讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》心得體會(huì)
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讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》心得體會(huì)
讀小學(xué)語(yǔ)文教師心得體會(huì) 身為一名教師,我每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,一顆顆嬌嫩的心靈,更肩負(fù)著培育祖國(guó)未來(lái)的神圣使命。所以,我深知必須錘煉自己的語(yǔ)言,豐富自己知識(shí)的積累,因?yàn)閾碛辛司畹恼Z(yǔ)言技巧、靈活的應(yīng)變水平,實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財(cái)富。而這些水平的獲得,只能信賴于書(shū)!只有讀書(shū),我們才能擁有源頭活水,滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田;只有讀書(shū),我們教起書(shū)來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,妙趣橫生;也只有讀書(shū),我們才能引領(lǐng)自己的學(xué)生也愛(ài)上讀書(shū)! 在我從事十多年的教師生涯中,對(duì)我教育教學(xué)有協(xié)助的書(shū)籍有很多,小學(xué)語(yǔ)文教師是其中的一本。小學(xué)語(yǔ)文教師風(fēng)格樸素,內(nèi)容實(shí)在,里面的文章短小精粹,實(shí)用性很強(qiáng),非常貼近教改前沿。它給我的心靈帶來(lái)巨大的震撼:原來(lái)教學(xué)工作是能夠這樣多姿多彩的。讀小學(xué)語(yǔ)文教師,就猶如與很多專家、優(yōu)秀的同行娓娓談心。在無(wú)聲的環(huán)境中,我的思想在與他們碰撞,心靈在與他們交流,教學(xué)水平在交流中提升,工作熱情在交流中高漲。不管教哪個(gè)年級(jí),小學(xué)語(yǔ)文教師都給我出謀獻(xiàn)策。小學(xué)語(yǔ)文教師讓我如獲至寶,捧著她就舍不得放下,細(xì)細(xì)品味,慢慢揣摩,其樂(lè)無(wú)窮。她是我教學(xué)生涯中的一盞導(dǎo)航明燈,總在我迷茫、困惑時(shí)指點(diǎn)迷津,讓我撥云見(jiàn)日。小學(xué)語(yǔ)文教師這個(gè)刊物的特點(diǎn)很鮮明,它特別注重基層一線老師的教學(xué),注重表現(xiàn)教師的實(shí)踐智慧。也就是說(shuō),小學(xué)語(yǔ)文教師這本刊物的用稿特點(diǎn)是非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性,操作性的文章。比如課堂實(shí)錄、課例研究,案例反思,教材研讀,再比如教學(xué)隨筆,園丁故事等等。小學(xué)語(yǔ)文教師這本書(shū),它對(duì)老師們提升教學(xué)水平有著直接、切實(shí)的協(xié)助,能夠說(shuō),這本雜志已經(jīng)成為我的精神伴侶、親密朋友,它引領(lǐng)我持續(xù)的成長(zhǎng)、發(fā)展。 今后,我依然會(huì)與好書(shū)為友!因?yàn)樽x一本好書(shū)就象嚴(yán)冬里遇到了炭火,它會(huì)以無(wú)私的自信,給你燃起澎湃與激情。讀一本好書(shū)就像酷熱的夏天遇到了濃蔭,在你孤芳自賞時(shí),給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風(fēng)。讀一本好書(shū),就像迷途的航船遇到了航標(biāo)燈,讓你高揚(yáng)理想的風(fēng)帆,駛向人生的旅程!與好書(shū)為友,以好書(shū)為鑒, 未來(lái)的日子里,我會(huì)在書(shū)香的陪伴下繼續(xù)闊步前行。