《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》教學設計.doc

南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 教學設計教學目標：1.通過學習言語形式（此處指問答句），探究作者內(nèi)心情感；2. 體會典故在詩詞中的表達作用 ，本詞借古諷今的寫法。3. 練習詩詞的朗讀方法，提高朗讀水平。教學重點：知人論世，學習典故的表達作用。教學難點：體會問答句對作者情感的表現(xiàn)功能。教學設計：一、 預習復習1. 導入子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！苯裉?，課前，我們 來復習一下問答句這種語言形式。這兒有三組你熟悉的問答句，我們一起來看看這三組問答句從問答的關系上看有什么不同？ 問渠那得清如許？為有源頭活水來。誰道人生無再少？門前流水尚能西。 日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。分辨三種問答類型依次是：直問直答，有問喻答，自問無答。 過渡：現(xiàn)在，我們來共同學習一首詞，這首詞中也有幾個問句，它就是 南鄉(xiāng)子*登京口北固亭有懷2、回憶作者的相關知識辛棄疾（公元1140年1207年）， （朝代）愛國詞人。原字坦夫，改字 ，別號 ， 歷城（今山東濟南）人。 一生力主抗金。辛棄疾詞作藝術風格多樣，以 為主，其詞抒寫力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責。我們上學期學過他的 （南宋、幼安、稼軒、豪放、破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）、介紹寫作背景辛棄疾在公元1203年（宋寧宗嘉泰三年）六月末被起用為知紹興府兼浙東安撫使后不久，即第二年陽春三月，改派到鎮(zhèn)江去做知府。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，觸景生情，不勝感慨系之。這首詞就是在這一背景下寫成的。二、問題導學、朗讀此詞聽名家朗讀學生自讀學生齊讀、對照注釋，翻譯此詞南鄉(xiāng)子：詞牌名。京口：今江蘇省鎮(zhèn)江市。北固亭：在今鎮(zhèn)江市北固山上，下臨長江，三面環(huán)水。望：眺望。神州：這里指中原地區(qū)。北固樓：即北固亭。興亡：指國家興衰，朝代更替。悠悠：形容漫長、久遠。年少：年輕。指孫權十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。兜鍪（du mu）：指千軍萬馬。原指古代作戰(zhàn)時兵士所帶的頭盔，這里代指士兵。坐斷：坐鎮(zhèn)，占據(jù)，割據(jù)。東南：指吳國在三國時地處東南方。休：停止。敵手：能力相當?shù)膶κ?。曹劉：指曹操與劉備。生子當如孫仲謀：曹操率領大軍南下，見孫權的軍隊雄壯威武 ，喟然而嘆：“生子當如孫仲謀，劉景升兒子若豚犬耳。”譯文：什么地方可以看見中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風光。從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。當年孫權在青年時代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說：“要是能有個孫權那樣的兒子就好了！、賞析詞作、對照剛才我們在課前學習的三組問答句，請你看看，我們今天的詞中是不是也有問句？有，3句。好，請你對照剛才那三組問答句的類型說說，我們要學的這首詞中的三組問答句分別屬于哪種類型？ 何處望神州？自問無答。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。有問喻答。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。直問直答、依據(jù)這三個問句理清詞作思路問江山問興亡問敵手、品“問江山”為什么說“何處望神州 ”是自問無答？作者為什么這樣問？這兩句是倒裝句法，即前一句可以移到后面去說，后一句可以移到前面去說，成為：“滿眼風光北固樓，何處望神州？”這首詞是作者到鎮(zhèn)江去做知府時所作，鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。