《看望老人》教學設計

看望老人的教學設計教學目標： 1、       能根據(jù)方向與距離確定兩地的相對位置，描述從一個地方到另一個地方的具體路線。2、       能正確運用所學知識準確地說出來去某個地方所走的路線，能與實際生活聯(lián)系起來進行學習。3、       養(yǎng)成尊敬老人的傳統(tǒng)美德。教學重點： 學會看簡單地圖上的路線圖。教學難點： 能用準確的語言描述從一個地方到另一個地方的具體路線。教學設計：（一）、情境創(chuàng)設：師：首先請大家唱首歌：讓座。生：、師：剛才我們唱的這首歌講的是什么：叔叔給我們讓座我們可以說是愛護兒童也就是愛幼的行為。那我們給婆婆讓座是什么行為呢？生：尊敬老人。師：對！尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。那我問問大家：重陽節(jié)這天，你們準備干什么？生：敬老人！師：小紅、小明和小剛三個好朋友也和大家想的一樣，約好去敬老院看望老人。（板書：看望老人）但三個小伙伴不認識路，他們手中只有一副地圖，這可難住了三個小伙伴。大家能幫幫他們嗎？老師把三個小伙伴去敬老院的路線圖帶來了。（課件出示主題圖）看看你能從圖中看懂什么？（二）、探索新知：1、觀察路線圖，學會從中獲取信息。說一說，在圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？你知道圖上的符號表示什么意思？那些數(shù)又表示什么？圖中的每一小段表示什么呢？2、解決問題：小紅現(xiàn)在要去敬老院，她應該怎樣走？敬老院與郵局都在小紅家的西邊，怎么區(qū)分敬老院與郵局的不同位置呢？你能用準確的語言描述嗎？請你說一說小明怎樣走才能到敬老院？小剛呢？ 請你思考后與你的同桌說一說“三個小朋友分別從自己家出發(fā)，怎樣走才能到敬老院？”出示課本第62面的“填一填”：三個小朋友分別從自己家出發(fā)。 小紅向（    ）走（    ）米到敬老院； 小明向（    ）走（    ）米，再向（    ）走（    ）米到敬老院； 小剛向（    ）走（    ）米，再向（    ）走（    ）米到敬老院。 學生看圖試著完成，再小組交流，說一說為什么這樣填。集體交流，教師根據(jù)學生的答案演示課件，驗證結果、加深印象你知道誰家離敬老院最近？誰家離敬老院最遠？為什么？如果三個小朋友看望老人后，他們怎么走才能回到自己的家？三個小伙伴回到家后各自去做自己的事。小剛要去郵局，小紅和小明要去書店，他們又應該怎樣走呢？在小組內(nèi)交流交流。（三）、鞏固練習：1、幫三個小伙伴解決了問題，現(xiàn)在我們再幫城建局的叔叔們一個忙好嗎？在商場的東面 60米的地方建一個游樂場，請用三角符號標出她的位置。在商場的西面20米的地方建一個停車場，請用圓形標出它的位置。如果你是設計師，你還想建什么？建在什么地方？把你的想法和同桌說一說。2、有一天，三個小動物聽說一個地方藏有寶貝，它們決定去尋寶，誰能說一說它們的尋寶路線，并算一算誰家離的最近？（參看課本的尋寶圖）3、小兔送信：小兔要給4只小動物送信，你能說說它的送信線路嗎？（學生獨立思考，并在書上標出自己設計的路線，借助實物投影儀，讓學生展示結果邊說自己設計的路線，邊用彩筆演示過程 ）送完信后小兔回到家一共走了多少米？小兔送信有幾條路線？走哪條最近？4、剛才你們在路線圖中能夠很好的分辨東南西北，那請你看一看現(xiàn)在你所在的教室，你能告訴我哪是東、南、西、北、嗎？（復習教室中的方向） 你能說一說，從你的座位，怎樣走可以走出教室？（同桌互相說一說，然后學生邊說邊演示） 從教室出發(fā)，怎樣走可以走到辦公室？（四）、課后總結：這節(jié)課我們主要學習了什么？你有什么收獲？你認為自己在本節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣？你還想說些什么？