八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 花兒為什么這樣紅課件 人教新課標(biāo)版

閱讀說(shuō)明文的方法閱讀說(shuō)明文的方法1、分清說(shuō)明類型、分清說(shuō)明類型2、掌握說(shuō)明對(duì)象、掌握說(shuō)明對(duì)象3、抓住說(shuō)明對(duì)象的特征、抓住說(shuō)明對(duì)象的特征4、理清說(shuō)明順序、理清說(shuō)明順序5、判斷說(shuō)明方法、判斷說(shuō)明方法6、辨析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、辨析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性合作預(yù)習(xí)合作預(yù)習(xí)灼灼（ ）傷）傷 分分泌泌（ ） 花花hu（ ） 柑柑橘橘（ ） wi（ ）謝）謝 yu （ ）長(zhǎng)）長(zhǎng)并并蒂蒂（ ） 三三棱棱（ ）鏡）鏡 蜜蜜xin（ ） 蒲蒲（ ）班克）班克閱讀感知閱讀感知 課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)課文是從哪幾個(gè)方面來(lái) 解說(shuō)解說(shuō)“花紅花紅”的科學(xué)原理的？的科學(xué)原理的？ 請(qǐng)把表明這幾方面的重點(diǎn)語(yǔ)句勾請(qǐng)把表明這幾方面的重點(diǎn)語(yǔ)句勾畫出來(lái)畫出來(lái)合作探究合作探究1、課文分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方、課文分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方 法來(lái)闡釋法來(lái)闡釋“花花 紅紅”的原因的？的原因的？ 請(qǐng)舉例說(shuō)明。請(qǐng)舉例說(shuō)明。2、課文是按怎樣的順序來(lái)安排、課文是按怎樣的順序來(lái)安排 的眾多的的眾多的“花紅花紅”的原因的？的原因的？ 作業(yè)作業(yè)1、公園內(nèi)，百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅，、公園內(nèi)，百花盛開(kāi)，萬(wàn)紫千紅， 綠草如茵，楊柳依依。綠草如茵，楊柳依依。 請(qǐng)你為公園的環(huán)境保護(hù)寫一條請(qǐng)你為公園的環(huán)境保護(hù)寫一條 標(biāo)語(yǔ)。標(biāo)語(yǔ)。2、課外閱讀、課外閱讀 閱讀說(shuō)明短文，然后回答問(wèn)題閱讀說(shuō)明短文，然后回答問(wèn)題 風(fēng)采平臺(tái)演講準(zhǔn)備：演講準(zhǔn)備：自然界中有無(wú)數(shù)的自然界中有無(wú)數(shù)的“為什么為什么”，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，在下節(jié)課上把你最感，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，在下節(jié)課上把你最感新奇、有趣的一個(gè)講給同學(xué)們聽(tīng)。新奇、有趣的一個(gè)講給同學(xué)們聽(tīng)。時(shí)間長(zhǎng)度約時(shí)間長(zhǎng)度約2分鐘分鐘 （如不能獨(dú)立完成，可以以小組為單位演講。課外可查閱（如不能獨(dú)立完成，可以以小組為單位演講。課外可查閱十萬(wàn)個(gè)十萬(wàn)個(gè)為什么為什么等書(shū)籍，也可上網(wǎng)查找有關(guān)資料）。等書(shū)籍，也可上網(wǎng)查找有關(guān)資料）。 示例：示例： 天空為什么是蔚藍(lán)色的？天空為什么是蔚藍(lán)色的？ 彩虹為什么這樣美？彩虹為什么這樣美？ 花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅 事理說(shuō)明文事理說(shuō)明文（總）一、提出問(wèn)題（第（總）一、提出問(wèn)題（第1段）段） 物質(zhì)基礎(chǔ)物質(zhì)基礎(chǔ) 物理學(xué)原因物理學(xué)原因 內(nèi)部因素內(nèi)部因素 邏邏 生理需要生理需要 （主）（主） 輯輯（分）二、解說(shuō)問(wèn)題（分）二、解說(shuō)問(wèn)題 “花紅花紅”？ 進(jìn)化觀點(diǎn)進(jìn)化觀點(diǎn) 順順 （210段）段） 自然選擇自然選擇 外部因素外部因素 序序 人工選擇人工選擇 （次）（次）（總）三、總結(jié)問(wèn)題（第（總）三、總結(jié)問(wèn)題（第11段）段）二二0一一0年十二月年十二月