當他登臨京口（即鎮(zhèn)江）北固亭時，想到大好中原已淪陷金人之手，心中不禁悲憤不已，觸景生情故而發(fā)問。、品“問興亡”千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。是自問喻答，那作者問了什么？他是怎么回答的？這一問一答表現(xiàn)了作者什么樣的情感？從古到今，有多少國家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息悠悠”者，兼指時間之漫長久遠，和詞人思緒之無窮也?！安槐M長江滾滾流”，借用杜甫登高詩句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！币源送嘎蹲髡咔楦校簾o奈，傷感，抑郁。、品“問敵手”“問敵手”這五句涉及到了幾個典故，是哪幾個典故？有什么作用？“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休?！比龂鴷r代的孫權年紀輕輕就統(tǒng)率千軍萬馬，雄據(jù)東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息。據(jù)歷史記載：孫權十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東，西征黃祖，北拒曹操，獨據(jù)一方。赤壁之戰(zhàn)大破曹兵，年方二十七歲。因此可以說，上面這兩句是實寫史事，因為它是千真萬確的歷史，因而更具有說服力和感染力。作者在這里一是突出了孫權的年少有為，“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量，這就需要非凡的膽識和氣魄。二是突出了孫權的蓋世武功，他不斷征戰(zhàn)，不斷壯大。而他之“坐斷東南”，形勢與南宋政權相似。顯然，稼軒熱情歌頌孫權的不畏強敵，堅決抵抗，并戰(zhàn)而勝之，正是反襯當朝文武之輩的庸碌無能、懦怯茍安。“天下英雄誰敵手？曹劉?！睋?jù)三國志蜀書先主傳記載：曹操曾對劉備說：“今天下英雄，惟使君（劉備）與操耳?！毙翖壖脖憬栌眠@段故事，把曹操和劉備請來給孫權當配角，說天下英雄只有曹操、劉備才堪與孫權爭勝。曹、劉、孫三人，論智勇才略，孫權未必在曹劉之上。然而，在這首詞里，詞人卻把孫權作為三國時代第一流叱咤風云的英雄來頌揚，其所以如此用筆，實借憑吊千古英雄之名，慨嘆當今南宋無大智大勇之人執(zhí)掌乾坤。是對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的鞭撻?！吧赢斎鐚O仲謀” 三國志吳書吳主傳說：曹操有一次與孫權對壘，見吳軍乘著戰(zhàn)船，軍容整肅，孫權儀表堂堂，威風凜凜，乃喟然嘆曰：“生子當如孫仲謀，劉景升（劉表）兒子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，對敢于與自己抗衡的強者，投以敬佩的目光，而對于那種不戰(zhàn)而請降的懦夫，如對劉景升兒子劉琮則十分輕視，斥為任人宰割的豬狗。把大好江山拱手奉獻敵人，還要為敵人恥笑辱罵。 作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，諷刺當朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面的表現(xiàn)手法，曲盡其妙，而又意在言外?？偨Y：主旨：表作者通過贊揚孫權為天下英雄，表達了他對茍且偷安的南宋朝廷的強烈不滿，也表達了他對祖國的熱愛之情。寫作特點：一是把寫景和抒情、議論密切結合起來，而且都是圍繞著“登北固樓”的主題，大處落墨，視野開闊：遠眺只寫風光無際，近處只寫滾滾流水；抒情則只集中于慨嘆“千古興亡”的悠遠難追；議論則也僅僅贊揚在京口開創(chuàng)偉業(yè)的少年英雄孫權，氣魄極其宏大雄壯。能在小令中包含如此重大的題材內(nèi)容，氣勢又如此壯闊，古今詞中實不多見。二是全詞的層次極為分明。整篇三問三答，自相呼應，創(chuàng)前所未有的意境。三是活用典故成語，毫無斧鑿痕跡。三、自學探究四、展示點評五、拓展延伸回答問題：詞的首句“何處望神州？滿眼風光北固樓?！敝猩裰葜甘裁矗窟@句話有何言外意？在結構上起什么作用呢？ 中原；神州已非我所有；引出下文末三句用了什么典故，作者在這里表達了什么思想呢？贊揚孫權為天下英雄，表達了他對茍且偷安的南宋朝廷的強烈不滿