義》教學(xué)設(shè)計意圖.doc

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《比的意義》教學(xué)設(shè)計意圖.doc

比的意義教學(xué)設(shè)計意圖課標(biāo)與教材分析:教材在安排此內(nèi)容時,分為三個階段:比的意義、比的各部分名稱、比與分?jǐn)?shù)及除法的關(guān)系。數(shù)學(xué)課程準(zhǔn)標(biāo)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)”。教材是從日常生活中的相除關(guān)系的例子中引出的,通過對具體例子的討論,明確了比的概念。比的概念實質(zhì)是對兩個數(shù)量進行比較表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系。任何相關(guān)聯(lián)的兩個數(shù)量的比都可以抽象為兩個數(shù)的比,比分為同類量的比和不同類量的比。教材在介紹比的各部分名稱時提出了比值的意義,比值的意義和比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系是本節(jié)課的教學(xué)要點,理解它們之間的關(guān)系,對今后學(xué)習(xí)比的其它知識和比例的知識具有重要意義。比的意義是由除法發(fā)展而來的,與除法,分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系又有區(qū)別。所以制定了以下教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):1、理解比的意義,學(xué)會比的讀法和寫法,認(rèn)識比的各部分名稱。2、掌握求比值的方法,會正確求比值。3、弄清比同除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,同時領(lǐng)悟事物之間相互聯(lián)系的觀點。技能目標(biāo): 1、能正確的求出比值。 2、通過小組合作學(xué)習(xí),激發(fā)合作意識,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括和自主學(xué)習(xí)的能力。并能運用新知識解決生活中的實際問題。 情感態(tài)度目標(biāo): 1、通過教學(xué)比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,初步滲透事物是普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。 2、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨立思考和大膽質(zhì)疑的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點:理解比的意義及比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。主要學(xué)習(xí)方法及教學(xué)策略分析:本節(jié)課用創(chuàng)設(shè)情境法,從學(xué)生身邊熟悉身體結(jié)構(gòu)提取教學(xué)素材,激發(fā)學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)興趣。用身體中的頭部長和身長兩個數(shù)量比較成為教學(xué)的起點,逐步引出比的意義。比的各部分名稱的教學(xué),采用讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法;比與除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,采用學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)的方法。設(shè)計理念:新課程倡導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體,教師要最大限度地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程。自學(xué)是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的一種有效方法,比的意義一課概念不僅多而且也瑣碎,為了使學(xué)生更好的掌握本課內(nèi)容,突破重難點,我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流的方式進行,教師做好引導(dǎo)者和參與者的角色,讓學(xué)生在自學(xué)中體會、練習(xí)中感悟、討論中明理,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的合作意識、分析概括能力和自主學(xué)習(xí)的能力得到了培養(yǎng)和提高。

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